新形势下中职化学课程教学改革与实践.docx

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1、新形势下中职化学课程教学改革与实践 新形势下中职化学课程教学改革与实践 【摘要】新形势下，社会经济发展须要好用性、综合性人才，中职化学教学课程的改革与实践，实现了市场需求与人才发展方向统一的目的。对于化学教学课程的改革须要摈弃传统教化中的不足，结合现代社会发展的须要以及市场人才的需求进行的改革。通过中等职业学院的化学课程改革，为化学教化供应了一个完整的教化体系，提高了中职学生的综合素养。但是，在化学教学课程改革中，会遇到一些阻碍因素，如何更好的进行教学改革，成为了教化工作者面前的一个重要课题。 【关键词】中等职业学院 化学教学 课程改革 【中图分类号】G671 【文献标识码】A 【文章编号】2

2、095-3089（2022） 11-0071-01 随着互联网以及高新技术的不断发展，主动的推动着教学工作的进步。如何在新形势下有效的开展中职化学教学，已经成为中职教化中的重要问题。本文将针对新形势下如何进行中职化学教学进行具体的分析。 一、化学教化在中等职业学校教化当中普遍存在的问题 1.家长教化对学生的影响 “家长是孩子最好的老师”。家庭教化对学生的影响极其重要。据调查，许多中职学生都是来自农村家庭。父母常年在外打工，都是由亲戚和家中年迈的爷爷奶奶对学生进行照看。学生得不到家长主动的教化，使得学生意识不到学问教学的重要性。还有一些学生来自单亲家庭、离异家庭，这部分学生更加重视自己就业问题，

3、想要尽力的为家庭减轻负担，更注意技术学问的学习而忽视了文化课的学习。还有一部分同学由于家庭教化方法不当，使得学生出现极大的逆反心理，厌学的现象产生。由于家长教化因素，使得学生对于化学教学提不起爱好。 2.出现学与用脱节现象 中等职业学院的人才培育主要应以人才的胜利就业为主要导向，进行对中职学生的培育教化工作，应注意的是人才实践实力，但部分中等职业学院这方面的意识不强。由于传统教学方式单一，学生缺乏实践的化学试验操作阅历，导致学生无法将理论学问充分的运用到实践学习中。学问的敏捷运用实力对于中职学生的胜利就业就有重要的意义。中等职业学院对于培育好用型人才意识缺乏，教化的目标不明确，出现学无所用的现

4、象。 3.课程教化理念趋于传统 传统化学教学模式中，教化采纳满堂灌的方式，被动的灌输学问，学生也习惯性的跟着老师的思路进行学习，产生了学生独立思索实力差的现象。老师注意理论学问的讲解，缺乏实践教学的内容，学会缺乏化学实践阅历，出现理论高于实践的不协调状态。受到传统教学模式的影响，学生在化学的学习中缺乏主观能动性，缺乏实践操作的实力，缺乏解决问题的独立思索意识，影响着学生的学习效率。 二、现阶段化学教学实践的改革方针和应对方法 1.采纳翻转课堂教学方法 （1）把翻转课堂应用到中职化学理论课程中，应把握好“用度”，翻转课堂不是万能的，不是全部的化学理论课程都适合用翻转课堂，比如无机化学课程中原子杂

5、化轨道章节，内容抽象难懂，基于中职生的学问积累，学生在探究及自主学习中相对吃力，难免会产生畏难心理，打击学生主动性，故此类比较抽象的学问点老师需在课堂上借助微课或flash动画突破重难点。 （2）翻转课堂须要学生保持良好的自主学习的习惯，中职生最大的特点是缺乏自主学习的实力，而翻转课堂须要学生高度的协作才能完成真正的翻转，所以从学生入校就须要培育学生良好的学习习惯并刚好跟进监督机制。 （3）诸如微课的“互联网+”模式创新了一种特性化的学习模式，但是教化资源的开放会给学生供应一个“抄袭”的空间，部分学生会剽窃其它同学的劳动成果，甚至会“依葫芦画瓢”。所以，既能满意教化资源开放化，又能体现学生反馈

6、隐私化的类似“云课堂”式的APP软件的开发显得尤为重要。 2.利用网络手段拓展学生视野 由于九年义务教化的基础，使得中职学生能够细致的辨别信息。在互联网时代下，老师应当主动的利用网络以及多媒体手段，拓展学生的眼界。由于化学试验许多都是有毒有害的物质，不便利在教学课堂中开展。互联网便为中职化学教学供应了便利的资源。老师可以在网络中查找化学试验资料，清楚明白的呈现化学试验步骤，使学生能够平安直观的了解化学试验的奇异，开拓学生们的眼界。例如，在学习二氧化硫与品红反应试验时，老师便可以利用网络资源进行视频搜寻，将视频利用多媒体手段播放给学生观看。利用图文并茂的形式，学生能够清楚的了解在试管中放入SO2

7、，放入1/4的品红溶液通过震荡使品红变色，证明SO2具有漂白性的特点，将无色溶液加热又变成红色说明遇热分解的现象。通过互联网形式能够有效的将试验步骤呈现在学生面前，调动学生新奇心，拓宽学生视野。 3.完善教学管理体系，建立评价制度 完整的教化制度对于学校的教化事业起到主要的作用，应在学校建立一个老师教化评价体系，对于老师教化改革的成果进行考核评估。通过教化管理制度的完善，增加了老师教化工作的主动性，增加了老师的责任心。评价体系需具有肯定的科学性，对于在化学课程教化改革方面表现突出的老师，需赐予肯定的激励，增加老师教化主动性。作为教学成果的验收和就业岗前的打算，学校有责任和义务建立起一套完善的学

8、习评价体系，这一体系不能停留在宽泛的、无指向性的考量阶段，而应当实行肃穆的、有指向性的考量，即通过考察体系对于学生学习成果的验收来分析学生在具?w岗位上所能完成工作的程度，这既是对学生就业前的严格把关，也是对教学过程中所出现的问题进行的总结和归纳。这样一来可以使得学生在完成学业之后快速投入到工作当中，并且达到工作所涉及的要求。而这些在学校已经先期完成，削减了漫长的磨合，增加了学生的核心竞争力。 总之，通过对化学课程教化的改革，增加了学生的就业胜利率，提高了教化水平，实现了学与用结合的形式。通过化学的实践，提升了学生的思维发展空间，培育了学生的独立思索实力，符合新形势发展的须要，对于学生今后的发

9、展具有重要意义。 参考文献： 1张靖也.中职化学课程教学改革策略探讨J.科技创新导报，2022，14（08）：207-208 2靳梅.翻转课堂有效提中学职校化学课程教学质量的案例分析D.苏州高校，2022 3王健锋.项目教学法在中职化工专业化学课程中的教学探讨D.上海师范高校，2022 新形势下中职化学课程教学改革与实践 新形势下细胞生物学教学改革与实践 新形势下高校体育教学改革思索 新形势下对中职语文教学改革的几点相识与思索 新形势下动物传染病学课程教学改革探讨 新形势下的英语教学改革与多媒体 浅议新形势下工业设计机械基础课程教学改革与实践论文优秀 新形势下技校语文教学改革初探论文 新形势论文思路探究论文：新形势下中职学校声乐教学改革创新的思路探究 新形势下高校学前教化专业音乐教学改革的实践与探究 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页