心理健康教育C证面试材料.docx

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1、心理健康教育C证面试材料 心理健康教化C证面试材料 1、为自己喝彩培育学生自信念理辅导课 适用年级 初中二年级 活动目标 1、使学生了解自信念对学习和生活的重要作用，从思想上重视自信念的培育。 2、使学生驾驭树立自信念的方法，增加自我发展的实力。 活动打算 1、请四个学生打算表演课本剧我是小草我怕谁。 、请两个学生打算朗诵诗歌为自己喝彩。 3、请全部学生课外收集一个因为自信而胜利或者因为缺乏自信而失败的故事。 、老师收集本堂课须要的资料，学习相关的心理学学问，对学生的自信念的程度进行问卷调查并汇总调查结果。制作多媒体课件，指导学生做好打算工作。 活动设计 （一）自信程度知多少 测测你的自信念。

2、 课前给学生发问卷，并收集问卷调查的结果。起先上课时公布。 （二）自信的重要性 1、出示学生作文一个蝴蝶结，请一位学生有感情的朗读，学生仔细倾听之后，小组探讨，这篇文章给你怎样的启示？A、因自信而漂亮,因漂亮更自信 B、因自信而胜利 2、请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事，或者讲解并描述因为没有自信而导致失败的故事。 （三）如何培育自信念 帮你找回丢失的自信念 案例：帮李程同学找自信 学生探讨:自信来自于对自己的正确评价。 自信来源于提出适当的奋斗目标。 3自信来源于榜样的力气。 拥有自信，还要有耐性等待的精神。 B、表演小品，我是小草我怕谁让学生说说从这个小品中学到了什么？

3、 （四）诗歌为自己喝彩 2、做个最好的自己（正确评价） 辅导课题:做个最好的自己 辅导目的:发觉“每个人都是独一无二的”。 相识自己的优点，增进自我接纳。 发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。 教具打算:多媒体课件，白纸，彩笔，印泥，纸巾，卡片等。 辅导过程: 1、导语：“我的手印”活动导入， 2、故事探讨：“动物学校”的启示。 （1）听故事 “动物学校”，使学生理解“万物各有所长，各有所短”。 （2）学生探讨：从“动物学校”的故事中，你获得了什么启示呢?你联想到了什么? 3、展示活动：“我的优点树” 老师引导：请你设想一下，你正沿着一条路走，突然发觉你前方有一棵很特殊的树。这完

4、全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标记着你特殊的实力和优点的硕果。专心细致地视察它， 它是怎么样的? （1）请同学们用彩色笔画“我的优点树”，不同的优点可以选用不同颜色果实来表示。 （2）全班展示“我的优点树”。老师引导学生擅长接纳和观赏不同的作品，切忌诋毁作品。 4、自我探究： （1）学生反省：在我的优点中，哪些已经得到了充分的发展?我是如何在学习和生活中利用和发挥这些优势的? （2）哪些优点很简单被我所忽视，还须要在以后的学习和生活中得以充分发挥?这样的状况究竟对我产生什么影响呢? 5、“怦然心动”： 讲故事，重点强调“氢气球升起的缘由”中的老人所讲：“记着，气球能不能升起，不确定于它的颜

5、色、形态与大小，而是气球内是不是充溢了氢气；同样，一个人能不能胜利，不确定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信!”这是强调自信的重要性的一个故事，引导学生再次感受自信，从而激发他们今后主动的行动。 6、在卡片上用“虽然我 ，但是我 。”造句。 7、集体朗诵小诗： 假如无法成为山涧的松林，就做各地的灌木吧；假如不能成为灌木，就做小草吧，使街道更加青翠漂亮； 假如不能成为林荫大道，那就做窄窄的小路吧；若是无法成为太阳，就做一颗星星吧，只要你能发出光泽。 人生道路上原来就没有输赢，只要你努力了，你就能做个最好的自己！ 3、让挫折丰富人生 适用年级 七年级 活动目标 1、使学生懂得人生免不了要经验

