校外课程资源开发实施方案和实践活动.docx

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1、校外课程资源开发实施方案和实践活动 校外课程资源开发实施方案 基础教化课程改革纲要(试行)中指出：“主动开发并利用校外课程资源。学校应广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。”可见，学校高度重视校外资源的开发利用，不仅有利于我们在课程观念和行为层面上的根本性变革，也是基础教化课程改革和实施不行或缺的支撑系统。更重要的是，从基础教化课程改革与发展的角度对校外资源开发进行探讨，不仅拓展了课程理论探讨的视野，而且有助于解决我国基础教化课程改革与发展中的一些深层问题，这就使校外资源的开发显得尤为重要和紧迫。为此，我们荣成市寻山完小针对重

2、大教化教学问题“校外教化资源开发利用探讨”这一课题进行了广泛而深化地探究。大力开发校外课程资源，让丰富的社区资源成为小学生校外实践的重要阵地。因此我们有安排地进行实施校外课程资源开发。 一、时间合理支配 依据综合实践活动每周课时的设置，课型敏捷支配，可集中上课，也可分开活动。时间上也合理支配，除课内外，还充分利用课余时间、双休日、节假日等。以综合实践活动为载体，通过多样化的活动方式进行设计、调研、参观、访问、试验、制作、沟通与评价等，渗透五个一工程、亲子共成长工程、家长课程学校、朝阳读书安排等内容，促成其相互融合，相互整合，达成其探讨目标。主要设置了以下几个阶段： 二、深化探讨阶段 小学综合实

3、践活动强调更多的是在活动过程中的各种体验，而不是追求探讨的结果。所以，对活动过程的管理显得特殊重要。探讨主要以探讨 性学习为重点，以提高解决实际问题的实力为主线，以联系现实生活，立足课堂为主渠道，以行动探讨法为主，遵循边探讨、边实践、边改革的方式，注意思想教化与行为指导相结合法，点面结合法，专家询问法，个案积累与总结、理论与实践结合法等各种方法的相互协调与促进。分析如下： 1、调查探讨法。学生、老师、家长联合参加对校外资源的存在种类、形成、作用、发展、贡献教化功能等内容进行调查，选择可融入综合实践活动课程的教化因素加以开发利用。 2、体验探讨法。师生亲自置身于校外资源中去相识触摸感受、操作，亲

4、自体验探究、交往和实践。 3、基地探讨法。在校外建立资源基地，使其课程资源与学校教化共享。 4、学科整合探讨法。校外资源在为综合实践活动课程服务的同时，与相关边缘学科进行整合，结合不同学科教学内容选用，做到各科教学资源共享。 5、理论与试验探讨法。包括探讨校外资源开发的作用和利用等基本理论以及探讨的步骤、措施、周期、成果等。 三、探讨的步骤 打算阶段：2022年3月 探讨方案，明确各自探讨任务。 实施时间：2022年4月1日-20日 组织与管理者 老师 ： 冷韶君、王海英、岳静、杨爱华 2、聘请专家担当课题指导顾问 邹坚芳 为 哈理工高校为校外辅导员 四、方案的结果落实 对方案实施结果的落实刚

5、好收集学生在探讨过程中收集到的实物、图片、音带等各种资料，以课题组为单位刚好归档。低中高段的每个阶段活动及其设计方案都刚好上交归档，每个阶段结束还刚好进行工作总结。对整个综合实践活动中各个重要环节，课题组分别用照片、摄像进行了记录。 “走进哈理工体验高校生活”实践活动过程 4月13日下午，我们走进哈理工高校的校内里，这是我们首次走进哈理工高校，在哈理工学校领导的大力支持下和高校生学生会的引领下，亲身体验了高校生活。这是荣成市寻山完小校外资源开发的一个重要内容。 首先与哈理工高校生进行真情沟通 4月13日下午2时，荣成市寻山完小起先了为其一周社会实践活动，、哈理工学院校领导实行了简短的欢迎仪式，

6、仪式上，学院领导对各位小挚友的到来表示欢迎。 参观校内，体验高校氛围 4月15日下午，小挚友们在校内16名高校生志愿者的引导下，一起参观了哈理工的学院校区。一路上，志愿者向他们具体介绍了学校的相关状况，小挚友们表现出剧烈的新奇心与深厚的爱好，个个争相询问，纷纷合影。在学生活动展板前，志愿者结合展板上的图片耐性地向每一位小挚友说明校内文化活动，高校的活动深深地吸引了每一位小挚友。当小学生一起走到汉语专业教室门口时，小挚友们争着跑进教室，有的坐到座位上，有的不由自主走上讲台说出自己的感受，当了一回“小老师”。 20日上午8点，志愿者们又带领小挚友参观了实习车间校，沿着校内内的学院路走，孩子们边看边

7、问，志愿者在一旁耐性地讲解。之后，孩子们参观了图书馆、文思亭、体育馆、心理询问试验室等。交谈之中，小挚友们表达了他们对高校生活的无限憧憬。 感受深刻，立志成才 虽然几天的体验活动结束了，但是我们的友情之帆才刚刚启航。临行 前，邓琳小挚友红着眼睛把其中的一名志愿者拉到一旁，塞给她一张浸满泪水的小纸条，上面写着“大姐姐，这几天来感谢你们，你们以后肯定要来我家”。五二班的马巧同学对其中的一名志愿者：“高校的教室真美丽，又大又干净，我下次还想来。”问起两天体验高校生活的感受，张新悦小挚友低头想了一会儿，很仔细地说：“高校真美丽，我要好好学习，以后也要上高校！”从他们的肺腑之言中，我们深深感受到他们对高

8、校生活的憧憬和对学问的渴求。我们信任无论我们相隔多远，只要我们将这个活动接着开展下去，这份感情肯定会日久弥坚。 校外课程资源开发 “走进哈理工 体验高校生活” 实践活动 寻山完小 校外课程资源开发实施方案和实践活动 校外课程资源开发实施方案和实践活动 校外课程资源开发 学生校外综合实践活动实施方案 校本课程资源开发及实施方案 校外德育社会实践活动实施方案 校外德育社会实践活动实施方案 校外教化活动实施方案 校本课程的开发和实施方案 小学课程开发实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页