2022年提优补差工作计划.docx

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1、2022年提优补差工作计划 提优补差工作安排模板 提优补差工作安排模板1 提优补差工作安排 一、指导思想 本学期将在殷副校长的领导下，接着围绕“打造高效课堂”的总指导思想，仔细落实县教化局“质量一百零一里行”工作中课外辅导，切实探究提优补差方法，做好提优补差工作，抓好教学管理，提高教学质量。 二、工作目标 通过提优补差工作，提高我校的学生成果的及格率和优秀率。进而提高教化教学质量。 三、详细方法 1、明确提优补差对象，细化提优补差措施，加强提优补差过程管理，提高提优补差效果。每一个老师都要有提优补差对象，都要写提优补差安排、措施，都要作提优补差记录，都要进行提优补差对象跟踪，每一次考试都要进行

2、成果分析。 2、确定优生对象，抓住瘸腿学科，稳住优生步伐，提高进步速度。要让优等生榜上出名。 3、排查学习困难学生，从心理上，甚至生活上关切、激励学生努力学习。从非致力因素入手，能够更加有效地提高补差效果。要让每一位学生有书读。 4、学校要求提优补差为半月一次，多者更好。 四、详细支配 九月 1、老师写提优补差安排、措施。 2、明确优、差对象 3、作提优补差记录 4、教务处检查、收取提优补差记录 十月 1、跟踪训练 2、老师填写提优补差记录 3、教务处检查、收取提优补差记录十一月 1、跟踪训练 2、老师填写提优补差记录 3、教务处检查、收取提优补差记录十二月 1、跟踪训练 2、老师填写提优补差

3、记录 3、写提优补差总结。 4、教务处检查、收取提优补差记录、总结 20xx年8月 提优补差工作安排模板2 七道河小学 一、指导思想： 仔细踏实地实行县、总校教化教学工作要求，以“主动有效”课堂为契机，以提高教化教学质量为中心，让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，大面积提高教化教学质量，为学生的终身发展打好基础。但是学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新课堂教学，就要切实抓好学生的提优补差辅导，打造品牌学校，实现七道河小学教化教学质量的新跨越。 二、详细要求： 及格率、优秀率、平均分是教学质量的重要指标，努力提高这些

4、指标是家长的须要、学生的须要，更是我们学校自身发展的须要。本学期各任课老师要接着进行学生提优补差辅导工作研讨，促使每个学生都达到总校所规定的基本要求。 三、详细措施： 1、摸清底子，做到有的放矢。 要求各班班主任和各科任课老师依据上学期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，以做到对学生个别化辅导工作心中有数，为此项工作的开展奠定好良好基础。 2、目标明确，确定辅导内容。 开学初各课任老师制订学生个别化辅导安排，确定个别化辅导的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。细心打算学生个别化辅导的内容，保证每次的辅导质量。同年级老师可以常常沟通辅导心得，共同提高。 3、在思想方面进行个别

5、化辅导。 （1）做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 （2）定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 4、扎实做好培优工作 培优主要以扩高校生学问面，培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的发展须要； （1）定时间、地点：有固定的辅导时间、地点。 （2）定目标：在这个学期的培优活动中，培优对象能根据安排提高学科的综合学习实力， 成果有肯定的提高。 （3）定

6、内容：培优主要是接着提高学生的分析问题和解决问题的实力。介绍或举荐适量课外练习，让优生扩大学问面，取更多课外学问，尤其是与书本内容有联系的读物多介绍给他们读，同时支配肯定难度的作业要求他们完成，全面提高多方实力。细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。 5、仔细落实补差工作 补差则重在帮助一些学习有困难的学生供应特别帮助，实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。 （1）帮助他们树立自信念。 后进生形成的缘由是多种多样的，所以，我们老师首先应

7、当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。 （2）教会他们正确的学习方法。 使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。 课前预习时，要把不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 （3）削减作业量，仔细查漏。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题

8、”中等题，第三层“思索题” 拓展题。满意不同层次学生的须要。 （4）坚持不懈地关爱后进生。多激励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。本学期，学校安排接着以班级为单位，组织互助小组，实行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。 四、学校督促要落到实处 1、辅导落到实处，刚好做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检

9、查。 2、仔细检查督促，期末学校将对培优补差效果做全面检查。 五、每月工作支配 2、3月份： 1、制定安排。 2、确定提优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。 4月份： 1、查阅培优补差记录本。 5月份： 1、查阅培优补差记载本。 2、了解提优补差实施状况。 6月份： 1、查阅提优补差记载本。 7月份： 1、查阅提优补差记载本。 2、提优补差状况总结。 3、撰写案例 七道河小学 提优补差工作安排模板3 学 科： 年 级： 任课老师： 生 物 高 三 张小丽 高三年级培优辅差工作安排 学生的个体差异是客观存在的，因此培优补差是教学工作不行缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高