6、挫折，人们的受挫实力不同，挫折所造成的后果也不同。挫折自己磨练人生，挫折丰富人生、孕育着胜利。 2、驾驭应对挫折的方法，并懂得适当适度地应用于生活实践，提高承受挫折的实力。 3、通过实践活动，结合典型事例和自己应对挫折的阅历，总结出应对挫折的一般方法，指导自己的生活实践。 4、使学生能英勇地面对挫折的考验，培育学生具有主动进取不畏困难的良好意志品质。 活动打算 1搜集有关奋斗名人图片和名人的故事。 2、回忆自己所经验的最难忘的一次挫折所造成的后果，从中总结阅历或教训。 3、排练挫折应对方法的小品。 活动设计 暖身活动，导入新课 1播放Flash歌曲阳光总在风雨后。 2揭题 板书：让挫折丰富人生

7、 1、多媒体课件显示张海迪，贝多芬，爱迪生三个人物。 问：请同学们谈谈对他们的相识。 然后老师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。 2、老师请同学们就名人“挫折与胜利”的故事进行集体探讨。出示探讨题目： 这三人有哪些共同点和不同点? (2)挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会怎样?被挫折打倒后又怎样? 你怎样对待成长中的挫折? 3、多媒体课件显示了贴近学生生活的画面：面对50分考卷。 问：他在想什么？同学们纷纷讲解并描述自己的想法。 松驿站，感受挫折 心灵碰碰车，体验挫折 模拟“实话实说”电视栏目，由小记者采访同学、老师在现实生活和学习中遇到了哪些挫折。 1老师将学生分成三队（红、黄、蓝）分别

8、找出应对挫折的方法。 2、小试牛刀 老师呈现前几天在“知心姐姐信箱”中收到的一封求助信，请同学们运用已驾驭的克服挫折的方法来帮助她。 结束活动 1、总结 2、音乐响起真心英雄 4、奇妙的标签调控消极心情 适用年级初中 一、二年级 活动目标 1、相识到示意对生活产生了重要的影响，需引起重视。 2、了解示意的种类。 3、学会摈弃消极示意以及如何合理利用主动示意。 活动打算 1、一张印有一双翅膀的贴图（可以是购买或者学生自己制作） 2、绿色三角形卡片和红色心形卡片若干张 3、多媒体课件及背景音乐 活动设计 心晴嬉戏之神奇体验：“左手氢球，右手铅球”，揭示主题。 学生将在本环节中体验到。示意奇妙力气。

9、 主题活动 （一）心晴话题之示意举例 师举例：如广告词：今年过节不收礼话音刚落，学生就会接上“收礼只收脑白金！”这是广告给我们造成的心理示意。学生举例 主题活动 （二）心晴救济之苦恼的小英 连续几次的英语考试，小英都没有考出好成果。 由学生提出解决方案，适当归纳和小结。 名人激励法，有劝慰剂效应法 主题活动 （三）心晴思索之轻装上阵 心晴链接贴主动标签的小窍门：运用主动的话语避开消极的话语 引导学生将消极的话语标签撕毁并体验撕毁的乐趣 主题活动 （四）心晴思索之主动的呼喊 请同学们将主动标签写在红色的爱心卡片上。 请同学们将写好的主动标签握在手心，并静默地在心里重复着已经写好的主动标签。 将事

10、先打算好的贴图贴于黑板上。 3师：同学们已经写好并登记自己所写的。今日老师也写了一句主动标签送给自己，也送给大家。请同学们和我一起大声地说：说你行，你就行，不行也行！ 说我行，我就行，我肯定行！ 心晴终点之隐形的翅膀 最终，在一首隐形的翅膀的歌声中，结束本堂课。 5、在学习中你会自我调控吗？提高自控实力 主题 学习中自我调控的辅导 目的要求 1帮助学生了解学习中自我调控的作用。 2。启发学生依据各人实际状况，采纳自我调控方法来提高学习的效果。 操作步骤 1指导学生填写学习中自我限制状况表”(见“学生用书”)，并指导学生对学习活动的选题得分进行计算。评分标准；A一3分，B一2分；C一1分。总分及

