最新北师大版一年级数学上册教学计划.docx

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1、最新北师大版一年级数学上册教学计划 教学安排是依据肯定的教化目的和培育目标制定的教学和教化工作的指导文件。本文的内容是最新北师大版一年级数学上册教学安排，请看看吧。 最新北师大版一年级数学上册教学安排 1一、指导思想 全面贯彻党和国家的教化方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好基本学问和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习主动性，使学生获得正确的数学概念和规律性学问，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中找寻数学，用数学学问解决生活中的问题，培育学生解决问题的实力和创建性思维。改革教化、教学方法，提高教学质量。 二、工作措施

2、 1、明确师生定位，以老师为主导，以学生为主体。 2、切实抓好每单元的学问点，突破难点，做到每单元过关。 3、做好每单元的检测工作，刚好查缺补漏。 4、重视培优补差。 教学进度表 周次 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 课时数 1 第一单元: 生活中的数(一) 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。 能娴熟地数出10以内的数;能认、读10以内的数，会写0到10各数。 认、读、写10以内的数。 2 第一单元: 生活中的数(二) 1、感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、驾驭1

3、0以内数的依次和大小，初步体会基数与序数的含义。 比较10以内数的大小。 比较10以内数的大小。 3 其次单元: 比较(一) 1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培育学生细致视察、仔细思索的良好习惯。 2、使学生相识符号“”“=”的含义，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。 相识符号“”“=”的含义。 运用符号“”“=”。 4 其次单元: 比较(二) 1、使学生经验比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比较方法。 2、让学生经验简洁的推理活动，培育学生初步的推理实力。 学会比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重。 使学生在日常生活中学会常用的比较的方法。

4、5 第三单元: 5以内的加减法 1、初步感知数的计算与生活的联系。 2、在详细的情境和活动中，体会加减法的含义。 3、能正确计算5以内的加减法。 加减法的相识和含义。 学习5以内的加减法。 6 第三单元: 10以内的加减法 1、能正确计算10以内的加减法。 2、培育学生的良好学习习惯。 学习10以内的加减法。 学习10以内的加减法。 7 第三单元: 10以内的简洁混合加减法。 1、在详细的情境中，体会四则运算的意义。 2、能娴熟地计算10以内的简洁混合加减法。 10以内的简洁混合加减法。 简洁四则运算的运算意义和依次。 8 第三单元: 整理和复习 活动:大家来熬炼 1、让学生自己对10以内的加

5、减法进行归纳。 2、提高学生对10以内的加减法的计算速度。 培育学生的总结、归纳数学的实力。 让学生通过对10以内加、减法表的视察、分析，从中发觉规律，体验探究的乐趣。 9 第四单元:分类 第五单元:前后 1、初步养成有条理地整理事物的习惯。 2、经验分类的过程，学会肯定标准或自定标准进行分类。 3、让学生体验前、后的位置与依次，初步培育学生的空间观念。 1、学会对物体进行分类。 2、培育学生的空间观念。 1、学会对物体进行分类。 2、培育学生的空间观念。 10 第五单元: 位置与依次 1、在详细的活动中，让学生体验上、下、左、右的位置与依次，培育学生的空间观念。 2、能确定物体前、后、上、下

6、、左、右的位置与依次，并能用自己的语言表达。 使学生用自己的语言用上、下、左、右描述物体的相对位置。 让学生在详细的活动中，驾驭方位的相对位置。 11 第六单元: 相识物体 1、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性相识，知道这些几何体名称并能识别。 2、能对简洁几何体和图形进行分类。 知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。 知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。 12 第七单元: 捆小捧、搭积木 1、使学生认、读、写11-20各数，驾驭20以内数的依次，初步建立数位的概念。 2、使学生驾驭两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。 认、读、写11-20各数，驾驭20以内数

7、的依次。 两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。 13 第七单元: 20以内的进位加法 1、使学生进一步体会加减法的含义。 2、通过情境，让学生学会“9+?”、“8+?”的进位加法。 初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。 “9+?”、“8+?”的进位加法。 先让学生借助实物驾驭“9+?”、“8+?”的计算方法，再脱离实物进行口算。 14 第七单元: 20以内的退位减法 1、让学生探究并学会“十几减 8、9”的退位减法。 2、培育学生思维的敏捷性和独立性。 “十几减 8、9”的退位减法的算理。 先让学生借助实物驾驭“十几减 8、9”的计算方法，再脱离实物进行口算。 15 第

8、七单元: 整理和复习 让学生在小组内整理加(减)法表，并找出规律进行小组沟通。 20以内的进位加法和退位减法。 进位加法和退位减法的算理。 16 第八单元: 相识钟表 统计 1、使学生结合生活阅历学会看钟表;会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时。 2、使学生树立珍惜时间的观念。 3、使学生初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。 1、使学生会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时 2、相识象形统计图和简洁的统计表 使学生能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。 17 总复习 1、使学生能正确读、写20以内的数，驾驭其依次，并

9、能比较大小。 2、使学生能正确地计算20以内的加减法。 3、使学生会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等。 4、使学生相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。 20以内的加减法 20以内的加减法 18 总复习一 19 总复习一 最新北师大版一年级数学上册教学安排 2一、本册教材的特点: 1、亲密数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型说明与应用”的基本叙述模式，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。 2、确立学生

10、在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。新教材供应了大量的视察、操作、试验及独立思索的机会，进而通过学习者群体的探讨与沟通，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位创建了良好的课程环境。 3、建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。教材注意问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一全部的这一切都在于试图使学生尽快地形成探究性学习方式，发展创新意识和创新实力。 二、学生状况分析: 刚从幼儿园进入小学一年级的小挚友，天真可爱，对学校的一切都觉得新奇，从

11、“嬉戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特殊是在簇新感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都特别富有，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教化程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的驾驭，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周视察下来大部分孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课

12、用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是须要孩子在这个学期里所驾驭的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是须要我们起先进行引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的爱好。因此课堂上须要老师结合教学内容，依据学生的年龄特征，动静结合，多表扬激励，不断强化学生的课堂常规，爱护、发展学生对数学学习的爱好和学好数学的信念。 三、学期教学的内容及目标: 本册教材支配9个小单元，主要教学内容包括: 1、数与代数:10以内数的相识和加减法、20以内数的相识、20以内两位数加减一位数、20以

13、内进位加法和退位减法及相识钟表、比较。 2、空间与图形:相识物体、位置与依次。 3、统计与概率:小统计和分类。 4、实践与综合应用:主要有找一找、说一说;说说生活中哪些地方用到0;说说你在生活中发觉的加法问题;整理自己的房间，向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说;调查太阳刚升起，大约是几时?太阳刚落下，大约是几时?调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。 本册教材的教学目标: 学问和技能: 1、相识020各数，能正确数数、读数和写数，并驾驭20以内数的依次。初步体会基数与序数的含义。 2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。 3、

14、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合详细情境，体会四则运算的意义。 4、相识符号，=的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。 5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。 6、能确定物体前后、左右、上下的位置与依次，并能用自己的语言表达。 7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性相识，知道这些几何体的名称，并能识别。 8、结合生活阅历学会看钟表;会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。 9、初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。 北师大版一年级数学上册教学安排 北师大版一年级数

15、学上册教学安排 北师大版一年级数学上册教学安排 北师大版一年级数学上册教学安排 北师大版一年级数学上册教学安排 北师大版一年级数学上册教学安排 北师大版五年级数学上册教学安排 北师大版五年级数学上册教学安排 新北师大版一年级数学上册教学安排 最新北师大版一年级数学上册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页