打造快乐课堂,提高教育质量活动总结.docx

《打造快乐课堂,提高教育质量活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《打造快乐课堂,提高教育质量活动总结.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、打造快乐课堂,提高教育质量活动总结 南坝镇其次中心小学 开展“打造欢乐课堂，提高教化质量”活动总结 为进一步深化课程改革，奋力推动素养教化的实施，我校依据县教化局工作支配，全面开展了“打造欢乐课堂，提高教化质量”主题教研活动。在学校掀起了一场新的课堂改革浪潮，这场新的课堂革命，如同和煦的春风吹遍了我校教化这片沃土，同时也给全校老师带来满月春光，学校充溢了新的朝气和活力，促进了学校跨更加展，现将我校活动开展状况总结如下： 一、高度重视、加强领导 我校将“打造欢乐课堂，提高教化质量”活动纳入2022年教学工作的重中之重，学校把此活动作为一把手工程，成立了开展“打造欢乐课堂，提高教化质量”活动领导小

2、组，学校校长张小强同志任组长，全面负责对此项活动的领导、检查、督促、保障工作。学校于3月初召开了南二小“打造欢乐课堂，从我做起”的老师动员大会，拟定了南二小开展“打造欢乐课堂，提高教化质量”活动方案分管教学的副校长赵成宣同志详细负责活动的组织管理和详细执行工作。教研组长负责教研组，备课组的详细事务，上下联动，明确职责，各司其职、相互协作，确保活动轰轰烈烈地开展。 二、仔细实施，活动精 彩纷呈 1、突出欢乐课堂教学相关理论的学习。 加强老师欢乐课堂的理论学习，建立了老师理论学习制度，实行 自学与集体相结合的形式，组织老师学习了“四学”理念，有效教学理论；建构主义理论，人的全面发展理论等教化教学理

3、论，学校组织“土专家”引导老师对“杜郎口阅历”，“洋思模式”的学习，使老师的理论水平有所提升。教务处加大跟踪管理力度，对每位参与的老师，坚持一周一次理论学习检查，一月检查一次教学心得与体会。 2、搭建活动平台，全体老师融入活动中。 （1）实施集体备课，增加课堂教学的安排性。 建立了以一个年级的学科就是一个集体备课组，备课组活动实行集中与分散相结合，集体备课做到有组织、有安排、有支配、定时间、定内容、定主讲。学校通过加强备课组建设和对集体备课的组织监督，我校备课组真正发挥了其应具有的作用，使集体备课活动在我校的“欢乐课堂”教学中取得了明显实效。在集体备课中，通过对教学目标，教学重难点的分析，增加

4、了课堂教学的目标性和安排性，为课堂教学按何种程序、目标达成到何种程度立了标杆。有利于老师结合学生理解教材，把握教学的重点、难点，使课堂教学重点突出，有利于学生撑握课堂内容，增加了课堂的欢乐和实效。通过老师的反思沟通，聚集了大家的才智，改进了教学方法，优化了教学模式。 （2）加强课堂监督，增加课堂教学实效性。 学校组建了课堂教学巡察组，加强对每节课的巡察。同时学校开展了校长、学科教研组长、年级组长的“三长”听课活动。拟定了南二小“三长”听课制度，教务处坚持每天听推门课，特殊注意对听课的当堂备课状况进行检查，并把检查状况纳入老师的目标考核之 中，确保了课堂教学的“务实、高效”，学校将对“三长”听课

5、执行状况每月一次检查。 3、强化主题研讨，切实改进教学方法 学校实施了“名师带教研组、名师带课题、名师带徒弟”工程，把学校的省、市骨干老师、学科带头人支配到课题组，学科教研组，充分发挥骨干老师的引领和辐射作用，紧紧围绕教务处支配的欢乐课堂和教学模式研讨，大力开展“问课式”和年级组的“观摩评价实践总结”四环节教研模式。通过学校集体备课、讲课赛、观摩课、研讨课、优秀教案和征文等活动的开展，总结出了欢乐课堂的“四环节”教学模式，即“学探展练”四环节，老师通过听课，评课相互学习，针对欢乐课堂的形式、手段、策略、效果及困惑进行了深化的探讨，形成了肯定的共识，主动找寻解决的对策，有利地促进了老师教学方法的

6、改革。 4、制定评价标准，明确操作模式 为使全体老师明白“打造欢乐课堂，提高教化质量”活动研讨的目标与行动方向，并能对全体老师进行研讨活动的成果作出公正客观的评价，组织老师开展了南二小“打造欢乐课堂，提高教化质量”课堂教学评价标准的大探讨，特殊是从教学方式，学习方式，教学效果三个方向的评价进行了探究。拟定了线条清楚，层次分明，便于老师操作的南二小“四环节”教学评价标准。 5、定期反思，深化活动开展 活动开展以来，教务处将老师课后反思列为必备工作安排，要求 老师每周写一篇教学反思，年级组每月召开一次质量分析会和“打造欢乐课堂”工作小结会。要求老师或年级组在参加欢乐课堂教学过程中的阅历、教学困惑、

7、解决策略，并对自己或年级组的教化教学工作进行反思，在反思和总结的过程中，老师将打造欢乐课堂融入其中，进一步深化活动开展，努力提高课堂的欢乐和高效不断提升教学水平。 三、存在的问题及今后准备 半年来通过“打造欢乐课堂，提高教化质量”主题活动的开展，每位老师都从自身实际动身，根据“欢乐课堂”的要求，挑战自我，细心设计教案，课堂上基本体现了寓“教”于乐，寓“能”于乐，寓“学”于乐。学校“校风、教风、学风”明显变更。全体老师在“打造欢乐课堂，提高教化质量”确有肯定的探究与收获，但也存在肯定的不足。表现在： （一）观念转变滞后，个别老师对活动相识不到位，有待于进一步“洗脑”、“充电”。 （二）缺乏专家引

8、领，心存困惑迷茫。 （三）班额大，老师在课堂上心有余而力不足，放手不够。 （四）存在着因“打造欢乐课堂，降低了教学质量”的误区，课堂上有老师满堂灌现象发生。 （五）学科发展不平衡。 鉴于以上存在的问题，学校将仔细开展探讨总结，实行切实可行的措施和方法，主动完善地加以整改。 “打造欢乐课堂”是一个永恒的主题，是一项长期而坚决的任务，通过半年的实践，进一步深化“打造欢乐课堂”的主题活动，加大对课堂“学探展研”四环节教学模式方法、策略的探究，切实变更老师行为，学生行为，摒弃满堂灌，取而代之的师生互动，生生互动，学生自主学习，课堂气氛融洽和谐、高效课堂，使课堂真正成为老师和学生的天堂。 2022年9月

9、16日 打造欢乐课堂,提高教化质量活动总结 实施有效教学 打造高效课堂 提高教化质量 打造高效课堂,提高教化质量(校长论坛).4.25 提高教化质量 打造品牌学校(学校汇报稿) 强化教化管理提高教化质量 对提高教化质量的思索 加强集体备课 提高教化质量 天堂小学提高教化质量措施 加强集体备课提高教化质量 加强师德修养 提高教化质量 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页