法制教育与学科教学学习心得.docx

《法制教育与学科教学学习心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《法制教育与学科教学学习心得.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、法制教育与学科教学学习心得 法制教化与学科教学学习心得 麻江县良田中心学校：文治洲 拿到法制教化与学科教学这本书后，我用了一个月的时间通读了一遍，用了一个月再对其中的要点进行了深化地学习，我学完了两门课程。下面是我学习后的心得体会。 作为老师，教书育人是我们的本职工作，不管是教书，还是育人，都要以人为本。要把育人为本作为教化教学的根本要求和前提条件。培育学生团结互助、诚恳守信、遵纪遵守法律、艰苦奋斗的良好品质，是我的传统美德。帮助学生树立社会主义民主法治，自由同等，公允正义的道德理念，我们作为老师有不行推卸的责任。本人作为学校的一位管理者，就如何在学科教学中渗透法制教化还是一个新的课题。 通过

2、学科渗透法制教化的培训学习，使我相识到加强中小学生法制教化，是教化行政部门，学校及我们老师的法定责任，是落实依法治国基本方略，建设社会主义法制国家的重要基础工作，是落实育人为本，德育为先的必定要求，是引导和帮助青少年儿童健康成长，预防未成年人违法犯罪，培育社会主义法制国家合格公民的重要措施。 我们只要留心视察自己的四周及关注新闻媒体，就会发觉近几年来，青少年学生违法犯罪现象时有发生，而且呈低龄化、团伙化、危害程度严峻化及上升趋势，形式比较严峻。我们只要关注新闻媒体，就会耳闻目睹一件件骇人动目，令人伤心的典型违法犯罪事务发生。这既反映了中小学生法制教化存在一些问题，又反映了加强中小学法制教化的重

3、要性和必要性，同时也反映了我们作为老师的在教学过程中渗透法制教化重要作用。 从小培育小学生法律意识，进行法律素养培育教化，不仅可以预防和削减学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪遵守法律的良好习惯, 促进学生的健康成长。综上所述，我认为教学中渗透法律教化是必要的，方法也是可行的。只要适时、适度，从点点滴滴、方方面面地加以法制教化学问的渗透，持之以恒地抓，我信任肯定会取得良好的教化效果。 一是有意。即要求每个老师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念，再转化为自觉行动。 二是专心。即专心学习、思索和探讨。对非专业老师，学科渗透是一个新挑

4、战。“世上无难事，只怕有心人”，我们每个人都有体会，凡事只要我们专心了，效果确定不一样。在实际工作中，只要对法制学问多汲取一点，对现实生活中的法制现象、法制案例多留意一点，对学科渗透多思索一点，对备用、教学多专心一点，对学科渗透实践中的胜利阅历与失败教训多反思、多总结一点，我想对我们的学科渗透确定会有帮助。所以，我们必需专心学习、思索和探讨学科渗透问题，专心学习、思索和探讨对学校有用、对学生有益的如何“做人”的问题。 三是给力。即用力实践和探究。给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，不怕劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成，在所不惜。因为我们面对的是越来越多的独生子女、留守儿童、进城务工人员子

5、女和单亲家庭子女，是各种新问题越来越多的学生。在他们成长的历程中，特殊在养成良好品质的过程中，会有更多的麻烦、更多的意想不到。这须要我们每个老师对于教化应有一种执着。“教化必需对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应。”执着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业，在我们的生命航程中，因教化而给予了我们很多的亮点和精彩。 四是创新。毫无疑问，教化的生命力在于不断创新，创新的意义在于不断适应学校法制教化的新形势、解决学校法制教化的新问题、探究学校法制教化的新方法、新模式、新途径。每个老师都应当关注并致力于学校法制教化的创新。这须要我们有剧烈的创新意识、创新思维和创新实力，须要我们不断加

6、强自身的理论学习、实践熬炼和自我反思，须要我们有敢于打破传统、臵疑一切的志气。实践反复证明，一所学校的法制教化搞得好、有成效、有特色，都与校长、老师的敢于创新、努力创新不无关系。新形势下学校法制教化工作要打开新的局面，学科渗透法制教化要取得新成效，我认为，必需敢于创新。五是示范。即老师的言传身教、润物无声。一个学生就是一本丰富的书、一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体，每个人都独一无 二、不行复制。要培育他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得敬重他们，从思想上、感情上敬重他们的人格，敬重他们的特性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。作为老师，你在学生心目中地位和份量，确定你必

7、需特殊留意你的言行举止。你的一言一行、一举一动、一个细微环节、一个字，哪怕是无意的，都可能对你的学生产生潜移默化的乃至终身的影响。你的价值存在，就可能包融和体现在学生对你的每一声真诚的问候、每一次深情的关注和会心的微笑之中。关于老师人格榜样的作用，从孔子的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”到韩愈的“以身立教”，再到外国前苏联乌申斯基的“老师个人的范例，对青年人心灵”的影响，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教化力气”、苏霍姆林斯基的“学校好比一种精致的乐器，它奏出一种人的和谐的旋律，使之影响到一个学生的心灵旦要奏出这样的旋律，必需把乐器的音调准，而这种乐器是

8、靠老师、教化者的人格来调音的”等，古今中外教化大家的看法完全是一样的。最直截了当地说：要教化学生成为遵纪遵守法律的人，你首先是一个遵纪遵守法律者。 总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广阔数学老师去探讨和探讨。我们要切实根据这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探究一些可行的途径，把传授科学学问同法制教化有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教化培育合格人才。 法制教化与学科教学学习心得 法制教化与学科教学学习心得 法制教化与学科教学学习心得 法制教化与学科教学学习心得 法制教化与学科教学学习心得一材料 学习法制教化与学科教学心得 法制教化与学科教学学习心得体会 法制教化与学科教学 法制教化与学科教化心得 学年度法制教化与学科教学学习安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页