部编版六年级上册《道德与法治》8《我们受特殊保护》优质课教学设计.docx

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1、部编版六年级上册道德与法治8我们受特殊保护优质课教学设计8、我们受特别爱护【教学目标】情感、看法、价值观：明确未成年人须要特别爱护的意义，体会今日的我们受到法律的特别爱护。 实力：能够相识和推断哪些是违反未成年人爱护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的实力。 学问：了解家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的基本内容。 【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特别爱护，法律怎样爱护我们健康成长。 教学难点：学校爱护、家庭爱护、社会爱护和司法爱护的辨析。 【教学方法】探讨法，讲解并描述法，比较法。 学法:合作沟通法，自主探究法【教学打算】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导

2、入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特别关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也须要一种特别的行为规范法律来爱护我们。 2、课件展示课题：我们受法律特别爱护二、讲授新课、我们须要特别爱护过渡性沟通：我们受法律爱护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？情境互动动一（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么须要特别的爱护吗？(P63序言)结论：未成年人很简单受到侵害。 缘由：、现实方面：我们生活的环境是困难的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长

3、过程中，时常会受到一些不法侵害。、自身方面，未成年人有很多弱点和不足：未成年人生活阅历不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠实力较差；法律意识和自我爱护实力不够强，简单遭遇不法侵害。 结论：我们须要法律赐予特别爱护。 过渡性沟通：除了上述缘由外，你认为还应当有什么缘由？让我们一起来观看一个视频吧。 情境互动二（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)缘由：未成年人健康成长对国家和民族具有非常重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们须要法律赐予特别爱护。 过渡性沟通：通过上述的分析了解，请同学

4、们一起来共享一下我对“青少年为什么要受到法律的特别爱护”的总结，大家比照自己的理解，看一看你总结的对吗？我的小结：青少年为什么须要受到特别爱护？1、自身方面，未成年人有很多弱点和不足：未成年人生活阅历不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠实力较差；法律意识和自我爱护实力不够强，简单遭遇不法侵害。 2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长干脆关系着民族的振兴、国家的富强。 3、现实方面：我们生活的环境是困难的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。 、法律爱护我们健康成长名言观赏：马克思名言（见课件）。 过渡性沟通：益智小测验

5、为爱护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先辨别出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的爱护吗？请举手回答。 调查报告（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面爱护未成年人的典型事例吗？温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行平安教化；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教化基地等。 才智展示台（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65正文，略)过渡性沟通：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有非常重要的作用。但社会生活环境是困难的，也存在着不利于青少年健康成

6、长的因素，面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？学生沟通，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律爱护我们健康成长。 过渡性沟通：为爱护未成年人的合法权益，有效地制止侵扰未成年人合法权益的行为，爱护未成年人健康成长，我国很多法律法规都对爱护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部特地法律从家庭、学校、社会、司法四个方面详细规定了在爱护未成年人方面的法律责任。你知道这两部特地法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对爱护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？【板书设计】司法爱护，民族崛起【教学反思】为了爱护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法等很多法律法规，都对爱护未成年人的健康成长，做出了明确的规定。 我国还制定了中华人民共和国未成年人爱护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法，从家庭、学校、社会、司法四个方面明确规定了在爱护未成年人方面的法律责任。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页