泽库中学心理健康教育活动方案.docx

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1、泽库中学心理健康教育活动方案 一、指导思想： 泽库中学青春期心理健康教化活动方案 “普及心理学学问、缓解学生群体的心理压力、消退其个体心理疾患，提高其心理健康水平”。通过心理健康学问宣扬、心理询问、心理测试等形式，不断加强学生心理健康教化指导工作，发挥学生在自我教化、服务中的作用，帮助我校学生树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理调适实力和社会生活的适应实力，预防和缓解心理问题，提高心理健康水平，促进德智体美等全面发展。 二、活动主题： 给心灵一片晴朗的天空。 三、时间：10月25日 四、详细支配： 心理健康教化专题讲座 内容：中学生心理健康教化及青春期教化讲座 时间：10月25日（星期二）

2、课外活动 主讲人：于桂英 地点：阶梯教室 内容： 1、“关注健康，从呵护心灵起先”签名活动 2、放飞苦恼活动，把自己的苦恼写在小字条上，塞进气球，放飞自己的苦恼 3、主要包括：人际交往；生活辅导；心情情感；失眠困惑；网络依靠；异性交往；压力应对等。 4、青春的萌动（学生恋爱观的引导教化） 五、留意事项： （一）、做好系列活动的宣扬工作。要借助校内广播、校刊、校报等媒体用文字或图片材料进行宣扬，扩大在学生群体的影响。 （二）、各班级要主动组织和动员学生参与相关活动。 （三）、做好活动的拍摄，刚好撰写通讯稿。 泽库中学心理健康教化工作总结 心理健康教化作为学校德育工作的重要组成部分，也取得了丰硕的

3、成果。在巩固己有的成果的同时，本着促进我校心理健康教化更加深化健康地发展，全面推动素养教化的目的，在总结过去的胜利阅历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素养入手，完善了我校心理健康教化的立体网络，还不断加大宣扬力度，拓宽心理健康教化的渠道，接着推动我校心理健康教化工作更加健康、系统、全面、有效地绽开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教化工作，主要有以下几个方面： 一、心理健康教化课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。 心理健康教化课是心理健康教化主要渠道之一，也是我校心理健康教化工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教化课有利于我校心理选修课程朝着

4、规范、有序的方向发展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教化工作的整体开展。基于以上的相识，本学期我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。 首先，本学期我校心理健康教化课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教化课时总量削减，二是要求选修心理素养课的学生增加了很多。为了给学生充分的接受心理健康教化机会，我们调动了全部可用的资源。增加了心理健康教化兼职老师的人数。本学期，从事心理健康教化有工作的老师增加到3位。除曲国茂老师这位专职的心理老师外，于桂英老师、心理健康老师的增加间接增加了心理健康教化课时。同时，充分利用课外时间增加心理健康教化课的

5、时间。曲国茂老师利用周一和周五中午时间给学生做心理健康辅导。通过这两种方法，解决了因心理健康教化课时的削减学生无法上心理健康教化课的问题，使大多数学生都能接受心理健康教化。本学期，我校约有600名学生在本学期接受了系统的全面心理健康教化。 其次，从规范课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以曲国茂老师为组长的集备组。把周三下午作为集备时间，大家共同探讨。这样不仅加强老师对心理健康教化理论学问的理解，而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教化课程系统化，有序化，避开了心理健康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同时把平常的考勤、课堂表现、课外作业的完成状况

6、和学生的成果挂勾，规范学生的课堂行为，避开学生把上心理健康教化课当作混学分课。 再次，接着转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教化课堂中运专心理测验、录像、音乐、心理剧、探讨等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参加课堂活动的机会，真正做到全体学生参加，学生在热情好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练

7、，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。 以上的改进使心理健康教化课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改进使我校的心理健康教化课得到家长、学生、老师的一样好评。 二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理健康发展。 心理辅导在帮助学生消退心理障碍，正确相识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效： 1、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五为面对面询问时间; 2、加大宣扬力度。通过宣扬栏，课堂上促进，课外广播

8、，班主任工作等让学生特殊是初一新生能尽快了解心理询问的时间、地点、方式。 3、增加了心理询问的方式，不仅有个别面询、电话询问，还增加了网上询问。通过宣扬和拓宽心理询问渠道，接听电话、接待来询问的学生、网上询问等，在来询问的人中有一半以上是初四学生，来询问的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明白我校学生对心理健康教化的观念发生了巨大的改变，从对心理问题的回避转变为能主动主动寻求心理上的帮助。在做好个别辅导的同时，针对初四学生学习压力大，心理负担重的实际，我校在本学期中考前给初四的学生举办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导，给初四学生把好学习考试心理关，使学生能以主动，健康、

9、向上的心态面对考试。 总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教化工作取得了巨大的进步，但还有很多不足：如心理健康教化课还须要加强、改进，我们对心理健康教化的观念还要进一步转变，我们仍旧有部分班主任、集备组长、老师对心理健康教化的相识与重视还很不够。今后我们要接着提高相识，转变观念，特殊是广阔老师要转变观念，把心理健康教化工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长 泽库中学心理健康教化活动方案 中学生心理健康教化活动方案 心理健康教化活动方案 心理健康教化活动方案 心理健康教化活动方案 心理健康教化活动方案 心理健康教化活动方案 心理健康教化活动方案 心理健康教化活动方案 心理健康教化活动方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页