本科教学工作合格评估答疑.docx

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1、本科教学工作合格评估答疑 问: 专家您好，请问专家，延聘老师计入老师总数时，折合系数是多少？是否与外聘老师一样折合系数为0.5?感谢！ 问: 专家你们好！我校制定了“低职高聘”的相关政策，也就是说我校将一些科研实力强、授课效果好具有讲师职称的老师，聘为副教授或教授，享受副教授或教授相关津贴待遇，请问在计算高职比时，这些老师能否计入到具有高级职称人数中。 答：不行以。 问: 专家您好：在刑教授的回答中说“专任老师必需是学校在编的”。我的理解是“专任老师”和“外聘老师”对应的概念，“在编”是对“外聘”而言的。我校2006年7月聘请的本科学历的老师，目前没有正式编制，只要他们有高等教化老师资格证书，

2、又担当教学任务，就可以算专任老师。我的理解对吗？ 可以计入专任老师。否则不行计入。 问: 专家您好：请问在统计新办专业的数据时，是统计本科的，还是本、专科都统计？感谢！ 答：只统计本科专业。 问: 专家您好!用来计算学年度的数,学生数应为7月底数,还是8月底数?感谢! 答：以不计入当年秋入学的新生、计入当年夏季毕业的学生为原则。 问: 你好！专家！ 问一事：教化硕士等非高校老师类硕士在评估中是如何运用的？高校评估中是否存在不承认教化硕士一说？ 答：没有这种说法。 问: 专家：您好！请教一事，关于学缘结构分析问题，目前高校中有一些是本科毕业，又在职进修了硕士学位（只有硕士学位证书，没有硕士探讨生

3、毕业证书），在进行学缘结构分析时是分析老师本科时毕业院校的学缘结构，还是分析最终取得的硕士学位院校的学缘结构呢？ 答：一般不应计入。 问: 请问专家:双语教学的四类专业中;我校的生物工程(08180)与电气信息类(0806)中的专业是否属生物技术(070402)与电子信息科学类(0712),都要按10%的要求上双语课吗? 答：属于。 者 问: 请问专家：专业（建设）、学科（建设）、课程（建设）的区分和联系是什么？ 答：专业建设是指学校所设置的本科专业的建设；课程建设是指学校所开设的本科生课程的建设。专业要有学科支撑，课程也与学科相联系，但是他们不等同于学科建设，学科建设是指对学校全部的学科包括

4、学科探讨方向的确立、学科梯队的建设、学科条件的建设、科学探讨、人才培育、学术沟通与学术合作在内的建设。 2007-01-15 冯婉玲 问: 专家您好！学历教化的留学生是否也在被评估之列，例如教授留学生课程老师的大纲是否在被查之列 多谢！ 祝金猪全顺！ 问: 请问专家：我们是一所综合性院校中的护理学专业，学校对我们根据文管类进行要求，可不知道教化部对护理学专业“毕业论文”如何要求？ 答：这些要求应当由学校依据自己的培育目标科学地确定。 答：只要是本科教学，就都在考察的范围之内。 答：你这里没有编制的含义不清。假如证明聘请，但是实行人事代理，可以计入在编的老师，符合条件的也 答：延聘老师数与在职人

5、员，不须要折算。 问: 请问专家：为满意财务预算的口径要求，以及确保每一位学生能够刚好入学圆满完成学业，我院针对特困学生以及享受国家奖学金的特困学生，实行特困补助发放给学生本人用以缴纳学费的方法，保证了学生不会因为欠费而辍学。在统计学费收入时，这一部分金额在账面上反映在学费收入中，在计算四项教学经费占学费收入的比例时，这部分金额能否从学费收入中剔除？感谢！ 答：不行以。 问: 请问专家：计算机科学与技术专业是否属于双语教学要求的信息技术类专业？ 答：属于。 问: 请问专家，在统计教学行政用房面积的时候，在建用房面积是否可计入？ 答：除西部地区高校外，均不行以计入。 问: 专业主干课和专业基础课

