江西版一年级上册美术教案.docx

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1、江西版一年级上册美术教案 小挚友的画 教学内容 观赏作品中的不同内容，表达自己的感受。 教学目的 1通过指导观赏儿童美术作品，启发学生美术创建的愿望，提高学习美术课的爱好。 2利用作品使学生初步接受美的陶冶。 3通过作品不同内容的讲解，对学生进行酷爱祖国、酷爱大自然、酷爱家乡、树立远大志向、培育坚韧意志和良好生活习惯等方面的教化。 教学重点、难点 1讲解儿童画所表达的详细内容，使学生感受其生活情趣。 2使学生相识和理解作品的创作过程和表现特点。 课 时 1课时 教学方法：激发爱好法 教学过程 一、组织教学 检查课本打算状况，稳定全班心情、集中学生留意力。 二、讲授新课 1、导入课题我们小挚友酷

2、爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今日我们就来观赏一下小挚友的画，这些小挚友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题) 2、逐幅观赏课本上小挚友的画。 三 巩固练习 学生探讨过程，老师辅导。 四 课堂总结 总结本次的学习状况。 涂涂画画 教学目标： 1、提高学生对色调的感受力； 2、培育绘画的爱好； 3、启发想象力和创建力； 4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。 教学重点： 1、学生了解各种颜色、颜料的性能； 2、画出新颖的图形，涂上艳丽的颜色。 教学难点： 学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，驾驭色调的涂画方法。 教学方法：示范法、练习法 教学课时：二

3、课时 教学过程： 第一课时 一、介绍工具： 出示工具“今日，我们要用各种工具作画，所以先来相识一下有什么工具。” 学生视察。“颜料必需用排笔调开，可以混合配色。水杯用来洗笔。” 二、新授课 1、观赏 图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品。 提问：画面上用了哪些颜色？ 学生探讨。（红、绿、黄、蓝、白等。） 师：画面上有详细的图形吗？ 学生思索。 图（2）学生作业 师：这幅画中有什么图形？主要采纳哪种色调？ 学生分析。 2、引导绘画 1）出示白纸，剪成各种形态。 师：请各组同学用不同颜色来给这些形态添上不同形态和花纹。 学生尝试画。 2）老师示范画 A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。B、在画面上随意涂上颜

4、色，留意色调的变 2 化。C、添加不同形态或花纹。 3）学生动手绘画 提问：你在绘画中有什么发觉？当你用红和黄色涂在一起时有什么改变？你还发觉其他改变吗？ 其次课时 一 学生探讨。 展示学生作业，集体评议。 二、小结 涂画非常好玩，很多画家用不同的颜色、形态就能涂画出漂亮的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想。 图形变变变 教学目标： 1、能依据数字的形态进行联想，创建出新的绘画形象。 2、在美术活动中体验到造型嬉戏的乐趣。 教学重难点： 重点：能依据数字的形态进行联想，创建出新的绘画形象。 难点：能依据形态进行联想，变更，但不变更数字的形态。 教学方法：问题引导法 教学时间：

5、3课时 第一课时 教学过程： 一、组织教学 1、打算制作用具，规范美术制作习惯。 2、同学们，你们对今日的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？ 二、导入新课 1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个美丽造型。 嬉戏：快速的用一条线画出我的动作 1） 老师用自己形体动作仿照了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。 2） 老师邀请学生与自己一起仿照“10”，同上展示。 3） 谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简洁的“1”“2”等） 2、看看我们一起请来谁？ 3、揭示课题 三、观赏感知 1、了解数字的历史。 1） 这些数字你相识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不得！ 2） 你对

6、这些数字有什么想说的？想问的？ 3） 为什么大家都这么读，都这么写？ 4） 介绍数字的历史： 2、你喜爱它们吗？最喜爱哪个数字，为什么？ 数字没有好坏之分，它们都是我们的好挚友，日常生活中，谁都离不开它们，信任吗？ 有人不信，我们来说段相声对话，要求：老师与学生对话，老师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。 5 老师引导问题： 1）你们是几班？我遗忘了！ 2）你家住在哪里？ 3）你的油画棒是几色的？ 3、我们的数字本事真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？ 4、以“小8”为例，说说他的变身历程。（老师边说边用橡皮泥在投影仪上展示） 小8连音乐书

