幼儿园英语教育活动方案设计.docx

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1、幼儿园英语教育活动方案设计 幼儿园英语教化活动方案设计 一活动名称：Animals song 二活动对象：幼儿园小班 三活动思路：幼儿园小班英语学习主要以身体部位，简洁口语，水果名称，动物名称以及家庭成员称谓等简洁生活常识性学问，选择这个学习内容，主要是因为动物对于孩子来说比较有吸引力，幼儿园小班仿照实力较强，在教学时加入动作仿照，更易增加学习趣味性，加深孩子对于动物学习的印象，达到教学的最终目的。 四活动目标：1.学会Animals song这首儿歌，并用动作仿照出来 2.了解基本的动物英文名称 3.初步培育对英语学习的爱好，爱上英文课 五活动打算： 1.打算儿歌伴奏音乐 2.打算相应的动物

2、卡片，如，蜜蜂、小狗，小鸭，小猫，小鱼、蛇等动物卡片 3.上课前让幼儿保持轻松开心的心情和足够的体力 六活动内容： Bee bee 小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡 Dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪 Cat cat是小猫，小猫cat喵喵喵 Chick chick是小鸡，小鸡chick叽叽叽 Duck duck是小鸭，小鸭duck嘎嘎嘎 Fish fish是条鱼，鱼儿fish水中戏 Snack snack是条蛇，蛇儿snack钻草丛 Monkey monkey 是小猴，小猴monkey爱搔头 Fox fox是狐狸，狐狸fox有心计 Wolf wolf是恶狼，恶狼wolf坏心肠 Tiger tige

3、r是老虎，老虎tiger真威猛 七活动过程： （一）组织全体幼儿做热身运动 Hand in hand，touch my hair Hand in hand，touch my head Hand in hand，touch my eyes Hand in hand，touch my nose Hand in hand，touch my face Hand in hand，touch my arm Hand in hand，touch my leg Hand in hand，touch your body 在此过程中，儿童手拉手，说到身体的哪个部位就触摸哪个部位，根据的是身体从上到下的依次进行的，

4、这个过程可以根据老师的要求，可长可短，可以适当增加身体部位的名称和增加难度，最终一句，touch your body，可以触摸身边任何一位同学的身体部位，达到一个好玩的消遣效果。 （二）把打算好的动物卡根据学习儿歌的依次放在一起，逐一呈现给幼儿 以下是我设想的活动过程中可能出现的对话 老师拿出蜜蜂的卡片给幼儿看，然后询问“whats this in English?” 幼儿回答“I dont know.” 老师接着“OK,follow me,bee bee小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡.” 幼儿重复“bee bee小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡.” 老师依据蜜蜂的特点创编一个仿照蜜蜂的动作，然后激励幼儿跟

5、着自己做 选择一个会的幼儿作为激励用卡片挨一下他的额头，然后说“Now It belongs to you!” 然后放下卡片，在卡片背后几下刚才那位小挚友的名字 接下来全部的动物都是根据这种方法逐一呈现给幼儿。 （三）儿歌学完以后，老师把刚才卡片背后出名字的卡片给刚才的小挚友，然后对小挚友说 “Now,we will do a game,are you ready?” 小挚友回答“Yes,I am ready.” 嬉戏起先的，把得到卡片的小挚友根据动物的依次排列起来，分别让他们扮演小动物， 然后轮到的小挚友站起来表演，一个接一个直到最终一个。 没有拿到卡片的小挚友坐在其次排，等到第一轮结束时快

6、速换到其次轮小挚友扮演小动 物，直到全部的小挚友表演过至少一次。 （四）复习阶段，组织全部的小挚友完整的把儿歌复习一遍 老师说“Can we do all the animals?” 幼儿回答“sure” 等到全部孩子都会了，老师就对孩子们说“You are super.” （五）提问阶段。老师再次拿出卡片，问“whats this ?” 幼儿都很流畅的回答全部动物的名称和记住儿歌的念法，课程就结束了！ 八活动延长： 1.激励幼儿回家以后向爸妈提问，问他们动物的名称 2.把在动物园看到的各种动物名称登记来，并在学校问老师这种动物的英文名字 3.把知道的动物名称依据学习这个儿歌的格式编成动物儿歌

7、 4.激励幼儿在幼儿园玩动物角色扮演嬉戏 幼儿园英语教化活动方案设计 论文“幼儿园主题教化活动方案设计” 幼儿园六一活动方案设计 赛课：幼儿园英语嬉戏活动方案设计 幼儿园主题教化活动方案设计策略 幼儿园圣诞方案设计 幼儿园主题方案设计 幼儿园英语教化发展状况 幼儿园主题教化活动方案设计 参考资料 幼儿园户外体育活动方案设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页