小学语文课堂与信息技术的融合之我见.docx

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1、小学语文课堂与信息技术的融合之我见刘美摘要：教化与信息技术的结合，是课程教学改革、创新的必定趋势。作为小学语文老师要深度地发掘信息技术的丰富资源，并以此为契机，融合先进的教学思想，把教化信息化的优势和魅力全面释放出来，多角度进行语文课程的呈现，抓住一切教学机会，促使学生更深层次地探究教学内容，开展高效的教学活动，融入更为新奇的教学思想，释放学生学习语文的激情，促使学生更加主动地表达，学会运用语文语言，培育和提升学生的表达实力和逻辑思维意识，以达到最佳的教学效果。关键词：小学语文课堂信息技术融合中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1013-9082（2022）10-0-01课程教学在发展和

2、演化中，深受教化信息技术的影响，真正走进课堂教学发展的实际中，全方位优化教学形式，组织更精细化的教学改革，拓展教学空间，细致地进行整合，把信息技术独特的优势，与课堂教学的持续发展，进行有机的统一，建立更为科学的教学结构，带领学生进行深度地发掘，点燃学生学习的火焰，促使学生更加主动地获得学问，从而促使课堂教学效率的全面提升。作为小学语文老师要努力践行新课标，开发教化信息技术的独特性和创新性，运用其新型的教学模式，形象地再现课文内容，并提炼出学问的本质，与学生共赏，触动学生的心灵，引发学生的深度思索，并一步步地进入到学问的探讨和分析中。下面，以小学语文课堂为例，就运用信息技术的详细策略和方法，进行

3、如下探讨和分析。一、合理地制定目标，调整好教学的思路，促使课堂教学内容的完善课程资源是学问不断延长和拓展的过程，尤其是教学目标的制定，能够帮助学生找到学习的方向，把握住教学的核心，集中教学才智，运用现代化的技术，突出目标的明确性，刚好有效地完善教学结构，有安排地进行整合，以学生熟识的方式，呈现课程内容，从而达到课堂教学效率的提升。作为小学语文老师要框定肯定的范围，以教材为切入点，选取教材内容，制定符合学生实际的教学目标，以确保课堂教学的全面进行。例如，笔者依据信息技术与语文阅读综合性学习整合的特点和原则，结合多媒体课件设计开发了实践案例，案例来源于人教版小学语文二年级下册“雷锋叔叔，你在哪里”

4、一课。雷锋的脚步虽已远去，但他那颗无私奉献的爱心始终暖和着每一个中国人，“雷锋叔叔，你在哪里”中感人至深的诗句，让学生仿佛望见了雷锋为人民服务的情景。首先，在教学前期，笔者要求学生上网搜集雷锋相关的生平事迹、文学篇章及图片资料，针对个人预习状况筛选、收集有效信息;其次，笔者指导学生阅读诗歌，了解大意，利用多媒体向学生展示雷锋的图片，创设有利于激发学生求知欲的环境;最终，制定本节课的教学目标，即让学生娴熟地运用略读和阅读，扩大阅读范围，拓宽视野，在閱读活动中提高学生的口语表达实力，提高学生的人文素养。二、敏捷地呈现课文，攻克重难点学问，提升课堂教学的效果信息化技术，能够把晦涩的学问，变得充溢活力

5、，能够攻克难点和重点，不再单纯地灌输学问。但是以往的小学语文课堂上，大部分老师照本宣科地进行学问传授，没有把现代化的教学设备，引入到课堂中，有时虽然也会用到信息技术，但是由于找不到规律和方法，不能与重难点学问结合起来，很难找寻到学生理解语文学问的机会，课堂教学的效果不够明显，学生学习成效不高，不利于课堂教学的持续发展。在这样的现状下，老师充分利用多媒体信息技术，将与教学内容相关的视频、图片替换原有的文字内容输出给学生，化抽象为详细，教学中的重难点能被刚好解决，有助于提升学生的理解实力和抽象思维实力。例如，在学习“望庐山瀑布”中的“日照香炉生紫烟”时，由于小学生阅历、想象力的局限性，无法精确理解

6、这一意境。老师运用信息技术，将图片呈现给学生，使他们更加深刻地体会了诗词内容，并利用音乐渲染气氛，为学生开拓了无限想象的空间，创建出了一个充溢诗情画意、和谐奇妙的意境。并在此基础上，引导学生的情感体验，激发学生的想象潜力，阅读教学收到了良好的效果。三、形象地创设氛围，展示信息化的优势，触发学生内心剧烈的情感课堂教学改革的脚步紧跟信息技术的运用，把其教学优势全面释放出来，更深刻地解析课程内容，搭建与学生沟通的桥梁，让学生内心的情感因素更为剧烈，并细致化地分析出学问的本质和内涵，有安排地进行变革，不断地进行课程内容的充溢和完善，全方位凸显信息技术的特性，加深学生对学问的印象，为学生供应一个更为清楚

7、的思路，有效地指导学生进行学问的探究，达到与课程内容的情感共鸣。因为信息技术融声、形于一体，在协助教学方面具有独特的优势，它可以将教学内容以多种形式呈现出来。如在教学“王二小”一课时，首先，我播放了“歌颂王二小”的曲子，自然地引出小英雄王二小，再播放一体机已有的课程资源“歌颂二小放牛郎”歌曲，就这样将学生带入王二小生活的年头，学生在宛转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。通过这样配乐学习这篇课文，营造课堂氛围，给学生直观形象、生动簇新的视听感受。从而让学生了解昨天，让他们知道今日的华蜜生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应当酷爱、珍惜。总的来说，对于基础性的科目小学语文来说，运用现

8、代化的信息技术，是优化教学形式，完善教学结构的重要举措，也是延长学问、开阔教学空间的主要渠道。作为小学语文老师要相识到信息技术的优势，并进行恰当地运用，结合上述教学策略，探究高效的教学路径，与信息技术进行完备地融合，将学生看作课堂的主子，把抽象深邃的语文学问，以形象直观的方式，进行展示，便于学生查阅各种教学资料，切实减轻学生学习语文的负担，从而为小学语文课堂增加无限的魅力。参考文献1刘金英.多媒体信息技术在小学语文课堂教学中的综合运用分析J.作文胜利之路（下），2022（19）：224-225.2朱冬梅.浅议小学语文课堂教学中信息技术的有效运用J.中国校外教化：中旬，2022（07）：155-

9、156. 猜你喜爱 融合信息技术小学语文 刚柔并济小资CHIC！ELEGANCE(2022年12期)2022-04-19多彩融合安邸AD(2022年2期)2022-03-24破次元小资CHIC！ELEGANCE(2022年24期)2022-08-15基于素养提升的信息技术与美术观赏活动的整合运用福建基础教化探讨(2022年12期)2022-05-28融椅设计(2022年8期)2022-05-20小学语文课程评价存在的问题及改进策略课外语文下(2022年11期)2022-12-27小学语文阅读教学学生想象力的培育新课程上旬(2022年7期)2022-09-01小学语文教学中现存的问题与对策新课程小学(2022年12期)2022-04-20优化教学方法 构建高效语文课堂新课程上旬(2022年6期)2022-08-06中学信息技术教化实施分层教学的策略教化实践与探讨中学课程版(2022年10期)2022-10-21 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页