7、都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好喧闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好兴奋！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。 这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中 其次课时 5、合作小组探讨： 挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思索，动手摆摆。 6、沟通： 他们找到了象他们的东西了吗？ 0：轮胎、瓢虫 1：钉子、铅笔、胶水 2：鸭、鹅 3：蛇、耳朵 4：帽子、宝塔、鱼 5：钓钩 6：蝌蚪、梨子 7：椅子、镰刀 8：

8、蜜蜂 9：女孩、气球 第三课时 四、学生作业 合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。 五、老师巡回指导。 1、刚好反馈、订正。 2、帮助有困难的学生。 3、参加其中。 六、作品展示 1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。 2、评价：你喜爱谁的就给谁贴上“数字奖” 3、课堂拓展：运用今日的变形本事为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。 我的名字牌 教学目的： 1、让学生相识各种绘画工具并尝试运用各种工具的我的名字叫乐趣； 2、了解一些画种，我的名字叫知道儿童画包括造型和上色的步骤； 教学重难点： 通过自己的

9、画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。 教学方法：问题引导法 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、活动：介绍自己 二、介绍课前常规 1、美术课的各种常规工具 笔：铅笔、彩笔、蜡笔 纸：画本、画纸、彩纸 用品：剪刀、橡皮等 2、美术课纪律 仔细听课，老师讲课时不动手，老师宣布起先后尽情表现，可以自己画、也可以合作画； 同学之间相互帮助，多沟通，画完后跟同学说说自己的画 其次课时 三、绘画创作： 1、刚才小挚友介绍了自己，我的名字叫老师的脑袋太小，一下记不住，请小挚友用画画的形式告知我 2、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写美丽就怎样写，写大一点 3

10、、把自己的姓名装饰一下，我的名字叫工具各异 4、添画其他，完善画面我的名字牌 太阳 星星和月亮 教学目标： 培育学生动脑和动手实力，引导学生从小形成一种酷爱大自然的好习惯。 教学重难点： 让他们自发地感受到从小要酷爱科学。 教学方法：视察演示法 教学课时：2 教学过程 第一课时 一 导入 1 在黑板上画一个圆圈（提问）大家看一看，老师在黑板上画了一个什么形态呢？（学生回答：是圆形）。 2那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？（学生探讨）。 3大家看一看，老师画的圆是什么颜色的？（红色）那刚才我们说到了那么多圆，那什么东西是红色的圆呢？对了，老师画的饿这个圆就是太阳。 二 讲授 1 在

11、大家的印象中，太阳是什么样的呢？ 2 今日老师带来了一对双胞胎兄弟，大家想不想见见他们啊！引出太阳有表情。 其实太阳不只有这两种表情，大家想一想太阳还会有什么表情呢？（提问）让学生到黑板上画出来。 3 大家画的特别好，但是太阳除了有表情还有什么？对了就是光线。那光线 是什么样子的呢？谁能上来为太阳加上光线呢？ 4老师这里有一个太阳的家族，这里面有各种表情各种光线的太阳，我们 起来看看吧！ 5我们刚才讲到太阳有表情和光线，那太阳是自己在天空中的吗？大家都说 不是，那太阳的挚友又是谁呢？他们在一起干什么？是在做嬉戏吗？我们怎样才能让太阳和他的挚友们每天都快乐的做嬉戏呢？ 三 学生练习 1下面我们来