6、个有什么特色？ 答：学校教务处应当知道专业课与基础课、专业基础课的区分，专业主干课（在专业书目中，精确的称谓应当是主要课程）是指专业基础课与专业课中的主要课程。 问: 专家您好！请问评估是否要要考查学校的中长期规划？ 答：应当考察。 问: 专家您好： 有几个问题向您请教。 1.在校本部就读的预科生（未取得学籍，预科期间在校本部接受一年文化补习），是否可以不计入折合在校生数。 2.挂靠我校招生的其它学校学生（即列入我校招生安排，但学生不在我校学习和生活，毕业时由我校发给毕业证，但日常教学和学生管理全部由挂靠招生学校负责），是否可以不计入我校折合在校生数。 3.高等函授教化校外教学点的学生，是否可

7、以不计入折合在校生数。 请专家帮忙指引迷津！非常感谢！ 答： 1、因为预科生也要占用学校的资源，所以应计入在校生。 2、假如是你所说的状况，属于专以办学权，是严峻的违规办学行为，是不允许的；假如学校参加教学与教学管理，必定占用学校的资源，应计入在校学生。 3、应当函授生的折算系数（0.1）计入在校生。 问: 专家您好!请问课程设计的指导老师算在试验?实习?还是实训教学的老师呢?感谢! 答：既不算试验，也不算实习，但是属于实践教学指导老师。 问: 请问：我校即将于2007年10月迎接本科教学水平评估，将对我校2004年-2007年办学状况进行评估，因我校有个校区，每年功能房变动频繁。因此，学校每

8、年上报教委的“高基报表”中的“校舍状况”，在统计时，是根据每幢楼运用的主体功能性质上报的，没有如现在本科教学水平评估要求的“将一幢楼按不同运用功能分类分解进行统计”，这就会形成我们现在统计的各功能房面积与高基报表不一样，如：综合行政教学楼，因主要作学校行政办公楼房，而其中又有部分教室、试验室等，在报“高基报表”时，就按主体运用功能“行政办公用房”统计了，而教室、试验室也一并统计在其中，没有将教室、试验室分割出来。请问敬重的专家：我们现在是否按本科教学水平评估的要求分类，重新地统计这近三年的数据？感谢专家！ 答：应分别根据三个学年的状况进行统计。 问: 专家您好！评估考察要考察四个规划，我校今年

9、评估也就是要考察四个“十一五规划”，请问学校的中长期规划在不在此次评估考察范围之内？感谢 答：在内。 问: 请问专家:我们是师范类院校,我们体育系拥有的舞蹈教室,武术教室,形体训练教室,乒乓球教室是否可以算做教室?感谢! 答：指标体系并未要求分别统计教室、试验室等用房面积，只要求统计教学行政用房。这些房屋均应属于教学行政用房。 问: 专家您好！我们是医学院校，学制为五年，请问假如按学年度统计学生数，统计至8月底是不是应统计前四个年级的学生数（不含当年毕业的学生）？ 答：不是，应包括当年的毕业生。 问: 各位专家辛苦，能不能简洁谈一下图书馆藏书和进书指标是怎么计算出来的，依据是什么，多谢！ 详细

10、状况，可向教化部发展规划司询问。 问: 请问专家：计算生均占有体育场地中的学生数是不是全日制在校生数。感谢！ 答：是的。 问: 请问专家：某老师甲2003年9月至2006年6月在外读硕士（我校委培的），且按时毕业回校，那么依据学年度时间，甲可以统计为20052006学年的主讲老师吗？符合岗位资格的老师吗?感谢！ 为主讲老师。 问: 敬重专家您好！请问开卷考试还必需有标准答案或答案要点吗？急盼回复，万分感谢！ 答：当然须要。 问: 政工老师包括那些人员? 问: 请问，课程建设的质量标准体系包括哪些内容？ 问: 专业建设的质量标准体系包括哪些内容？ 问: 专家您好！有两个问题向您请教。 一、在计算

11、教学行政用房面积时，是把每间教学行政用房的面积相加求和，还是只用整栋教学行政楼的建筑面积就可以了？ 二、新增教学科研仪器设备值是指当年新购置的教学科研仪器设备总值吗？还是须要减去当年报废的仪器设备值？对于这个问题，网上专家的说法不一，所以再次麻烦专家赐予解答。多谢！ 问: 专家您们好!请问我单位的老师已经到其他单位上班了,关系档案也走了,那设计到这位老师的所指导的毕业设计与论文等有关教学材料在评估范围里吗?特别感谢! 答：在考察范围。 问: 专家您好!在本科教学评估中,我们学校的有许多专业的试验是同一样的内容,比如是全校的计算机应用基础试验,请问在统计学校试验开出率、综合性设计性试验时，这些试