11、等第：优为2024，良为1519，中为1014，差为09。 2归纳以上“状况表”的内容，告知学生，在自己学习活动过程中，有意识地进行“自我调控”，自我调控实力强，可以促进学习的胜利，取得优良的成果；自我调控实力弱，则学习胜利率低，影响自己进步。我们可以相互取长补短，学习别人在自我调控方面的好方法，来提高自我调控的水平。 3小组沟通。让学生谈谈自己在学习自我调控中某一方面做得好的“窍门”。 4大组沟通。在小组活动的基础上，各组派代表在全班进行沟通。 5老师作活动小结。我们都知道了学习中自我调控的重要性，为了增加我们在学习中的自我调控实力，提高学习效果，我希望同学将今日的收获，写在“学生用书”上，

12、并且指导今后的行动。 建议与说明 1“状况表”要求每人依据自己实际状况选答案。 2找出自己在学习自我调控中最薄弱的地方，汲取别人的且适合自己的好方法。 3帮助学生制订学习目标和安排，但要求不行一下子订得太高，最好先订短期目标，达到以后有了胜利感、有效感后，再订下一阶段目标。 4“学习中自我调控状况表”的评分标准待同学做好后再宣布。 6、如何增加你的记忆力 一、主题：如何增加你的记忆力 二、教学目的： 1、使学生了解自己的记忆力状况 2、通过活动与训练，让学生驾驭良好的记忆方法 3、结合学生自己的状况，选用一些记忆方法来提高学生的记忆实力 四、教学打算：将心理测验与训练材料、记忆常识、方法等学问

13、制成课件 六、活动过程： 1、引入课题： 什么是记忆力：记是记住（识记、保持），忆呢是提取（再现）。 2、记忆规律：（记忆是有规律可循的） 做一个小测验。 （1）中文单词识记 ?（幻灯） （2）记忆规律的介绍 3、记忆方法的介绍与训练 （1）重复记忆：（2）过度记忆：（3）联想记忆：（4）归类记忆法：（5）特征法：（6）谐音记忆法： 练习：16881688 3.14159 4、做一个记忆力评估问卷，测验。 5、小结 （1）学习新内容，短时间的间隔复习有助于记忆。 （2）把握自己每天最佳的记忆时间。（如睡前，早晨，上午9:00，下午3:00，晚上7:00，详细因人而异） （3）除驾驭记忆的规律和

14、方法外，你的自信念、目的性、动机、爱好和心情等非认知因素对记忆也有重要的影响。 记忆的十要诀 背诵 理解 趣味 应用 卡片 争辩 重复 联想 简化 整理 在这节课结束之前，把记忆力评估问卷的答案分析参考发给大家 六、课后作业： 1、思索如何利用记忆的规律来提高自己的记忆力？ 2、思索如何避开遗忘？ 7、给心灵加钙 意志与意志品质的辅导 适应年级：初中二年级学生 【活动目标】 1.能真正理解坚毅意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业胜利的重要保证。 2.在强调从小事做起，从现在起先时，要让学生相识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。培育学生视察生

15、活、分析案例、归纳总结及合作探究的实力。 3.尽可能地从学生自己身上，从自己较为熟知的人物的胜利经验中体验、感受意志坚毅对个人成长的影响，增加熬炼坚毅意志的自觉性和剧烈愿望。 【活动方式】 短剧表演、探讨法、嬉戏法、作业法 【活动打算】 1.课前组织编排好心理短剧 2.熬炼自己意志的详细安排表 3.课前打算学生意志力测试结果 4.概括学生意志薄弱的几种“通病” 【活动设计】 （一）嬉戏热身: 嬉戏：Up And Down学生从椅子上起身和坐下30次，老师视察有多少学生中途退出，多少学生坚持到最终。（这是191 5年，心理学家博伊德巴雷特曾经提出的一套熬炼意志的方法） 提问：在刚才的活动中有何感

16、受？ 老师总结：刚才的嬉戏有许多同学都坚持到了最终，很好。当感到疲乏但能坚持下去，这就是一个意志磨砺的过程。今日活动课的主题就是意志的磨砺。 （二）课程导入: 生命的奇迹 讲解并描述“乐刘会”的故事” 1出示图片生命的奇迹（地震中的乐刘会） 2播放视频（乐刘会的故事）小组探讨：1乐刘会的故事给我们什么启示？ 3播放一组图片不放弃生的希望(全班共享) 助人行动： 假设图片当中有你的亲人或挚友，你将会跟他们说些什么？ 假设图片中的人是你，你会跟自己说些什么？ 全班共享 3意志品质（出示课件） 意志的四个意志品质：自觉性、坚决性、坚韧性、自制性 坚韧性是意志品质的最重要因素 提问：“乐刘会”的故事体