12、观赏几张其他小挚友的画。 2 要求每一个学生画一张以太阳为主题的画，要画上表情及光线，色调要鲜 艳。 3 评价小结。 其次课时 1、导入话题，引起孩子爱好。 （1）老师：小挚友们，老师个你们带来了一个新挚友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！ （2）老师：月亮美丽吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好挚友吧。 2、事范例，引起涂画爱好。 （1）老师拿出事先涂好的星星让幼儿看，并幼儿说出星星的颜色。 （2）我们让这些星星和月亮一起玩吧，小挚友相识这么多颜色，你们最喜爱什么颜色呢？ （3）月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！我这里有好多星星呢，可是没涂色，请小挚

13、友帮忙涂上好吗？ （4）小挚友你们喜爱什么颜色就用什么样的颜色，把你们最好看的星星涂出来。 3、幼儿涂色，老师指导。 （1）告知幼儿涂色要匀称。 （2） 对个别不会涂的小挚友给与帮助。 4 活动结束：作品展示，有这么多伙伴陪他玩，月亮可真兴奋呀 小餐桌 教学目标： 学问与技能：运用造型元素，绘画形美、色美的中国佳肴”。 过程与方法：在收集资料中发觉中国美食很讲究形与色；在记忆想像中体会生活的美妙；在共同创作中感受合作的开心。 教学重难点：学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美。 教学课时：2 教学过程： 第 一课时 一、导入新课。 过节了，给我们印象最深的是哪些活动？ 想一想：餐桌上有什么美食？

14、味道、形态和色调怎么样？ 小组相互观赏大家从家里带来的照片，讲一讲。 二、观赏课件，了解中西美食。 中西美食的比较。 找出中国美食“形与色”的特点及美食照片。 探讨中国各种美食特点：如中秋节，有月饼，表示团聚；春节有鱼表示年年有余等。 三 学生画一画自己喜爱食品。 其次课时 一、创设情境，设计中国美食。 以小组为单位，组合成一桌佳肴。 提示：形美的设计：佳肴及容器。色美的表达。 二 过节了，给我们印象最深的是哪些活动？ 想一想：餐桌上有什么美食？味道、形态和色调怎么样？ 小组相互观赏大家从家里带来的食品，讲一讲。 三 学生自己画喜爱的食品。 四 作业评析。 纸飞机 教学目标 1、提高学生涂色及

15、色调搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。 2、用探究、合作的学习方法探讨折纸飞机的方法，激励学生在自己的折纸飞机上有创新。 3、培育学生动手动脑的实力，陶冶情操。 教学重点与难点 重点：学习折纸飞机的方法和简洁的装饰。 难点：作品的新奇、折法上的改变。 教学方法：激发爱好法 教学时间：2课时 教学过程 一、.新课导入 1、师：小挚友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的翱翔吗？其实在古代人们就很憧憬神奇莫测的天际。到了18世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的胜利为飞机上天开拓了道路。你们知道世界上的第一架飞机是由谁独创的吗？他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的

16、第一架飞机（出示图片）。从今，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢？（学生回答） 2、师：小挚友知道的可真多啊！下面就让我们一起去观赏一下吧（学生观赏课件） 3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？（学生回答）. 4、老师出示课题纸飞机启发引导，使学生对航空航天及人类独创，创建产生爱好 二、授新课 1、师：首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小挚友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好（学生折飞机，请折得好的学生上前折） 2、师：飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？

17、（学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的） 3、飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？请小挚友看书回答老师的问题 总结： 15 （1）用自己的名字命名航空公司 （2）在飞机上作画 （3）在飞机的尾部贴上丝带 （4）用剪刀剪出花纹 其次课时 展评 到操场上去试飞。 小花衣 教学目标： （1）驾驭图案的装饰的方法。 （2）能绘制不同形态和颜色的图案。 （3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培育学生的思维实力。 教学重点： 培育学生的形象思维实力。 教学难点： 依据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。 教学方法：激发爱好法 教学课时：2 教学程序： 第一课时 一、

