幼儿园教案设计意图.docx

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1、幼儿园教案设计意图 幼儿园教案设计意图 幼儿园教案中的设计意图怎么写？下面是几篇幼儿园数学教案设计，供大家阅读参考。 设计意图： 小班幼儿还处于详细形象思维，对形态的相识须要直观详细的方法，我们班的孩子对情景嬉戏非常感爱好，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子立刻进入环境中去，提高他们参加活动的主动性。在设计的过程中，最终一个探望小兔的环节，原来是想不用真的小挚友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的爱好，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。 活动名称及内容：数学好玩的图形 教学目标： 1、巩固对正方形、三角形和圆形的相识，知道图形的特点。 2、喜爱动手，乐于参与数学活动。 活动重

2、点：巩固对正方形、三角形和圆形的相识，知道图形的特点。 活动难点：喜爱动手，乐于参与数学活动。 活动打算： 1、图片一幅、纸制小路 2、小白兔头饰一个，内装有形态不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 活动过程： 一、以故事形式，引出主题 1、讲故事引起幼儿的爱好 师：小挚友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大 风，把我的房子都给吹破了你能不能帮我造一间新居子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小挚友，你们看，这新居子美丽吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形态的？房身呢？门又是什么形态呢？等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。 二、

3、巩固对三角形、正方形、圆形的相识。 师：小挚友真聪慧，全都答对了，今日老师跟小挚友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 九月开学季，老师你们打算好了吗？幼教开学打算小学老师教案小学老师工作安排初中老师教案初中老师工作安排师：小挚友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小挚友表演魔术，你们可要细致地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？它是怎么样的呢？依次变出正方形、三角形并进行提问 三、做嬉戏给小兔家铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助老师接电话，小白兔说：“感谢你为我造了一间新居子！刚 才我想来跟你道谢

4、时， 家门口有许多泥坑，我不当心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师：小挚友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 2、摆出各种形态不同的几何图形 师；小挚友，你们看到了吗？这里有许多不同的形态，请你们把圆形材料放进圆 形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里， 直到把坑全铺平！ 3、幼儿操作，要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料 四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 中班数学比高矮教学设计 设计意图： 引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培育幼儿比高矮的爱好，发展他们的逻辑思

5、维实力。 活动打算： 1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。 2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。 活动过程： 集体活动： 1.谁拍到了气球 请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。 2.与同伴比高矮 幼儿两两组合比高矮，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。 3.比用具 幼儿在活动室中自由找寻两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮 4.比积木 老师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法

6、，让幼儿视察比较：两块积木平放一样高；红积木竖起来，绿积木平放红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来红矮绿高。老师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。 分组操作： 幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。 1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。 2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。 3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。 4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。 演示嬉戏： 老师出示小鸡、小鸭的图片玩嬉戏。 老师请幼儿推断一下小鸡、小鸭哪个

7、高，哪个矮？老师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？老师可边说边把小 鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必需在同一平面上。延长活动： 老师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。老师提示幼儿要站在同一平面上做比较。 老师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，假如小挚友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告知大家。 设计意图： “分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等

8、等都要运用到有关的分类学问。新纲要中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学学问变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟识的火车为活动题材，将“为货运火车装运货物”的嬉戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而发展幼儿的合作、协商、操作实力，让幼儿充分体验到数学的重要性和好玩性。 活动目标： 1、激励幼儿尝摸索索“分类装货物”的方法。 2、发展幼儿的合作、协商实力和倾听实力。 3、体验数学活动的乐趣，共享胜利的

9、喜悦和欢乐。 活动打算： 1、学问打算：幼儿对火车已有初步的感性相识。 2、材料打算：16块火车外形的底板，各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。 活动过程： 一、创设活动情境，激发幼儿活动的爱好。 1、观看CD，让幼儿视察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。 “小挚友，看，我们来到了哪儿？” 2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又起先繁忙地工作了，他们想请我们小挚友帮忙，一起装运货物。” 二、操作活动。 1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。 请幼儿视察相识各种物品，初步感性相识“分类”。 请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。 活动要求：幼儿四人一组，安排角色，协商探讨选出小组负责人

10、及操作结果汇报 员。 汇报操作结果。 2、其次次尝试装运货物。 幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。 活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？ 3、幼儿集体合作装运货物。 出示一列大火车。 “现在，我们要把这些木材分别运输给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；其次位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？” 请幼儿自己检验“劳动成果”，体验胜利的喜悦和欢乐。 三、活动延长。 1、小结集体操作状况，发觉交集分类的现象，为下次活动打基础。 2、幼儿开着火车出

11、活动室，结束活动。 活动反思：这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比较熟识的。要求幼儿通过比较辨别出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。 幼儿园教案设计意图 幼儿园教案设计 幼儿园教案设计 教案设计意图 教案设计意图（材料） 幼儿园教案谁会飞设计意图及反思 幼儿园搭积木教案设计 幼儿园珠心算教案设计 幼儿园小班画画教案设计 幼儿园中班音乐教案设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页