17、现了意志的什么品质？ 答案：意志的品质1：意志的坚韧性 （三）启思驿站 1故事放送 意志的品质2（出示课件） 初一的独生女李红依靠奶奶的故事 提问：问题在哪？李红在意志哪方面存在问题？体现 意志的自觉性 2心理短剧 意志的品质3（学生表演） （1）观看心理剧场。 （2）提问：上面的案例，一行在意志哪方面存在问题？ 一行决策事情患得患失、迟疑不决，说明他缺乏坚决性。体现意志的坚决性 3心理演练场 意志的品质4（出示课件） （1）出示意志的最终一个品质：意志的自制性 （2）北京奥运会感动世界十大人物单腿游完10公里的奇迹：图伊托 用故事和心理短剧以及北京奥运会感人的故事来引导学生探讨，结合班级实际

18、，让每个学生都事可做，有话可讲。有利于学生进入课堂所设定的主题，真正领悟意志的四个品质。 （3）（时间足够的话）学生结合自己的状况，举例谈谈自己的看法。 （四）才智平台 1.请学生发言：生活中，你在什么时候或什么事情比较简单放弃？ 2.献计：怎样才能持之以恒,争取最终成功？ （将学生总结的方法写在黑板上） 3名人名言（学生齐读） （五）自助沙龙 拓展练习：老师给同学们发一张熬炼自己意志的详细安排表，同学们可以在课外完成。 （六）课堂小结：齐唱壮志雄心结束本课。 8、养好习惯促学习(小学) 二、活动目标： 1、使学生能结合自己的实际状况，找寻到克服学习习惯方面的缺点，养成良好学习习惯的最佳方法和

19、有效途径。 2、使学生能根据适合自己的方法训练，以养成良好的学习习惯。 3、使学生能体会到：良好的学习习惯对提高学习效率所起的重要作用。 三、课前打算：表演小品、测试练习、教学构思： 本课辅导活动注意趣味性、活动性、参加性和体验性原则。 第一部分：小品引入，依据小学生的心理特点以小品引入问题的探讨，简单引起学生的爱好，能更快地切入问题的实质。 其次部分：通过测试练习，使全体参加到活动中，通过测试，对自己目前的学习习惯有所了解，并能有所感受体验，这个环节体现了这次活动的参加性和体验性原则。 第三部分：教学生运用行为治疗方法来制订强化训练的措施，为课后长期训练奠定基础。 第四部分：课后训练是达到目

20、标的必经之路，这堂活动课只是开启通往学习胜利的大门，跨过门槛后，还必需走完这段苦练强训之路，才能到达胜利的彼岸。 为了使这次活动达到预期的目标，使课后训练能坚持下去，这次活动还必需设计一堂姐妹课，后一堂课在半年后实行。了解同学们经过半年的训练，已改掉了哪些坏习惯，养成了哪些好习惯，为取得更大的进步树立信念。 9、我的留意力 运用年级初三段 活动目标 让学生初步了解留意力的特点，并体会留意力的重要性。 学会依据留意力的特点，有意识地训练提高自己的留意力水平。 活动打算 留意力自测题、小故事 活动设计 暖身小活动：播放音乐童年，请全班同学跟着一起唱。 导入：由学生的“没留意”，自然引出本节课活动的

21、主题。 （三）留意力小测验：分发留意力自测题。完成后老师对结果进行说明说明，并向部分学生了解其得分。 留意力理论学问及其在生活中的运用。 1、请学生思索，留意力在日常生活学习中对他们的影响。 2、指出留意力分有意留意和无意留意。并展示图片，让学生体验有意留意与无意留意的区分。老师：从刚才的看图嬉戏中，同学们有什么感悟呢？ 请学生联系自己在课堂上的表现，思索有意识主动学习与被动接受学问的差别。 留意力在生活中运用的拓展 1、嬉戏：边听故事边做简洁的四则运算。 2、老师：通过这个嬉戏，同学们有什么体会吗？学生探讨。 3、再一次思索“一心可以两用”吗？ 设计意图 1、通过嬉戏，让学生亲身体验“一心不

