浅谈高中音乐教学中存在的问题及对策.docx

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1、浅谈高中音乐教学中存在的问题及对策 浅谈中学音乐教学中存在的问题及对策 摘要：随着我国教学课程改革的不断深化，传统的音乐教学方法已经不能满意当前的中学音乐课程教学，并且较为阻碍学生音乐素养的整体提升。因此，中学音乐老师应当从课堂实际动身，发觉教学中存在的问题并不断积累与改进。本文通过阐述分析当前我国中学音乐教学中存在的问题，对其探讨后提出一些建设性的应对策略，以供读者参考。 关键词：中学音乐教学 存在问题 应对策略 一、我国中学音乐教学中存在的问题探究 当前我国中学对于音乐课程的重视还处在较低的程度，老师授课方式大多古板陈旧，而随着我国新课程改革的深化发展，人们对中学音乐教学的要求日益提高，要

2、求利用中学音乐教学解决学习中出现的各种问题，提高学生的综合素养，促进中学学生的健康成长，笔者从事中学音乐教学工作多年，结合自身实践工作阅历，针对我国中学音乐的教学，将从以下几方面分析其存在的问题，希望对中学音乐教学有所帮助。 （一）学生被动接受、缺乏动力 在应试教化体制的压迫下，部分一般中学将美术、音乐等课程纳入协助型课程中，学生们更是习惯称之为“副科”，可?对其关注程度之低。一些偏远地区因为资源、老师的缺少甚至不开展音乐课程。另一方面，为了与高考更加契合，音乐渐渐成为一些特长培训机构必不行少的内容，旨在快速提升成果，达到志向的高考成就。这种急功近利的行为渐渐使得学生们对音乐丢失了纯粹的学习，

3、而只是被动的接受许多学问，学生感受不到爱好，难免会缺乏接着学习的动力，无法驾驭音乐的内涵。 （二）课程内容肆意删改、随意代替 当前，在我国大量中学学校当中，因为我国大部分中学学校对于音乐课程存在忽视问题，使得音乐老师在授课时不须要根据教学大纲要求逐步教学（学生也苦于文理科学习忽视音乐学习），老师随意改动音乐课时设置，肆意改动教学内容，对课本当中的章节随意删减，只是上一些关于声乐和器乐的课程，这种教学现象与中学音乐阶段的教学目的严峻不符，对于提高中学学生的音乐素养特别不利，更不能达到提高学生审美实力的效果。 （三）老师自身素养有待提高 教化制度的偏重问题使得中学学校只重视数理化等课程的教学，我国

4、的仍旧缺乏完善的教化制度，在许多中学学校内，学校领导普遍重视主要科目的教学，将老师当中的精英全部放在主要科目的教学上，不重视音乐和美术这一类课程的教学，认为高考不会考的音乐、美术等副科教学没有作用，所以学校在聘请此类老师时，把关不严，对招入音乐老师的专业素养要求不高，这种状况导致中学阶段的音乐老师没有较高的教学水平，这也就使得我国音乐教学师资力气凹凸不齐，在实际教学过程中不能收到良好的教学效果，严峻阻碍了中学学生综合素养的提高。 （四）教学模式陈旧、理念落后 截至目前，我国很多音乐老师在授课时照旧沿袭以往古板的教学方式，以为将所应学的内容全部教授给学生，但却忽视教学模式的好用性、趣味性。学生在

5、课堂上也只能扮演接受者的角色，一昧的进行“填鸭式”教化，在过去较长时期内，中学阶段的教学普遍受到应试教化的影响，许多中学学校都将音乐教学科目作为副科，没有相识到音乐学科的重要性，有的中学学校根本就没有上过音乐课。 二、中学音乐教学的完善策略 对上述问题，为了更完全的发挥音乐对学生整体素养的培育作用，提高教学层次。笔者就自己的阅历提出以下完善的策略方法： （一）多种方法并驾同驱，点燃学习热忱 爱好照旧是学生学习最好的引导方式。音乐老师作为学生学习的组织者、引导者，应当肩负起点燃学生学习热忱的责任。老师可以在教学过程中通过调查问卷的方式来了解学生所宠爱的音乐作品。并从中筛选出优秀的曲段向学生们播放

6、。从而激发学生们对音乐学习的爱好，不断地使学生接触到有内涵、有深度的典型音乐作品，在美丽的旋律中激发热忱，提高学习动力。并通过多种新奇的教学方式并驾同驱，点燃学生们的学习激情。 （二）遵从课程标准要求，坚持优质教学 音乐教学的课程支配在很大程度上确定了整体音乐教学的质量。中学音乐老师在授课之前应当细致研读课程标准的要求，只有制订科学合理的音乐教学目的，才能有效提高教学质量。 （三）提高音乐老师自身素养 除了课程的支配，老师自身素养的凹凸与整个音乐课程的开展状况关系亲密。一个音乐文化学问广博的老师本身就是一本优质的教科书。所以，中学音乐老师应当不断增加自身音乐综合素养，多参与一些音乐类的活动以充

7、溢自己的学问，与其他学校的音乐老师建立良好的关系，在相互探讨中渐渐提高教学方式、自身素养等。音乐老师只有具备较高的专业素养，才能不断提高音乐教学质量。 （四）运用新媒体技术，丰富教学模式 随着科学技术的不断发展，各种先进技术被广泛应用在音乐教学当中，改善了当前音乐教学方式，给音乐课堂教学供应了发展的机会。为了在音乐课堂上充分发挥学生的主动性，音乐老师要擅长应用这些先进教学手段，使学生在学习中集中精力，激发学生的学习主动性。传统的教学方式往往不能满意时代的需求，中学英语教学也应当适时融入更多现代化的技术。比如新媒体技术，老师可以通过新媒体技术向学生展示更前沿或者更经典的音乐作品，让学生自己去发觉

8、作品的优点，不但使学生在奇妙的音乐当中得到美的享受，并且提高了学生的观赏实力，开拓了学生的视野。这种新媒体技术不仅在教学上得以创新，在学生的接受作用上也有了显著的提高。其普及也是当前课程教学发展的趋势所在。 三、结语 随着课程改革的不断深化，传统的音乐教学方式暴露出许多问题，这些问题并不是一日形成，所以也并非一日可以改善。须要广阔音乐教学者不懈的坚持与努力，探寻鲜活的教学方法，更完全的发挥音乐对学生整体素养的培育作用，提高教学层次。课程支配上老师须要支配更符合时代发展的课程，培育学生的热忱、丰富教学模式并且主动提升自身素养，这样中学音乐教学才可以真正的为学生供应全面发展的平台。 参考文献： 1

9、赵洁.中学音乐教学中存在的问题及对策探讨J.学周刊，2022，（17）. 2张怀婷.中学音乐教学中存在的问题及对策J.考试周刊，2022，（76）. 浅谈中学音乐教学中存在的问题及对策 初中音乐教学中存在问题分析与解决对策的探讨 中学物理教学中存在的问题及对策 教学中存在的问题及对策 中学文科综合教学中存在问题及对策 浅析小学音乐教学存在的问题及对策 中学新课程物理教学中存在的问题及对策 探讨我国中学音乐特长生现状问题及对策 中学民族音乐教化教学中存在的问题及对策 儿童美术教学中存在的问题及对策 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页