生本理念下小学美术教学的开展策略.docx

《生本理念下小学美术教学的开展策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生本理念下小学美术教学的开展策略.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生本理念下小学美术教学的开展策略董红雨摘 要：随着新课标改革的不断深化，以学生为本的教化理念也深化人心。老师要在生本理念下开展美术教学，须要对传统的教学方法进行优化，首先就要优化课堂的结构，敬重学生的主体地位，让学生在课堂的过程中可以自主学习学问，在教学环节中细心设计问题，引导学生的学习，还可以实施赏识教化，对课堂中的学生进行适当激励，帮助他们建立起学习美术的信念，使学生主动参加到课堂的学习中，能够有效提升美术教学的效率。关键词：小学美术;生本理念;优化结构;细心设计;赏识教化在传统的美术课堂中，老师占据了课堂的主导地位，学生只能在座位上宁静听讲，被动接受老师传授的学问。这种教学方法短期内可以

2、取得不错的教学效果，但是从长远的目光来看，对学生的成长并没有太大的帮助，而且很简单出现学完就忘的状况。针对这种状况，在生本理念下的美术课堂中，老师要主动创新教学理念，紧跟时代的潮流开展教学，将课堂的主导地位交给学生，在教学的环节中主动引导学生进行自主学习，还要对学生进行激励，帮助学生重建学习美术的信念，促进学生的全面发展。一、优化课堂结构在生本理念下到美术课堂中，要以学生为课堂的根本，课堂的教学活动须要围绕学生开展，这就要求老师要优化美术课堂的结构。在传统的美术课堂中，老师占据了主导地位，学生处于被动学习的状态，课堂的参加度不高。而在生本理念下的课堂中，美术老师要充分敬重学生的主体地位，将课堂

3、的大部分时间都留给学生自主学习，让学生在学习的过程中自主探究学问，既体现了学生的主体地位，也能够培育学生的自主学习实力。例如，在学习纸盒变家具时，老师要优化课堂的结构，将时间交给学生自由学习。在课堂起先，我对学生说：“同学们，在我们的生活中会产生许多废纸盒，假如将这些纸盒扔掉的话会造生奢侈，今日我们就来尝试将纸盒制作成家具吧。”我讲完后将课堂的时间交给学生自主学习，充分体现了学生的主体地位，学生在课堂中先自己设计不同的家具，之后自己动手起先制作。经过一段时间的努力之后，学生胜利将纸盒变成了家具。这样，通过在课堂中优化结构，将课堂的时间交给学生自由学习，充分体现了学生的主体地位，培育了学生的自主

4、学习实力。二、细心设计问题老师假如一味根据美术教材中的学问给学生授课的话是没有任何吸引力的，还会使课堂氛围变得枯燥乏味，学生也不情愿协作老师。对此，在生本理念下的美术课堂中，教師可以设计问题来引起学生的新奇心。稀奇制胜的问题可以调动学生的主动性，在设计问题的时候须要留意，设计的问题尽量与学生的喜好有关，还要贴合实际的教学内容，这样才能让问题对美术教学起到主动的作用。例如，在学习恐龙世界时，老师可以细心设计问题引导学生，调动学生的学习主动性。在课堂起先，我对学生说：“同学们，恐龙是几千万年前生活在地球上的动物，它们的身体都很浩大，那么大家能说出不同恐龙的特征吗？”我提出的问题引起了学生的新奇心，

5、学生结合教材中的内容进行探究，总结出了不同恐龙的特征。这样，通过在课堂中细心设计问题引导学生，胜利引起了学生的新奇心，调动学生主动参加到了课堂的学习中。三、实施赏识教化在美术学科的教学过程中可以发觉，一些动手实力不强的学生在学习美术的时候缺乏自信。就算原本对美术有很高的爱好，但是渐渐也会变得不敢尝试，严峻降低美术教学的效率。鉴于此，在生本理念下的美术课堂中，老师要主动实施赏识教化，面对那些缺乏自信念的学生，老师要以温柔的语气赐予激励，对学生的每一次进步都进行赞扬，从而帮助学生建立起学习美术的信念，使课堂中的全部学生都主动参加到学习中，有效提升了美术教学的效率。例如，在学习好玩的造型时，老师可以

6、实施赏识教化，帮助学生建立起学习美术的信念。在课堂起先，我对学生说：“同学们，在我们的生活中常常可以看到不同造型的物品，比如说台灯就有各种各样的造型，那么大家可以自己设计一些独特的造型吗？下面请大家来尝试一下吧。”学生起先在课堂中进行设计，我走下讲台视察学生的学习状况，发觉部分学生由于没有想法而不情愿进行学习，我对这些学生进行激励，帮助他们建立起了学习美术的信念。让他们在信念的支撑下顺当完成了学习任务。这样，通过在课堂中实施赏识教化，对学生的表现进行激励，帮助学生建立起了学习的信念，为学生学习美术供应了动力。总之，在生本理念下的美术课堂中，老师要围绕学生开展教学，敬重学生的课堂主体地位，优化课

7、堂的结构，让学生进行自主学习。设计问题引导学生，让学生在新奇心的驱使下主动学习。还可以实施赏识教化，帮助学生建立起学习美术的信念，使课堂中的学生都参加到美术学习中，从而有效提升了美术课堂的教学效率。参考文献：1王凤菊.如何在美术生本课堂中培育学生的自主学习实力J.延边教化学院学报，2022，31（05）：114-116.2俞东林.小学美术教学生本课堂的“课堂评价”J.艺术科技，2022，26（03）：279.（四川省泸州市长江小学校） 猜你喜爱 细心设计生本理念赏识教化 如何构建小学语文高效课堂神州下旬刊(2022年7期)2022-10-21细心设计随堂小练笔，让学生欢乐写话新课程小学(202

8、2年4期)2022-06-26细心设计 合理优化 多元策略 提高练习密度体育教学(2022年3期)2022-03-28生本理念下小学数学课堂教学改革探讨新课程上旬(2022年12期)2022-03-01基于生本理念的中职英语教学探讨成才之路(2022年2期)2022-01-17中职语文教学中赏识教化的运用科教育刊(2022年20期)2022-12-27生本理念下的中职数学课堂教学改革探究成才之路(2022年10期)2022-05-07谈赏识教化在中技生的班级管理工作中的应用广东教化职教版(2022年9期)2022-09-24 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页