12、验总体是按一个算呢，还是按个每个专业的一个一个累加，重复计算？感谢专家的指引。 答：按实际开出的是严格数进行统计，相同的试验不应重复统计。 答： 1、应按实际运用的房屋的建筑面积计算，不是指整栋楼房。 2、应为新购置的扣除报废的。 答：应当由学校自己确定，以能体现专业建设的水平与质量、能保证培育目标的实现为原则。 答：应当由学校自己确定，以能体现课程建设的水平与质量、能保证培育目标的实现为原则。 答：指具有德育教授、副教授、讲师、助教专业技术职务的人员。 答：主讲老师是指实际担当本科生课程主讲任务的老师。假如这3年该老师始终在外读硕士，当然不能统计 答：是根据国家对各类高校生均藏书数量的要求，

13、适当降低（降低部分是为电子图书留有的空间）确定的。 问: 请问专家:关于主讲老师资格 副探讨员职称、硕士学位，且有高校老师资格证者，是否具备主讲老师资格？ 问: 敬重的专家： 您好！ 我校将于07年评估，关于我们院系试验室状况想向专家请教。我们音乐学院的两间电钢琴教室担当钢琴大课、钢琴教法、即兴伴奏等课程（均为系内必修课）的开设。另有一间多媒体电脑音乐教室，担当电脑MIDI音乐课程（系内选修课）的开设。三间教室除上课外并未开放，但教室内配备有较为昂贵的仪器设备，请问是否应将其归为试验室？ 期盼回答,感谢专家! 的房屋，均属于教学行政用房。 问: 敬重的专家，您好！我急迫想知道这样一个问题：作为

14、一名本科专业老师，主讲课程门数有没有限制？比如说，教授主讲23门课程，讲师主讲12门课程。之所以问这个问题，主要是因为有的学校由于师资不足，有的本科专业老师要讲4门课以上，质量上能保证吗？ 能确保教学质量为前提。 问: 专家好: 关于主讲老师资格,即为本科生主讲课程的老师,在专家考察时是考察编制内的还是包括外聘的主讲本科课程的老师都考察。专家对此回答不一样，请在适当的文件中正式注明，或是统一一下这方面的回答，深表感谢！ 问: 请问专家：具有高等学校老师资格是否可指具有老师专业技术职务（有可能还没有办理高校老师资格证）和非老师专业技术职务但具有高校老师资格证的人员。 答：是的。 问: 请问专家，

15、毕业率与学位授予率应当如何算？ 许茂祖教授答：指标体系为对这两个比例作要求。一般可以理解为，取得毕业证书的人数与修完规定年限的学业的人数的比例为毕业率；毕业生中取得学士学位的人数与毕业生总人数的比例为学位授予率。 问: 专家您好！请问：评估方案中“设计性试验”和“综合性试验”分别是如何界定的？能否自己依据各个学校的详细状况，在不违反原则的状况下，定义这两个概念并加以对一些摸棱两口的试验加以分类，给出的全理的说明即可。 答：设计性试验、综合性试验的定义在评估方案中已有明确的叙述，可参阅。学校可以依据此定义和学校的实际状况将它细化。 问: 各位专家,您好，辛苦了!请问:1.在评估中,学校中的计算机

16、应用基础课的上机是算作试验、实训还是实习？2.假如一们课程中，一个学期有许多的试验，前面的比较独立，但是在后期有一些试验是综合性的，由学生自行完成的，请问这们课是综合性的，还是设计性的试验？ 答：上机是试验还是实训（或校内实习）要详细分析。一般可作为试验，假如集中一段时间，以培育学生的计算机应用技能为主的计算机上机可作为实训。计算机基础课的上机一般应作为试验。一门课程只要有一个综合性试验，或设计性试验，就可算作有综合性试验或设计性试验的课程。 问: 请问专家，我们学校是一所新建本科院校，教授、副教授还要给大专生上课，这算不算给本科生上课呢？特别感谢 答：教授、副教授上课是指给本科生上课，所以，

