二年级数学除法教案有哪些.docx

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1、二年级数学除法教案有哪些 二年级数学除法教案一 教学目标 1.使学生知道把一个数量根据每几个分成一份求能分多少份，也是除法. 2.使学生知道：这种除法怎样用除法算式表示. 教学重点 使学生明确把一个数量根据每几个分成一份，求能分成多少份.并能知道这种方法怎样用算式来表示. 教学难点 理解除法的含义. 教具学具打算 老师、学生打算6个村和3个盘的图片、12根小棒、12个小圆片、6支铅笔. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.导入课题.今日我们接着学习除法.板书：除法的初步相识. 2.师生分铅笔，初步感知分的方法. 老师拿出6支铅笔，先向学生明确：要把这6支铅笔分给一些同学，每个同学给2支，可以分给几个

2、同学接着老师让学生细心视察老师是怎么分的.使学生知道，老师把铅笔先拿2支分给一个同学，再拿2支分给一个同学，最终又拿2支分给一个同学，也就是每2支分给一个同学.分完后问学生：分给了几个同学学生视察出：6支铅笔，每个同学2支，可以分给3个同学. 让学生想想刚才是怎样分的同桌相互说一说. 二、探究新知. 1.教学例4，学生初步相识其次种分法. 老师要求学生拿出8个小圆片，按每2个放一堆，看看能分几堆 学生边说边操作，老师巡察，对操作错误的学生赐予个别指导. 老师演示课件除法的初步相识. 2.教学例5. 出示书上例5，左边的桃子图. 老师叙述题意：有6个桃，每2个放一盘，能放几盘. 老师问学生：每2

3、个放一盘是什么意思.使学生知道：每2个放一盘，就是每2个分成一份. 老师让学生拿出6个桃子的图片，自己试着分一分. 指名让学生回答分的过程，老师接着演示课件除法的初步相识.要强调两个两个地分，每2个放一盘，也就是每2个为一份.学生跟着老师的演示摆自己的学具. 让学生回顾分的过程和结果.老师提问，刚才我们是怎么分的分得的结果怎样使学生知道：每2个分成一份分成了盘. 老师小结.我们分桃的时候，把6个桃每2个放一盘，求能放几盘事实上就是把一个数量根据每几个分成一份，求能分成多少份，这种分法也要用除法来计算. 结合分的过程说明算式的写法. 桃子的个数6是要分的数，写在除号的前面.每份的个数是2，写在除

4、号的后面;分得的份数是3，写在等号的后面. 让学生说一说62=3表示什么意思.表示有6个，每2个分一份，分成了3份. 让学生说一说除法算式的各部分名称.6是被除数，2是除数，3是商. 引导学生看书，并说说例5的图意，让学生自己把剩下的桃子分完. 质疑问难，师生答疑. 三、全课小结. 我们今日接着学习了除法，就是把一个数量根据每几个分成一份，求能分成多少份. 随堂练习 先摆一摆，再写出算式. 1.12根小棒，每2根一份，能分成几份 12= 2.12根小棒，每6根一份，能分成几份 _ 第1题：先让学生读题，弄清题意，再让学生用小棒摆一摆，边摆边说分的过程.按分得的结果，把算式填全，集体订正.然后请

5、学生说一说除法算式中每个数表示什么. 第2题，让学生独立完成.老师巡察，留意个别指导.订正时让学生说说分的过程和结果.也可以把1、2题进行对比，让学生知道虽然都是12根小棒，因为第1题是每2根1份，第2题是每6根1份，所以分的份数也不同. 布置作业 二年级数学除法教案二 一、复习 122= 248= 189=师：你用哪句口诀计算 两个学生分别回答前两题，第三题集体回答。 师：看来同学们的计算实力很好! 二、结合生活状况让学生体会有余数除法的实际背景 师：同学们下课的时候都会做嬉戏，下面我们一起视察了解一下图中同学们的活动状况。 1、教学主题图。 让学生独立视察课本第49页的情景图。 师：大家一

6、边从上到下视察图，一边思索以下几个问题： 这幅画面是什么地方 生1：学校操场。 你发觉了画面中有什么活动内容 指名几个学生分别，找寻到有用的数学信息。 同桌相互说一说自己视察到了什么内容，你想到了什么 指名学生汇报。 老师板书学生汇报的数据。 2、体会生活中的数学问题。 依据上面的信息，想一想你能提出一些数学问题，并用除法计算的问题吗大家在同桌说一说。 师：一共有几面彩旗，每几面分成一组，分成了几组 学生汇报：说完这组后，引导学生视察其它的物体并编题，然后列出算式。 三、教学例11、 师：明天晚上三班要开家长会，老师想请一些同学帮老师搬花布置老师。让学生读题，然后动手在练习本上写出算式。2、出

7、示例1的图。 师：同学们，其实除法算式也可以像以前我们学过的加法和减法算式一样，写成竖式来计算，大家想知道吗下面我们一起来探讨一下，看看谁把学问学得最好，大家有信念吗 老师指导写竖式。 老师结合详细的情景让学生说一说竖式中每一步所表示的意思，同时了解竖式中各部分的名称。师：先写被除数15，然后写一横一撇，好象厂字，在竖式里表示除号，把除数写在一撇的旁边，商写在一的上面。在除法竖式里，被除数住在房子里面，除数住在窗口，商住在房顶。15是什么数5是什么数3是什么在这道应用题中，15是总数，表示一共有15盆花，每5盆分成一组，分成了 3组。 3、小结：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了没有那么

8、，我们是怎样写除法竖式的呢我们一起回顾一下。 学生：总结除法竖式的书写步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。 三、巩固练习。 1、小试身手。 用竖式计算下面除法算式。 273= 284=2、改错题。师：除法竖式要留意完整的写好。 3、写出算式，并用竖式计算。被除数是16，除数是4，商是多少 李老师买来21个苹果，平均分给7个同学，每人分到几个 4、嬉戏竞赛。 师：我们结合这节课学习的除法竖式，同桌之间出一题除法竖式的计算考考你的同桌，比比谁学得好。 四、全课小结这节课我们学习了什么你有什么收获 指明学生回答。 二年级数学除法教案三 教学过程 一、新课导入 1、口算 2、填空 九二十七 八

9、七十三三 四三十六 五四十五 九六十三 六五十四 抢答，说说你是怎样想的 248 217 405 284 引导学生说出求商的思路 二、探究新知 1、教学例2 节日里，小挚友们除了做了旗子之外，还不止了许多心形的气球，同学们，细致视察，你能发觉哪些数学信息 预设：有27个气球，每行9个，共3行。 假如知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢 怎么计算呢用哪句口诀呢 假如知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢 三、巩固练习 1、完成做一做13题。 让学生人人参加，将得数干脆写在课本上。 在同一时间内看谁对的多。 尽可能的采纳各个小组竞赛的形式来完成，利用嬉戏的方式激发学生参加的

10、主动性，同时加强学生对学问的驾驭。 2、完成练习八第6题。 引导学生理解题意，学生独立思索后，指名回答，然后集体订正。 完成练习八第7题。 引导学生审题，从图中获得有用的信息，无论是获胜队还是负队，队员都是8个人。 独立思索后求出获胜队员平均每人可得几本书。 发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，答案不唯一。 四、课堂小结 通过这堂课的学习，你收获了什么有哪些疑问谈谈你的想法。 板书设计 猜你喜爱： 1.四年级上册数学除数是两位数的除法教案 2.数学四年级上册除法是两位数的除法教学设计 3.二年级上册数学手抄报内容 4.二年级有余数的除法教案 5.人教版二年级除法解决问题教学设计及反思 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页