22、能两用”。 2、用留意力的理论学问来说明为什么我们做事的时候仍提倡“一心一意” 4、思索如何合理安排我们的留意？ 5、介绍集中留意的方法。 （1）保证良好的睡眠；（2）做些放松训练；（3）将要留意的事物转化为感爱好的；（4）明确留意目标；（5）做事情时，尽量做到“一心一意”；（6）解除外界干扰； 留意力的训练方法 （1）倒读法：（2）视物法：（3）曲线跟踪法：（4）辨别法：（5）数数法可以倒数数字，（6）听音法 10、考前放松的秘诀 教学目的： 通过学生考试惊慌心理自测，使学生懂得对待考试会有适度惊慌心理，但要留意消退过度惊慌心理。 二、课前打算：打算独木桥材料 三、教学过程： 1、做嬉戏，初

23、步体验 师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的嬉戏（学生过独木桥） 述：让独木桥上升些。我们再过一次桥。（学生过上升的独木桥） 让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和其次次过桥心里有什么不同感受？ 小结 第一次过桥，大家很顺当地过了，其次次过桥，独木桥上升了，有的同学惊慌得心乱跳，还有的同学的脚也在颤抖，因为大家都胆怯掉进河里，越惊慌，越简单掉进河里。由于大家过度惊慌，因此影响了大家正常水平的发挥。 2、引导学生： 师述：其实，生活中经常会出现惊慌的心情，老师第一次站在讲台上给同学们上课也特别惊慌。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些惊慌，这是特别正常的。 问：同学们，平常你

24、在哪些状况下会出现惊慌的心情？出示：考试。 问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些惊慌的表现？ 让同学们探讨：（4人一组） 沟通，你会有哪些惊慌的表现？（自由谈） 同学们说：a、考试前，睡不好觉，成天担忧 b、考试前就想去小便 c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳 d、答卷时有时看错题 e、有时漏做题，心里苦恼极了。 出示图片 过渡：对，正像同学们说的那样，由于过度的惊慌影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们的成果，甚至会影响身心健康发展。 3、我们怎样克服这些过度惊慌的心情呢？ 两种途径： *一是自我调整 老师介绍：有三种减轻惊慌心情的技术。 出示：A、快速同时拉紧缩全部的肌肉，然后马上解除，惊

25、慌，反复多次。 B、把练习的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象全部的惊慌随着呼吸离开了肌体。 C、自我示意：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。 做自我调整操 放轻音乐 闭上眼睛，松松头颈，松松肩 操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分 *二是什么？ 听故事，明理 A、放录音，听故事 （故事内容略） B、探讨：演说家实行什么方法克服过度惊慌的心情？ C、小结，过渡 蒙悉尼斯第一次演讲时特殊惊慌，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，其次次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的打算，显得特别自信，他克服了过度惊慌的心情，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度惊慌的心情多么重要 那么，我们

26、怎样在考试期间克服过度惊慌的心情呢？ A、留意学习生活节奏。 B、学会自我调整。 C、考试增加自信念。 正确指导 出示： A、复习时的重点：已经熟识的内容一带而过，刚好补习生疏的地方。 B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。 C、检查考试必备的学习用品，保证足够睡眠。 D、比平常提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信念百倍走向考场。 E、保持心情轻松，信任自己能考得很好。 F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑醒悟。 4、小结： 老师信任，只要同学们做到自我调整考前做好打算，考试时信任自己肯定能行，肯定能克服惊慌心情。 5、实践：“做个小记者” 用学到的方法，采访身边老师，并谈谈