17、单给专科生上课的教授、副教授不统计在内。 答：凡是为本科生课程担当主讲任务的老师均应统计在内。 答：没有详细的规定。至于学校是否要对授课门数做上限规定，应视详细的课程、详细的老师状况考虑，以 答：不行以。请留意，指标体系并未要求单独统计教室和试验室的面积，只要求统计教学行政用房。你所说 答：可以视为具备主讲老师资格，但是硕士中属于新老师的，还必需经过岗前培训并取得合格证。 问: 急问专家关于专业主干课和专业基础课的界定问题: (1)如某教授在三学年中的 A、B 两学年内担当了某一门专业主干课.而在剩下的一学年 C 内未担当该门专业主干课.则在C学年内，该教授能否计入到该专业主干课中。 （2）类

18、似问题(1)中的状况，如某新来的具有老师资格证和讲师职称的老师，在某学年 A 中未带任何课程。但打算培育该老师，使之在将来担当某门课程。则该老师在A学年中能否统计在该门课程的师资中？ (3)专业主干课的界定除教高厅函200635号中的界定之外，有否别的较明确一点的界定？如有没有课程明细之类的？ 答：教授、副教授上课按学年统计，所以不存在您说的第1点。如该老师只是打算上课，而没有上课，当然就不能统计在任课老师中。专业主干课的界定按文件，没有别的说明。 问: 专家您好：请问教学行政用房包括哪些详细的房屋类型？感谢！ 答：教学行政用房包括教学用房（如教室、试验室、校内实习基地用房、图书馆等）、教学协

19、助用房（备品库房、试验打算室等）和行政办公用房。 问: 专家你们好!我在统计四项经费时,感到头痛的是;你们有时说学生实习补助可以记入本专科生业务费当中去,但又说外请的模特费不应记入本专科业务费当中去,因为这是人员支出,但我认为学生实习补助也是人员支出,为什么有的可以记入?有的又不能记入?我们会计做帐时,都是按业务的用途归类,就是说,只要是用在了本专科生业务费当中的事项当中去了,我们就都记入本专科业务费当中去,不管是人员支出也好,其他支出也好,这样一年完了,我们就可以看出,本专科生业务费原委用了多少钱.而像你们说的,有些支出不能记入,这样的话,我们又要重新统计,而工作量特殊大,请专家帮我指引指引

20、!万分感谢! 答：四项经费与目前的会计项目不一样，因此给材料打算带来麻烦，但四项经费又必需按其内涵来做，没有别的方法。实习补助作为实习经费可计入四项经费，模特费属于工资性的经费，是不行计入的。 问: 专家:您好!请问试验开出率如何计算?假如教学大纲中试验项目的名称与教材中的不一样(因为我们是依据大纲选教材),但要达到的试验目的是一样的,这样的试验项目能否算开出? 答：应开试验按教化部课程指导委员会或专业指导委员会的要求（按教学大纲或教学基本要求、如没有规定，则按同行公认的要求）来确定。学校实际开出的试验数与应开试验数之比，就是试验开除率。试验名称不一样，但内容一样，也可以。如有这种状况，建议你

21、们将它改成大家通用的名称。 感谢专家,我想问的问题是:假如一所学校2008年5月评估,那么他们被抽查材料的年限从3年变成了1年,这一年是指2006年9月-2007年7月,还是2007年2月-2008年2月?他们学校当年现有材料是指2008年还是2007-2008学年? 答：评估考察需打算的材料是近三年的，2008年上半年评估考察的学校，经费考察0 5、0 6、07三个自然年度的，其他材料和数据是前三个学年度的(2004-200 5、2005-2006和2006-2007，2007-2008学年第一学期的材料供专家参考)。教高评中心20061号文件说“专家组进校考察评估，原则上只抽查在校学生近一

22、年的试卷、试验实习报告和调阅最近一届毕业生的毕业论文（设计）”，对于2008年上半年评估的学校，原则上抽查试卷和试验实习报告的近一年是指20062007学年度的其次学期和20072008学年度的第一学期，毕业论文（设计）的最近一届指2007届毕业生。 本科教学工作合格评估答疑 本科教学工作合格评估答疑师资队伍 本科教学工作合格评估宣扬手册 本科教学工作合格评估学问手册 本科教学工作合格评估学问问答(四) 本科教学工作合格评估学习资料1 本科教学工作合格评估材料与建档思索 本科教学工作合格评估学问手册(通用篇) 本科教学工作审核评估 校团委本科教学工作合格评估学习状况记录 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页