10、发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教”原则，结合年级实际状况，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优补差工作，从而提高优生的自主和自觉学习的实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助待进生取得适当进步，让待进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。特制定本学期培优辅差详细安排。 1、全面提高学生学习的主动性和主动性； 2、使学生转变观念、仔细学习、发展智力、陶冶情操，使学生敏捷起来； 3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑

11、的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 基本状况: 年级要求各班班主任和各任课老师依据本学期月考、期中考学生的成果状况，摸清底子，对班上学生按成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。 1、学生状况分析 优生:学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用实力较强；课堂主动发言，课后刚好复习；基本上驾驭了初步的学习方法和学习技巧。 待进生:从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，有大部分学生学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我限制力不强，出现上课讲话、搞小动作、

12、不做作业等现象。 2、培优辅差对象 学业成果优秀及表现主动的对象（优生）;成果差表现不好，学习看法不端正的学生。 详细措施: （一）培优措施 1、每周有选择性地上一节思维训练课； 2、在日常教学的分层练习中有的放矢地留意对优生的培育； 3、课堂上拓展学生学问面，扩大阅读量； 4、加强基础学问与交际运用实力的训练； 5、对个别突出的学生进行单独辅导； 6、每天出一题有肯定难度的弹性作业，让优生吃得饱。 （二）辅差措施 1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变； 2、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通； 3、充分发挥优生的表率作用来影响待进生，变更待进生，在学 生中形成“赶、帮、超

13、”的深厚学习氛围； 4、对待进生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力； 5、采纳激励机制，多给待进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理； 6、平常多与家长联系，共同来解决待进生各方面存在的问题； 7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习； 8、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清，争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。 提优补差工作安排模板4 扶优补差工作安排 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我所教班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外

14、，应实行课内外培优补差措施，制定培优补差安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。 一 、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成绘画和广告原理基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批绘画和广告原理尖子，挖掘他们的潜能，从培育绘画和广告原理实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的绘画和广告原理实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的绘画和广告原理素养。 二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根

15、据安排提高绘画和广告原理综合实力，成果稳定在“优”以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。 三、制定内容：培优主要是接着提高学生的绘画和广告原理学习实力。介绍或举荐适量课外案例，让优生扩大摄取更多案例学问，多给他们肯定的指导，以期在绘画和广告原理运用中能敏捷 运用，提高绘画层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高绘画和广告原理实力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，敢于画，支配比较基础的内容让他们驾驭：简洁内容基本过关，并能基本表现内容。逐步提高差生的绘画和广告原理运用水平，可先布置他们临摹。堂上创建情境，让差生尝试表现 四、

16、培优对象：练美招、刘桥秀、王燕平、林权、赖峰、兰春平 辅差对象：朱小娜、刘新荣、朱英凤、钟慧、兰招金、罗小俊 五、主要措施： l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加难。， 6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8重视中等成果学生，保

17、持其成果稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 提优补差工作安排模板5 孙星 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、学生状况分析： 本年级共有学生96人，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，

18、但质量较一般，担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成。 因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步，成果也有最大程度的提高。 辅优对象：前10名 补差对象：后15名 三、制定目标： 在这个学期的辅优补差活动中，辅优对象能根据安排提高综合数学应用实力，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是考试这一基本的实力。 四、制定内容和时间： 辅优主要

19、是接着提高学生的应用解题实力。同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学实力。 补差主要是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，定义至少能写得出。逐步提高差生的计算水平，可先布置他们问着做，后独立完成，保证每个差生能够取得肯定的自信念。课堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 时间支配：（1）利用课堂时间相机辅导；（2）利用课余时间个别辅导。 五、主要措施： (一) 思想方面的辅优补差 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的

20、思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 (二) 有效辅优补差措施 ： 1、辅优措施 （1）有选择性地进行思维训练，每天布置一道弹性作业题。（2）在日常教学的分层练习中有的放矢地留意对优生的培育。 （3）针对口算、简算，进行有针对性、系统性地训练。 （4）在课堂教学中留意对优生的有意识的培育。 2、补差措施 （1）切实做好“每日清”工作。（题题清、课课清、人人清），重点是关注 学困生的学习，课堂上提问、练习也是很好的熬炼他们的机会，争取做到当堂的学问当堂清，不留后。 （2）加强对学习上有困难课堂上提问、练习也是很好的熬

21、炼他们的机会，争取做到当堂的学问当堂清，不留后遗生的辅导，还要特殊关爱他们，充分利用中午的时间进行辅导、 面批作业等；重新温固过去所学的学问。 （ 3）针对每单元考试状况，对学困生进行个别辅导，先争取每单元的学问过关，达到全面提升。 （4）从小题着手、基础起先、计算着眼，进行训练，树立他们的自信和对学习的信念。 （5）和学困生交挚友，和家长取得联系，弄清晰学困生学习困难的原由，有针对性地个别辅导，争取家长在家也帮助辅导，争取家长和老师共同努力使学生进步。 3、在辅优补差中留意几点： （1）不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生