27、体会。 四、总结： 通过本节课的活动，让学生学会了克服过度惊慌心情的方法，同学们可以用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度惊慌的心情，发挥自己的最佳水平和潜能。 11、笑在青春年少 乐在岁月迢遥中学生的异性交往 适用年级初中 二、三年级 活动目标 1、让学生了解早恋的危害性。 2、增加自我爱护意识，学会必要的爱护技巧，提高自我爱护实力。 3、帮助学生树立健康的异性交往理念，明白异性交往应当留意的一些准则。 活动打算 1、嬉戏：男女生手拉手 2、小品：心灵的损害 3、案例：男女生100米迎面接力赛 4、嬉戏：众志成城 5、歌曲：同桌的你 活动设计 活 动 过 程: （一） 1、嬉戏：请三个男生

28、和三个女生，让他们手拉手组成一个圆圈。结果三个男生在一起，三个女生在一起，男女生之间没有拉起手。 2、探讨： 问题1：嬉戏中男女生为什么不拉起手？ 问题2：如何处理好初中男女生的交往？ 设计意图： 学生所喜闻乐见，而内容贴近学生实际的嬉戏，简单引起学生共鸣。学生自由探讨发言，得出“异性间交往是正值的、健康的”的结论。 （二） 1、表演小品：心灵的损害 2、分组探讨： 问题（1）李娜与赵小康这样做对不对？ （2）假如你是张老师，遇到此事该怎么办？ 3、金点子征集：学生自由发言 4、老师点评 设计意图： 在对异性间交往认可前提下，探讨该怎样交往，直观、生动的小品表演让学生深有体会。老师的提示是对各

29、小组发言的归纳、概括、提高 （三） 1、出示案例：男女生100米迎面接力赛 设计意图： 通过该活动使学生相识到男女生之间要建立美妙、和谐的人际关系。 （四） 1、嬉戏“众志成城” 、嬉戏方式：每次请 七、八个同学做“运动员”参与嬉戏；请其余同学做“视察员”。 、嬉戏规则： 1、地上画一个正方形为“城”； 2、“运动员”可以用任何方式进入正方形内，但两只脚都不能在“城”外，要求“运动员”全部在“城”内。 现场采访：嬉戏过后，你有什么发觉？有什么感受？ 采访“运动员” “视察员”的话 2、评比、采访最佳男女拍档 3、妙语赠送：（背景音乐同桌的你） 4、老师赠语：相逢是笑，相知是妙，笑在青春年少，妙

30、在岁月迢遥。正常的男女同学交往，使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强和自爱，同学们用你们青春的画笔，把真诚、纯净、漂亮、幻想都画进你们绚丽的人生画卷中吧！ 设计意图： 使学生在嬉戏活动中领悟交往准则。并在美妙、抒情的歌曲氛围中，使活动达到高潮。而老师致以赠语，既是对本次活动的小结，也是对主题的提高。 12、学会与同学相处 【活动目标】 1学会正确解决同学之间的冲突。 2驾驭异性同学之间交往的方法，建立良好的人际关系。 【活动打算】 1小篮子、录音机、小纸条等。 2多媒体课件。 【活动过程】 一、热身运动，导入主题 （68人一小组，双手交叉握住，通过小组合作解开此结并围成一个圈。随着轻音乐

31、的播放，学生爱好很浓，争论声、欢乐声和胜利后的掌声此起彼伏。） 师：讲解并描述“南风效应”寓言故事。 师：“南风效应”给人们的启示是，在处理人与人之间关系时，要特殊留意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉外套，但由于方法不一样，结果大相径庭。 二、小品表演，小组探讨 （学生表演情景（1）：A,B在走廊上疾走相撞：互不礼让、怒目而视） （学生表演情景（2）：A、B互致歉意） 师：得到相互宽容、理解，心境佳，上课效率高。下面请同学们把日常交往中与同学发生冲突、产生误会使你至今困惑、无法解决的1-2个事例写在纸条上，放进小篮子里。 （学生写纸条并放进小篮子里。） 师：下面请各小组从篮子里随意抽取一张纸

32、条，并探讨解决的方法。 （生抽取纸条，师用投影仪展示。） （纸条1：被取“外号”小胖猪。） （纸条2：交往中被同学误会怎么办？） （纸条3：男女生交往很简单引起非议怎么办？） 纸条4：在交往中发觉有的同学缺点许多，如自私、冷漠和不合群等，该怎么办？ 师生探讨沟通 三、结束活动 师小结后，电脑出示字幕： 交往小秘诀：1回音效应付出什么就得到什么。 2自信、开朗的人更有魅力喜爱你自己。 3幽默恒久是一种润滑剂每天在口袋里装一个笑话。 13、感恩的心初中生亲子关系辅导 一、教学目标： 1 帮助学生相识到母亲的爱是无私而宏大的，了解母亲的感受； 2 强化对母亲的感恩之心，更加情愿与母亲接触，更爱自己的