18、激发爱好，导入新课： 二、分部讲授新课： 揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法： a、看图形 老师出示各种形态的图案，要求学生想想动物（植物）身上可以添加（制作）什么图案，如：水果中的西瓜，鱼、小鸟的身上用些什么图案，这时老师引入其次步； b、想花衣 老师拿出4组空白纸衣服，确定主题水果、鱼、向日葵、小鸟，要求学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成美丽的小花衣服。 老师提示，当我们确定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？导入下一步： c、画花衣 四组同学合作进行，分工花出所须要的图形。（老师巡回指导）接着，老师引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案

19、或形象。 其次课时 一 老师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想，三者结合，培育学生的想象力。 二学生画图。 大约十几分钟后，要求学生分组展示自己的作品，老师指导穿花衣，这时播放轻音乐，学生起先穿各组做的花衣进行展示。 三 针对作品状况进行评比，老师可以这样说：“好，竞赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，依据每组的有点，给他们每组都发一个不同称号的奖以调动学生学习的主动性。 四、课堂小结： 在上面教学的基础上，老师进行课堂小结。 这样的课堂设计，使学生学、练结合，发觉学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。 下雨了 教学目标： 表

20、现下雨时大自然的情景和人物动态。 教学重难点： 培育学生视察实力。 教学方法：激发爱好法 教学课时：2 教学过程 第一课时 一、组织教学。 二、导入新课： 听歌曲雨中这首歌曲描述了怎样的景象？春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的，让学生思索回答。 三、雨中的自然景象： 1、树干摇动（风向）。 2、电闪雷鸣，雨滴下落。 四、雨中的人物形象： 1、路上的行人匆忙躲避，撑起雨伞，披上雨衣。 2、路旁摊贩匆忙收摊。 3、家中的人，收院子里的东西，关门闭户。 五、老师指导画线条表现雨中的情景。 其次课时 六、作业评析。 七、教化学生留心视察生活仔细表现生活中的情景。 21 图形摆饼

21、教学目标 1.学习用分割、组合的方法获得基本形，在老师指导下进行奇妙组合、色调搭配，完成简洁的平面构成设计。培育、熬炼学生的组合造型实力和空间想象实力，发展抽象思维。 2.通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增加设计意识，并在小组活动中培育学生的操作、视察、表达及思维实力，培育探究意识和合作精神。 教学重点、难点。 重点：学生能自由、大胆、奇妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分别、等改变方法构成各个不同的基本形。培育学生的造型实力、抽象思维实力和空间想象实力。 难点：驾驭基本形的构成方式和抽象思维实力的培育，引导学生创新；“正形”与“负形”的相互

22、转化这一平面构成形态的创建与表现的基本手段。 教学方法：激发爱好法 教学课时：2 教学过程： 第一课时 1.谈话导入，揭示课题。 请学生说说自己相识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说，老师边画出来，或用课件展示。 让学生在彩色纸上画出很多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。（提示：将各色调纸叠在一起来剪，可以一下子得到许多相同的图形。） 2.引导观赏，拼摆嬉戏。 （1）观赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。（如：花布、拼花地板、地砖等。） （2）基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。（提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标记等。） 3.

23、联系生活，激发创意。 生活中很多物体的形态，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？ 学生思索、探讨、回答。在回答时最好能详细说出物体的哪个部分像哪种图形。（提示：如房子的房顶像三角形，房门像方形；乒乓球拍像圆形和方形组成。） 22 4.传授方法，创作表现。 （1） 引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种状况。（引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分别、联合、减缺、差叠、重合等状况。） （2）出示课件：引导学生发觉图形构成中的“形”与“地”的关系，供应创作的建议。 （3）激励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三

24、角形组合而成的画面，涂上自己宠爱的颜色。 23 其次课时 1.嬉戏导入，揭示课题。 大家玩过七巧板吗？谁能用七巧板拼摆一个图形？老师出示七巧板的课件并演示。学生拼摆，探讨。 七巧板是我们祖先的一项卓越创建，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的爱好，并快速传播，被称为“东方魔板” （简洁地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化探究的爱好和民族骄傲感。） 小结：将一个基本形剪切（分解）成几个形态后，可以重新拼成多种图形。七巧板就是利用了分解构成的这个原理。 3.巩固新知，启发创建。 （1）象形物品的分解构成： 展示两幅范画（熊猫和热带鱼），让学生辨别原始“母体”的形态，以及分解的次数。 （2

