--镇小学思想政治理论课建设调研报告.docx

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1、*镇小学思想政治理论课建设调研报告依龙镇小学 思想政治理论课建设调研报告 为深化贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课老师座谈会上的重要讲话精神，推动落实省委书记张庆伟在我省学校思政课老师座谈会上的部署，落实（黑教工委函【2022】28号）关于开展学校思想政治理论课建设调研的通知文件精神，推动学校办好思政课、老师教好思政课、学生学好思政课，围绕以下几个方面形成学校的思想政治理论课建设状况调研报告。 一、思政课建设机制 依据习近平总书记在学校思想政治理论课老师座谈会上的重要讲话精神，省委书记张庆伟在我省学校思政课老师座谈会上的部署，依据“黑教工委函【2022】28号”文件；由中心校党委干脆领导，主

2、要把握学校思政课的教化工作的方向和工作目标，详细落实到教学、科研和管理的全过程中，监督学校思政课教学状况。由学校教育处和学校思政课老师详细负责实施思政课教学工作。学校领导和教育处坚持深化到班级思政课课堂，推门听课(含公开课)每学期人均4次以上，加强与任课老师和学生之间的沟通沟通，刚好了解老师课堂教学状况。同时，学校领导和教育处领导常常与思政课老师进行沟通研讨，刚好解决有关思政课程建设的实际困难和问题。 二、思政课老师队伍建设 学校重视思政课老师队伍建设，狠抓思想政治工作。组织老师仔细学习相关文件，领悟其精神；对思政课老师的授课内容、授课安排和教学实践各环节严格把关；重视师德建设，利用政治学习，

3、主动开展师德规范的学习沟通活动；保证正确的教化方向在思政课教化教学内容、主体、目的、方法中的切实实施。 学校重视思政课青年老师培育工作，将思政课优秀青年老师列入学校骨干老师培育安排。 学校现有思政课专任老师3人，其中30-40岁的年轻专任老师2人，50岁以上专任老师1人，学历：1人本科，2人专科，负责学校1至6年级的思政课教学工作，3位老师致力于探究特色显明的思政课教化模式。学校主动组织思政课老师研讨教研、学习，主动选派老师参与上级组织的老师培训活动。 为协作思政课教学工作，学校实行上级精神，组织班主任老师和其它学科老师，主动开展学科德育渗透，学科德育提纲的撰写，有力地促进学生的养成教化成和思

4、想道德教化工作。 三、思政课教化教学 依据学科设置标准，学校开设了1至3年级的道德与法制，4至6年级的品德与社会2门思政课；在思政课教材选用上，学校严格统一运用教化部组织编写的部编教材。 为加强学校思政课学科建设，每学期开学前，学校教育处组织思政课老师做好备课工作，仔细研讨教材，加强对教学大纲的驾驭，组织老师开展教研活动，采纳集体备课的方式探讨教学中的重点、难点、热点问题，沟通教学阅历。 通过集体备课和教研活动，把课本理论学问与学生学习、生活实际和社会实践相结合，采纳多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，促进了思政课教学手段和方法的改进。 学校思政理课以教研促教学，加强教学探讨，重点加强对思政

5、课的教学目的、主要内容和教学的探讨，加强各学科的德育渗透和德育提纲的探讨。 四、思政课建设保障 学校加大软硬件投入，学校为思政课等科任老师办公室配备了联网的电脑，以保证思政课教化教学及办公须要。 学校长期的教化教学过程中，坚持“育人为本，德育为先”的理念；严格根据“课程设置标准”，开齐学科，保证学校思政课的正常开设，保证专任老师任教思政课的建设思路。从思政课师资培育、教学资源的整合、课堂教学的改革到社会实践熬炼等方面，取得了肯定的成效。 五、思政课与实践相结合 1.学校依托各种“活动日”、“活动月”，结合思政课、班队会等，开展一系列以思想品德教化等为主题的社会实践活动，如：学生自发到我镇敬老院

6、献爱心、关爱老人，回报社会。 2.开展思想品德专题教化周活动，通过活动，让学生从个体到集体，从外表到心理，形成爱祖国、爱人民，主动健康向上的品质。 3.充分利用升旗仪式、板报、手抄报等形式，主动开展学生的思想品德教化和养成教化等德育活动，使我校学生从低年级到高年级，形成健康、文明的主动向上的校内文化，促进校内和谐。 六、思政课建设存在的问题和不足 1.师资队伍力气不足。我校有教学班25个，仅3名专任思政课老师，虽说按课时，师资可以，但难免一人教跨段思政课出现的弊端。 2.老师自身对思政课的相识不足。老师本身没有重视思政课的意义，违反“育人为本，德育为先”的教学理念。 3.老师任务重，科研实力弱

7、。老师产生一种错误的观念：从事教化科学理论探讨的是那些特地探讨人员，而从事教化实践的则是第一线的老师。 4.学生自身对思政课的相识不足。受到一贯思维的影响，认为思政课是“小科”，不予以重视。 5.学校对于思政课等科任老师的奖评激励机制建设不足。 七、思政课建设改进措施 针对以上思政课建设中存在的问题和不足，学校实行以下措施来加以改进和提高： 1.与上级提出申请，引进高素养老师，壮大思政课老师队伍。 2.提高学校老师和学生对于思政课的相识，转变观念，提升学校思政课的教化教学意义和目的。 3.加强老师教化科研意识和自觉性；老师应努力提高自身科研素养和实力，驾驭教化科研学问和方法，多沟通沟通，巩固科研成果。 4.学校应健全并制定合理的考评激励制度，提高思政课等学科在学校的地位，对思政课等老师应赐予更多的确定和激励。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页