33、母亲； 3 能够在生活中理解母亲，主动与母亲沟通。 二、教学打算： 多媒体课件、一朵康乃馨鲜花、一个篮球、树叶 三、留意事项： 上课之前根据各个小组的位置坐好；通知组长做好发言记录；课前将树叶发到学生手中；课前打算好心理剧。 四、教学过程： （一） 母亲之花 老师事先打算好一朵康乃馨鲜花，向学生提问： 1 细心的同学会发觉老师今日带了朵鲜花进课堂，谁可以告知我这是什么花呢？ 2 它的花语又是什么？ 3 每年5月的其次个周日是什么日子？ 4 那一天，你送康乃馨或者礼物给你的妈妈了吗？哪怕说一句贴心的话？ 今日，我们就来重新向我们的母亲补上这一课！ 我们今日的主题是：感恩的心初中生亲子关系辅导 （

34、二） 心理剧场：发生在母亲节的故事 （事先请学生打算好心理剧） 回想： 1、小可该如何弥补过失呢？你能帮帮他吗？ 2、你的身边，是否也发生过类似的事情呢？ 3、对于当时的情景，现在你又是如何回想的？ (三） 音乐故事：感恩的心 真情共享： 1对母亲，你是否心存感恩？ 2请对你的母亲说一句发自你内心的话！ （四）祈愿树 请学生拿出打算好的卡纸，将对母亲的祝愿写于卡纸上，音乐响起。五分钟之后，请学生将树叶置于掌心，双手合十，心中默念祝愿。 （五） 感恩悟语 在音乐声中结束本节课。 14.正确对待青春期自我形象 辅导目的： 1、使学生知道人生必遇到挫折，相识挫折的价值。 2、基本能分析挫折的类型及产

35、生的缘由。 3、学会正确对待挫折，战胜挫折的基本方法，迈向胜利。 辅导方式： 1、讲解并描述及探讨 2、讲故事。 3、帮助别人诊断与自我诊断。 辅导前打算： 1、设计美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息，最终取得胜利的8张投影片。 2、课前请同学收集名人如张海迪、贝多芬等战胜困难取得胜利的故事。 3、有关挫折的类型及产生缘由的投影片。 4、内心独白表。 5、小波个案投影片。 6、“胜利路上步步高”投影片。 辅导场地： 教室或电化教室。 辅导步骤： 1、老师引言：人们在日常生活和工作学习中，并不总是一帆风顺的，有时会遇到不称心如意的事。当人们在某种动机的推动下，达到目标的行动受到阻碍，因无法

36、克服而产生的惊慌状态与心情反应，就是我们通常说的“挫折”，同学们在生活和学习中也遇到挫折，如某同学学习很勤奋，但考试却意外不及格。某学生兴奋地约同学到家玩，却遭到父母的反对等，这些都是挫折。请同学们在课前发下的“内心独白”中写出你成长历程中遭受的最大挫折和当时的想法和做法。 附： 内 心 独 白 成长历程中最大的挫折 当时的想法 当时的做法 挫折的类型 产生的缘由 解决挫折可选择的方法 自己具有的优势 确定的目标 战胜挫折合理的做法 (在学生填写时，老师留意视察学生写的内容，为后面教学作打算) 2、老师请几个有代表意义的同学介绍自己受到的最大挫折。 3、老师：从同学们的介绍中看出，挫折是客观存

37、在的，每个人的成长都会遇到不同的挫折。那么，我们应当如何对待挫折呢?请看投影片轮椅斗士。 老师边放投影，边介绍与同学们年龄相仿的美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息的感人故事： (1)13岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤，造成高位截瘫，胸部以下毫无知觉。 (2)沉重的打击，使张士柏及其家人都很哀痛，士柏的父亲激励他要独立自强。 (3)张士柏在父亲及家人的激励下，树立了坚决的信念，决不能就此倒下，放弃自己。 (4)张士柏出院后升上中学，成为学校里唯一的轮椅学生。 (5)在学校里，张士柏的身体是最差的，可他的毅力是头等的。每天早晨起床，坐在轮椅里学习，直到深夜睡觉，有时昏倒在课桌上，醒后咬紧