25、）抽象几何的分解构成： 展示两幅范画（方和圆），让学生辨别原始“母体”的形态，以及分解的次数。 4.作业练习，拼摆创作。 5.作业观赏，评价深化。 （1）学生互评作业，老师对有独创性的作业予以表扬与确定。 （2）选出代表性的同学向全班展示自己的创作过程，谈构想。 （3）小结本节课内容。 24 小小钟表店 教学目标： 学问实力目标：了解钟表学问，懂得简洁的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。 教学重难点： 培育学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教化。 教学方法：自主探究法、合作沟通法、教学课时：2 第一课时 教学过程： 一 导入阶段 1学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互

26、沟通，找找钟表的特点。 老师或学生简洁介绍钟表学问（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。） （一）发展阶段： 1、互动嬉戏“一分钟你能干什么”。老师首先作剪钟表轮廓的示范，学生看 时间；学生进行剪钟表轮廓竞赛，老师要引导学生剪自己喜爱的造型，造型要求尽量简洁。 2、制作钟表造型。学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。 3、对于实力强的学生，可以激励他们求新求异。 （二）强化阶段： 1、观赏课本上的范作。 2、老师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。 3、学生探讨：如何依据自己带来的材料进行装饰。 （三）表现阶段： 1、老师讲解并描述作业要求及创作要领。

27、 2、学生自主进行设计与制作，可采纳两个合作设计制作的方式。 3、老师巡堂辅导，对构思创意好的学生刚好表扬，对动手实力差的学生赐予帮助。 25 其次课时 （四）展示阶段，评价。 展示学生作品。自评互评。 26 包糖果 教学目标： 1、练习涂画糖纸，包扎糖果。 2、熟识绘画工具，培育儿童动手动脑实力，体验美术活动的乐趣。 教学重难点： 激发学生酷爱生活的情感。 教学方法：自主探究法、合作沟通法、教学课时：2 教学打算：糖果（师备） 第一课时 教学过程： 一、激趣引入： 师出示带来的糖果，请学生视察。 说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形态和色调花纹上有什么特点？是怎样包扎的？ 想一想：假如你去买

28、糖果，你会挑什么样的？为什么？ 二、观赏 共同观赏示范作品。 1、糖纸：是什么形态的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？ 2、糖果：这些糖果是什么形态的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？ 三、创作 探讨：要完成本课作业应当按怎样的次序？ 1、自己打算包一个什么样的糖果？用多大的纸？ 2、剪裁：依据自己的设想剪裁出糖纸的形态。 3、涂画：涂上喜爱的图案和色调。 4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？） 27 其次课时 四、糖果展示会： 1、把学生的糖果集中在一起，轮番扮演买者和卖者。 买者选出自己喜爱的糖果，并说一说：为什么喜爱它？ 2、以“我有

29、一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。 28 小陀螺 教学目标： 1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简洁的装饰。 2.培育学生的创新意识和解决问题的实力。 3.通过运用自己制作的纸陀螺的活动，培育对美术设计制作的兴 教学重难点： 重点：奇妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。 难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。 教学方法：激发爱好法、问题引导法 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、故事引入，激起学习爱好 1、讲熊伯伯的“陀螺保藏室”故事 二、观赏古今陀螺 熊伯伯的陀螺保藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个缺憾究竟是什么呢？请听：我想把我的保藏室变的更大大，想收集更多，更有

30、创意，现代或者将来的陀螺，小挚友，你们情愿参与我的保藏行动吗？ 三、揭示课题小陀螺 太好了，我们就一起加入熊伯伯保藏行动吧！ 四、新课教学 1、老师玩陀螺 看了熊伯伯这么多漂亮的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了 （老师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺） 你们瞧，简洁的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！ 小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大 那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？ 2、视察比较： A 观赏静态的陀螺，视察其外观，旋转面的颜色 B 观赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色调改变

