农业区位因素课件 高中地理中图版(2019)必修二.pptx
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1、中国地图出版社SINOMAPS PRESS普通高中教科书 地理 必修第二册 1. 通过通过“南蔬北运和北菜南运南蔬北运和北菜南运”探索活动,直观感受我国南北地理条件探索活动,直观感受我国南北地理条件不同;通过讨论交流,意识到对不同区域认识的局限性,为继续探寻农业区不同;通过讨论交流,意识到对不同区域认识的局限性,为继续探寻农业区位因素做意识铺垫。位因素做意识铺垫。 2. 通过阅读教材,对比分析不同的农业的类型,深化对不同地域环境特通过阅读教材,对比分析不同的农业的类型,深化对不同地域环境特点的认识,提高区域认知能力。点的认识,提高区域认知能力。 3. 通过对中国南方、三江平原及摩洛哥农业影响因
2、素的活动分析,总结通过对中国南方、三江平原及摩洛哥农业影响因素的活动分析,总结出形成农业生产的影响因素,深化对不同自然和人文因素对农业生产影响的出形成农业生产的影响因素,深化对不同自然和人文因素对农业生产影响的理解,感悟不同地域农业生产的不同。理解,感悟不同地域农业生产的不同。 4. 通过分组探究寿光蔬菜大棚的生产条件,深化对农业生产条件演化的通过分组探究寿光蔬菜大棚的生产条件,深化对农业生产条件演化的理解,感悟我国农业水平的发展,提高获取有用信息的地理实践力,强化人理解,感悟我国农业水平的发展,提高获取有用信息的地理实践力,强化人地协调观。地协调观。 5. 通过探寻不同时期杜能区位论及辛克莱
3、模式,提升对农业生产的自然通过探寻不同时期杜能区位论及辛克莱模式,提升对农业生产的自然和人文因素的整体认识,提高综合思维能力。和人文因素的整体认识,提高综合思维能力。 海南省三亚农场和甘肃省榆中县作为蔬菜产地,各具备哪些有利条件? 农业:利用动植物和微生物的生长发育规律,通过采集、捕捞,:利用动植物和微生物的生长发育规律,通过采集、捕捞,以及人工驯化、培育、种植和养殖等途径,来获得产品的物质生产部门。以及人工驯化、培育、种植和养殖等途径,来获得产品的物质生产部门。种植业种植业渔业渔业牧业牧业林业林业养殖业养殖业 u 农业的空间分布 地球上陆地面积约地球上陆地面积约11%11%是耕地,约是耕地,
4、约24%24%是草是草原和牧场,约原和牧场,约31%31%是森林。海洋和内陆水域则是是森林。海洋和内陆水域则是渔业生产的场所渔业生产的场所。1.1.陆地面积的另外陆地面积的另外34%34%是什么?是什么?2.2.为什么不能为农业所用?为什么不能为农业所用?3 3. .怎样才能转化为农业用地?怎样才能转化为农业用地?u 农业的类型原原 始始 农农 业业传统农业传统农业现现 代代 农农 业业现代现代农业农业还有还有哪些哪些类型类型?(1)三幅图分别反映怎样的农业景观?)三幅图分别反映怎样的农业景观?(2)影响农业的自然区位因素有什么不同)影响农业的自然区位因素有什么不同?寿光蔬菜博览会掠影寿光蔬菜
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