38、牙关，仍坚持学习。 (6)张士柏以惊人的毅力学习，用三年的时间学完四年的中学课程，毕业试考了全校第一名。 (7)张士柏以特殊优异的成果，17岁考入世界名校斯坦福高校，19岁干脆升入斯坦福高校经济探讨所博士班，并获得“美国国家科学基金会奖”。 (8)张士柏将他的20万美元生活保障金，捐献给他的家乡淅江省宁波北仓，作为教化奖学基金。他决心博士毕业后，把自己的学问服务于中国，造福于中国人民。 老师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。 4、老师请同学们就名人“挫折与胜利”的故事进行集体探讨。出示探讨题目： (1)这三人有哪些共同点和不同点?(提示：都经验严峻的挫折；都坚毅，不向命运妥协；都战胜了挫折，

39、取得了胜利。但遭到的挫折不同，各人的主、客观条件不同。) (2)挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会怎样?被挫折打倒后又怎样? (3)你怎样对待成长中的挫折? 老师小结：人生必遇到挫折，每个人遇到的挫折不同。挫折是人生的转机，有人因此而沉沦，但更多的人因此而更坚毅。挫折可以磨练我们的意志，有助于人的成长，使我们更有毅力，更有才智，更加成熟。但是不是光凭志气，光靠干劲就能战胜挫折呢?回答是否定的。遇到挫折，我们要冷静地分析挫折产生的缘由，总结阅历教训，才能更好地前进。下面，让我们共同分析挫折的一般类型及产生的缘由。 5、老师投影： 挫折的类型及产生缘由 一、挫折从内容上分，一般有4种类型： 1、

40、学习性挫折。 2、交往性挫折。 3、志趣性挫折。 4、自尊性挫折。 二、挫折产生的缘由： 1、客观缘由(自然因素、社会因素、教化因素) 2、主观内在的缘由(如思想水平、自我修养、道德观念、实力、情感、意志、生理等) 老师结合投影，与学生共同探讨前几位同学所受挫折的类型及产生缘由，再要求同学们在“内心独白”中填写相关内容。 6、个案分析。老师投影：爱好体育运动的小波渴望加入校足球队，因为它是市冠军队。小波认为自己头脑敏捷，反应灵敏，敢打敢冲，是当运动员的料。他兴冲冲地找到教练，不料被拒绝了，理由是身体单薄，耐力较差。 (1)小波遇到的挫折类型是 。 (2)挫折产生的缘由是 。 (3)小波进入足球

41、队具有的优势是 。 不足的是 。 (4)为进入足球队，小波可以实行的方法有 。 (5)小波要进入足球队，最可行的方法是 。 (6)假如不得进入足球队，小波在体育活动上还有的选择是 。 老师要求同桌的二人为一组，对上述个案进行探讨、诊断。 7、通过对小波个案的诊断，师生总结出正确对待挫折的“胜利路上步步高”。 学生按同桌二人为组进行探讨：“内心独白”上填写的“当时的想法和做法”对否?应怎样处理最为妥当?然后按“胜利路上步步高”的模式进行思索，并完成“内心独白”上的全部项目。 老师小结：挫折的经验对我们中学生来说是必要的。对挫折，我们要有足够的心理打算，必需以乐观、进取、主动的心态来面对失败和挫折，要依据自身的优势来确定恰当的理想水平，在学习和生活中不断磨练自己，积累阅历，提高自己的耐挫实力。只有从失败中走出来，在逆境中奋起的人，才能到达成功的彼岸。 15、相识新挚友适应环境 适用年级 初一新生 理念阐述 活动目标 1、促进学生的自我相识与同学之间的相识，在交往中增加自我同一感； 2、拉近同学之间的距离，增进彼此之间的关注与理解，创设良好的班级氛围。 活动打算 1、打算背景音乐，找挚友友