22、的角度去分析他们的行为对不对。 （2）优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 （3）常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 （4）对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如： 学生自己不会做； 不敢向同学或老师请教； 不仔细，马虎等等。老师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感

23、受到老师的关爱，才会努力去学习。 （5）对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。 （6）不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 （7）要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网格化，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。 在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争

24、取做出好的成果。 提优补差工作安排模板6 苏亚红 一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优帮困是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利，真正做到面对全体学生，全面提高教化教学质量。结合班级实际状况，特制定此安排。 二、扶优帮困目标 1、加强对培优帮困的常规管理。 全面提高学生学习的主动性和主动性； 2、使学生转变

25、观念，真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理，激励相关的学生参加到活动中去。 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 5.仔细做好参与学生的辅导工作和思想教化工作，培优帮困工作同步进行。 三、详细实施措施 1、老师对自己所带班级的学生进行比较深化细致的了解。对学生进行各方面的调查和深化了解后，确定优等生与后进生的 名单，并在班内实施结对帮困。 2、对选定的培辅学生做仔细探讨，每周进行肯定数量的辅导与检查。 3、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。 4、刚好了解学生家庭状况，沟

26、通、听取建议看法。 5、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 四、值得留意的几个问题: 1.不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。 2.依据优差生的实际状况制定方案，达到按部就班的目的。 3.不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的学生有明显改变的时候，把“好消息”刚好的通知学生家长，让学生从心里感觉到老师在信任自己，在帮助自己，师生同心。肯定会战无不胜。 4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。 5.对于学生的作业完成状况要刚好地检查,并做出评价，最好是当面评价。 6.重视每一次小测验后

27、学生的心里改变,发觉问题刚好反馈矫正,耐性辅导，消退学生的不适心情。 提优补差工作安排模板7 高三历史提优辅差工作安排 王秀艳 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、学生状况分析： 从学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量

28、完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的提高，潜能生得到较大进步。 三、详细措施： 1、仔细备好每一次提优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解学生潜能，学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。 3、刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 4、依据学生的个体差异，支配不同的作业，因材施教。 5、采纳一优生带一差生的一帮一行

29、动。 6、请优生介绍学习阅历，差生加以学习，课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 7、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 8、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，对差生实施多做多练措施，提高学习成果。 四、预期目标 我们将在不断的实践和学习当中提高自己的教学水平。我们坚信我们的努力和协作能够使优秀生得到更好的发展，潜能生得到较大的进步，高考中取得志向的成果。 提优补差工作安排模板8 提优补差的工作安排 辉南镇中心校 于欣桐 一、指导安排 为了提高

30、优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、学生状况分析 从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学

31、期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外 学问，尤其是习作方面，多给他们肯定的指导，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施 1、发觉闪光点,创建胜利的机会 对优

32、生我们要加以激励。让其他同学看到优生的闪光点，以树立榜样进行学习。让这些学生去创建胜利的喜悦。对学困生来说，要主动引导他们参与教学活动，多激励他们, 发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：“你的.字很美丽”、“你坐得很好，老师喜爱你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、同等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。提高他们的学习爱好。 2、用爱心去暖和，用耐性去呵护 对于优生，我们更应去用爱心呵护，让他的这种精神发扬下来。我们要时刻去激励学生，但同时我们也要多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先 对待他们，不要总把目光

33、停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。 3、 教给方法，提兴奋趣。学会方法，激励别人 在优生的身上，我们让优生驾驭方法，学会方法。然后依据自己所学的方法激励别人、教会别人，这样学生与学生的沟通学习会有明显的效果。以优生为榜样，带动困生。困生普遍存在基础不扎实的状况。从简洁的、他们有实力接受的方法去做。在学习的过程中提高他们的学习爱好。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的爱好吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证

34、明你作为老师的是从心里面想他们学好。 提优补差工作安排模板9 初二（5）班提优补差工作安排 光阴似箭，日月如梭，学期过去了大半。随着素养教化的深化开展，教化形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，提优补差工作就显得特别重要示。依据班级实际状况，经探讨，特制订提优补差工作安排如下： 一、 指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性

35、原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、摸清底子，做到有的放矢 学校要求各班班主任和各任课老师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。 三、扎实做好提优工作 1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优 对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活

36、动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。 2、做好优良学生的“补差”工作 因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、仔细落实补差工作 1、 帮助他们树立自信念 后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克

37、服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动 详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，刚好做好记录，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听 课的效果就会比较好。 3、削减作业量，仔细查漏，专项训练 训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。 4、坚持不懈地关爱后进生 （a）多激励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无

38、规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （b）组织互助小组进行帮助。本学期，学校安排接着以班级为单位，组织互助小组，实行 一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。 另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。 五、名 单 六、详细要求 1、培优主要以扩高校生学问面，培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生

39、供应特地的学习资源，如文学、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的发展须要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生供应特别帮助，实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。 2、细心打算培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。 3、刚好做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。 4、召开学生座谈会，了解培优补差的效果。 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页