31、等进行视察和探讨。 3、现在请小组探讨探讨，说说你们小组打算做怎样的陀螺，怎么做。 学生反馈，师播放课件 29 剪旋转面 装饰陀螺 在中心点上固定小棒 五、观赏同学作品 30 其次课时 六、作品创作 作业要求： 1、从陀螺的外形、图案、色调、坚固度、转动时又快又稳等几方面思索 2、小组自由选择材料制作陀螺 指导要求： 1、老师刚好发觉、激励学生在材料运用、造型、颜色匹配等方面的新创意。 2、学生创作，老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、有创意的作业，激励学生尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，并针对性地指导 3、小组为自己的陀螺取个名 七、展示评价 1、学生向熊伯伯介绍自

32、己的作品。 真能干，把你设计的陀螺取个名字告知熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？ 2、观赏同伴的作品，学习评价。 陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜爱哪个陀螺？为什么会喜爱？ 3、学生和小熊一起玩陀螺嬉戏，在音乐声中结束活动。 八、延长活动 出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探究用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。 九、这节课基本上达到教学目标，教学设计比较合理，环节也较为清楚，学生参加度高，也比较喜爱今日的这堂课。不足之处在学生动手实践时老师巡察和关注不够，因为有的学生做的陀螺作品，很快完成后就要上讲台进行粘贴，老师就要上台进行帮忙，而有的学生是须要老

33、师帮忙的就被忽视了。 31 五彩连环 教学目标： 1、学会制作彩环，并通过小组间的合作制作出大奥运五环，激发学生的学习爱好。 2、指导学生正确平安地运用工具和材料。 教学重难点：让学生了解有关奥运的学问，体会奥运精神。 教学方法：激发爱好法、问题引导法 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 师：这节课由五个可爱的福娃带领我们五个小组的同学一起去参观奥运村。 这节课我们就一起来学习五彩连环这一课。 三、新授 1、看了这么多有关奥运的图片，你记住了奥运五环是由哪几种颜色组成的吗？ 生：红、黄、蓝、绿、黑。 2、示范彩环制作过程（展示平台） 师：今日，我们除了要相识五环外，还要用

34、彩纸来制作五环。 师介绍制作工具材料。 老师示范制作过程：折纸 剪纸条 粘贴成环 多环连接，环环相扣，组成大环。 四、学生制作 学生分组，老师巡察个别指导，指导学生正确运用剪刀，提示学生留意平安，不乱扔纸屑。 1、各小组按本组的组标色制作同色的五环，可小组合作制作出大环。 2、制作较快的小组同学可到其他小组帮忙。 3、制作完成在教室中间摆放出大五环图。 五、评价嬉戏 1、学生分组站在各自的色环中，念儿歌。 2、进入“奥运村”参观奥运场馆模型图。 六 总结 32 贴树叶 教学目标： 1、相识常见的叶子，发觉叶子的形态、大小、颜色各有不同。 2、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画 。 3、培育学生

35、想象实力和动手创建实力。 教学重点与难点: 依据树叶的形态和颜色，组合成相宜的树叶粘贴画。 教学方法：激发爱好法、问题引导法 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、观赏各种树叶 1、知道它们有大有小，形态不一，可以组成好玩的图案 2、请同学们看看老师展示的这些叶子像什么呢？”（视察探讨） 老师小结：它们形态都是不一样的，有大的，有小的，有长的，短的。 二、观赏范画 1、你们想看吗？老师把树叶放在一起变成了一幅什么画？（金鱼）视察金鱼的身体是用什么形态组合的？（椭圆形叶子）那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的呢？（有点像花的叶子变出来的） 2、再让学生看看这是什么？（出示孔雀）让学生观赏

