心理健康教育活动课《感受幸福》教案、反思.docx

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1、心理健康教育活动课感受幸福教案、反思 小学心理健康教化活动课教案 感 受 幸 福 四一中队 活动主题：感 受 幸 福 活动对象：四（1）班学生 活动时间：2022年03月13日 活动目标: 1、通过活动引导学生了解自己的华蜜指数 ，关注华蜜指数； 2、通过活动让学生感受“日常生活中到处存在的华蜜”，提升自己的华蜜指数。 活动打算： 1、事先了解学生对华蜜的相识状况与现状； 2、打算一些“神奇礼物”(按小组数打算份数，礼物尽可能包装精致，封好) 3、“华蜜之星”设计和印制，每个同学一张； 4、“华蜜之旅”的录制。 活动形式： 故事明理、师生互动、情境体验、小组探讨、谈话沟通 活动时间：40分钟

2、活动过程： 一、小小调查 打算：播放柔软的音乐初雪，放松心情！ 问题1：你觉得华蜜是什么？ 问题2：你觉得你现在华蜜吗？ 学生自己采访，自己回答。 假设，“华蜜度”的满分是五颗星，你的华蜜程度有几颗星呢？请在自己的卡片上，给自己的华蜜之星涂上颜色吧。 1 请大家在涂颜色的时候，还要思索一下你的华蜜之星包含哪些内容？那么，没有涂色的星星又包括什么内容呢？ 二、感受共享 学生谈谈自己的华蜜之星包含哪些内容，没有涂色的星星又包括什么内容； 学生的回答预想：妈妈对自己的关切和照看，让自己觉得华蜜；可以在这么好的学校念书，比起贫困地区的孩子，觉得自己更华蜜有两颗星未涂，因为觉得自己还不是太华蜜，可能自己

3、还可以更华蜜 三、嬉戏体验：改变的华蜜度 面对大家真诚的沟通，我也共享到了同学们的华蜜与欢乐，我觉得自己更加华蜜了。为了表示感谢，我确定送给大家一份小小的礼物。这可是一份特别的礼物哦。但礼物不能随意的打开，它须要遵循几个步骤，我们一起来看看，并根据规则的要求来打开这份神奇的礼物。 规则步骤： （1）、在礼物拆开之前，打出第一个满足度分数； （2）、拆开礼物之后，打出其次个满足度分数； （3）、在和其他组的礼物比较之后，打出第三个满足度分数。 大家看看这些记录，发觉什么没有？ （学生沟通探讨） 老师引导：对礼物的期盼、和对他人之间的比较等因素，影响了我们的满足度，也影响了华蜜感觉，你们看是这样的

4、吗？ 那面对这些礼物，大家现在最想做什么呢？ 预想：学生说：吃（老师给的礼物都是可吃的零食） 老师知道同学们现在都很渴望共享这份礼物，好，那么满意大家的愿望，拆开礼物一起尽情的共享吧。 （同学共享礼物） 四、探讨共享：我的华蜜在那里？（视频呈现案例） 2 我从你们满足的神态上感觉到大家都很快乐，很华蜜。看来愿望的实现，可以提升我们的华蜜指数。那么，现在请同学们帮帮一位同学，她遇见了关于“华蜜”的苦恼！ （播放视频） 老师提问：觉得生活糟糕透顶的姗姗，真的像他所说的那样“生活一点意思都没有吗？一点华蜜都没有吗？”假如她有，那在哪里呢？ 好，接下来，我们请各小组仔细想一想，探讨一下，在刚才的视频，

5、姗姗的华蜜在那里？ （学生沟通探讨） （小组发言） 看来华蜜就在姗姗的身边，是她没有发觉，那怎么帮助姗姗感受华蜜呢？大家依据刚才所说的，从中选择一个场镜，用表演的方式重现，来告知大家你们组的姗姗怎么感受华蜜好吗？ 大家表演得真不错，请每个人总结一句话，说说华蜜在那里？或者怎样感受华蜜？我们要把这些都放进华蜜宝典。 五、感受华蜜（录音或现场说） 正犹如学们刚才所说的，我们专心去感受，就会发觉，其实生活中到处都是华蜜。现在让我们在柔软的音乐中来经验一次漂亮的“华蜜之旅”吧。请同学们跟随我的指导语，静静地倾听和遐想。好，现在起先。 冥想起先。 六、华蜜再调查 老师引导：的确，生活中不是缺少华蜜，而是

6、缺少发觉华蜜的眼睛、耳朵和心灵，关键是我们能否专心去感受、去体验。不是吗？ 以我们现在的心情，再次打出我们的华蜜指数，你会为现在的华蜜涂几颗星？并请大家思索多出来的星星包含了哪些内容？ （全班一起共享沟通） 3 老师小结：愿每一个同学用自己的眼睛、耳朵和心灵去发觉，去感受，去体验我们身边的华蜜，登记生活中的点点滴滴，去找寻和感受生活的乐趣，祝福大家每天华蜜，做个华蜜的人！ 七、播放歌曲我们多么华蜜结束课程。 4 小学心理健康教化活动课反思 常常听到学生说：“真没意思”“真烦”“我希望我华蜜”“华蜜”貌似很时髦的词，大家都去追逐，可是究竟什么是华蜜呢？怎样才能做到所谓的“华蜜”呢？ 今日，我给学

7、生上了主题为感受华蜜的心理健康教化活动课。 首先，我让学生给自己打一个华蜜的指数，满分为5颗星。同学们基本自评为3颗星，极少数为5颗或者1颗。接下来和同学们一起共享提升华蜜感的方法，首先，我出示了两组图，一组是同龄人的贫困艰苦的生活，一组是自己的富足的生活，通过对比，让学生满意自己的现在生活；然后，我给学生讲了天使与华蜜的故事，诗人失而复得才明白珍惜拥有才是华蜜；最终，漂亮的珍宝，主子公为了去除斑点而失去珍宝的故事，让同学们懂得不苛求，用宽容的心态对待生活，才会感到华蜜。课堂结束的时候，我又让学生打出自己的华蜜指数，许多同学都增加了2到3颗星星。这个环节也算是对课堂教学效果的检测，可以发觉学生

8、是有所感受的。 在课堂中学生特别仔细，尤其是看到组图对比的时候，学生的感受很深。我觉得这节课已经达成目标：让学生感谢现在拥有的生活，而不是麻木不仁；让学生对自己和别人的不完备之处，能够调整或者宽容。 不足之处在于，形式不够丰富，尤其是两个故事的选取，表达的意义差不多，没有太多的差异性。故事太多，形成了一种老师始终在讲的局面，没有更多地发挥学生的主动性和主体性。 华蜜，是主观的东西，只要我们专心地用感受，满意当下，珍惜拥有，我们肯定会华蜜。 心理健康教化活动课感受华蜜教案、反思 心理健康教化活动课教案 心理健康教化活动课 心理健康教化活动课 心理健康活动课教案 心理健康活动课教案 心理健康活动课教案 小学心理健康教化活动课教案 小学心理健康教化活动课教案 小学心理健康教化活动课教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页