36、老师小结：原来每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形。 三、介绍树叶粘贴的方法 摆的时候要先想好它的位置，不要挤在一起，这样才好看！物体拼好后，再一片片地在树叶的背后匀称地抹上浆糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。 33 其次课时 四、创意 老师边巡察，并对个别学生适当指导，重点帮助正确地选择树叶的形态拼图来布局画面。 五、作品观赏 请完成的同学把图画贴在黑板上，相互看一看，说你最喜爱哪幅画？为什么喜爱它？ 老师可以挑出几幅好的画稍作讲评。“这几幅画呀，构图较好，画面很满，添加的装饰不多，拼的很像。（最主要的是树叶的形态找的好） 34 红星闪闪 教学目标： 1 了解有关革命斗争年头的故事，

37、培育学生的爱国情怀。 2 学习制作小 红星，培育学生的动手实力。 教学重难点： 五角星的制作方法 教学方法：激发爱好法、问题引导法 教学课时： 教学过程： 第一课时 一 设置情境 播放革命小英雄的歌曲，给教学营造出一个学习气氛，引导学生进入课题，提高学习质量。 二 启发构思 给学生讲小红军的英雄故事，提高学生学习爱好，为沟通探讨，绘画构思做打算。 三 老师示范 示范时讲究技法技巧。 四 自主表现 引导学生将自己的感想画下来，做一个红五星的道具，综合撕纸，联想，粘贴，添后画等方式。 五 嬉戏体验 “小通讯员”嬉戏（即来回跑），学生分组送信。 35 其次课时 从特别上讲，红五星象征成功欢腾，给人以

38、蒸蒸而上、勃勃朝气。 相对你来说，那不代表什么。 可是相对大多数人来说，代表着尊严、敬重、团结。 六 延长 36 搓搓揉揉 【教学目标】 1.通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。 2.通过听说沟通，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的酷爱。 教学重难点： 通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，熬炼动手实力。 教学方法：激发爱好法、问题引导法 教学课时：2 【教学过程】 第一课时 一、说说家中陶器皿，引出泥巴新课题。 结合学生生活阅历，利用陶与土的内在联系，导入新课。 1.将带来的器皿摆放在桌上，说说哪些是陶土做的。 2.说说陶土还能做哪些器皿。 3.引出课题：泥巴真听话。

39、 二、摸摸揉揉泥巴，体验对泥巴的感觉。 感受体验，摸揉泥巴，体验泥巴对人皮肤的刺激。 1.摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告知同学。感觉：冰冰的，凉凉的，凉快，很舒适，很松软。水多了很沾手，水少了太硬 2.班级沟通对泥巴的手感，再相互说说自己的感觉。 三、用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。 器官体验，渐渐调动学生生活阅历和情感参加体验。 用鼻子闻时，肯定要专心去体验。 1.闻闻泥巴，把闻到的气味告知小挚友。 2.班级沟通：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味） 四、亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？ 思维与想像体验，

40、培育学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系。 1.亲亲泥巴，缩短学生与泥巴的距离，让学生宠爱泥巴。 2.小组、班级沟通：用小耳朵听听泥巴在说什么？ （1）老师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去探讨、思索和体验。 2）小组探讨：你听见泥巴在说什么。 （3）班级沟通：我听见泥巴说 37 五、亲近泥巴，探究使泥巴听话的方法。 体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。 1.玩玩泥巴，你用哪些方法让泥巴听话，泥巴情愿做我们的好挚友，你多亲近亲近它，让它听话，看谁的方法多，先试一试再与同桌同学相互说说。 2.班级沟通，展示让泥巴听话的方法：搓、揉、压、团、沾、捏等方法。 38 其次课时 六、自由组合，自主选择内容，体验泥塑方法。 体验玩泥巴的乐趣。 1.三五人自由组合，商议选择内容。 2.个人独立制作泥巴小动物 3.小组合作制作泥塑作业。 七、沟通、展示、互评。 体验胜利的喜悦。 1.个人或小组介绍自己的作品，谈谈制作的过程、方法、体会 2.展示每一