2022年最新幼儿教师培训心得体会5篇.docx

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1、2022年最新幼儿教师培训心得体会5篇 经过培训，只有通过自己反复的探讨和领悟，才能正真成长成为一名合格的幼儿园老师。接下来小编在这里给大家带来幼儿老师培训心得体会，希望对你有所帮助! 幼儿老师培训心得体会1 20-年8月12日8月16日，我参与了幼儿老师培训班。倾听了由骨干老师和老师们一起共享的教学阅历，让我在学习中受益匪浅，在日常生活中弄不懂的问题，经过培训老师精细的讲解，使我在教化教学中有了更进一步的.提高，问题得到了迎刃而解，学习了骨干老师们的先进阅历和学习方法，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、幼儿老师要培育终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教化理念也在不

2、断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河?老师的业务素养很重要，现在的教化对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、幼儿老师加强道德素养的培育 幼师必需要有高尚的品德

3、，还要有高度的责任心。假如老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照看幼儿，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一个人的品德出了问题是很难订正和改进的。说到品德，我又想到责任心，幼儿老师没有责任心，是不能很好的照看幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教化?所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平常照看幼儿的时候多留意细微环节，不让任何潜在的危急损害到孩子。 三、幼儿老师培育职业华蜜感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆

4、正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公允的，当你的世界或许大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹? 作为一名合格的幼师，我深知责任重大。总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们可爱的孩子守望，为幼儿奉献自己的一生。 幼儿老师培训心得体会2 记得有许多人说过，老师是天底下最光辉的职业，之前记得，如今懂得。很荣幸我成为了这一光辉职业中的一员。“十年育树，一

5、百零一年育人”踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。 怀着期盼与欣喜，我参与了为期两天的“20-新入职老师培训”。“期盼”是因为步入新的工作岗位，对新的环境和美妙的将来充溢期盼;“欣喜”是因为我感受着各级领导对新老师的深切关怀。入职培训的课程丰富而好用，包括北京教化学院迟希新教授的专题讲座一线老师专业发展路向。黄骅进校张荣华老师的专题讲座老师心理健康教化，黄骅进校李成武老师的信息技术培训网络资源的收集与处理，特级老师吕维智老师的专题讲座在教化教学中修炼。 短短两天的培训学习，让我受益匪浅，培训的这些老师的发言中没有太多华丽的词汇，却流露出一种朴实真诚，勤奋敬业的工作看法，他们讲

6、授的都是实实在在的值得自己去细细体会与“消化”，下面就迟希新教授和吕维智老师的专题讲座谈一下自己的心得体会。 迟希新教授的讲座内容是一线老师的专业发展路向，谈到这个内容，他总结了四大方面，一是老师缘何关注自己身的专业发展：二是老师专业发展的内涵和特征;三是老师的角色定位与专业发展路径;四是设计最好的自己，成就华蜜的自己。迟教授的每一句话都发人警醒，耐人寻味，就自己的理解，谈一下感受。在另一个方面我认为最让我受益的是提到的“职业倦怠问题”，这对我们新老师来说是提前打了预防针，让自己能够正确的对待工作。 吕维智老师的讲座内容是在教化教学中修炼教学成果是这样炼成的，这里面涉及了十六讲，吕维智老师的话

7、语朴实，又很风趣，他留意了和新老师们的互动，每谈到一个问题时，都会找老师们发言，谈谈自己的理解，这样充分调动了老师们的学习主动性。在他的讲座中值得我们学习的学问许多，如上好课的前提，上好课的基础，上好课的关键，上好课的保证，处理课堂突发事务的才智等。 通过本次培训，我明白了，作为一个老师，不仅是个教书育人的老师，更应当成为一个探讨者，我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧才智，争做教学发展的弄潮儿。 幼儿老师培训心得体会3 这几天，我有幸参与了“国培”幼儿老师培训，倾听了多位专家的讲座，收获之大可谓无言语表。 开班的学员互动，让我们这批来自全省各地的老师一下子熟识起来，很快地建立起培训班学员的

8、同学情，充分感受到集体的暖和。 我既不是教研员也不是进修学校的老师，没有搞培训工作的阅历与体会，这学期依据工作须要分管乡学前办的工作，充分发挥乡中心幼儿园对农村教学点的辐射作用，也就是说除了搞好乡的各项工作，还要常常性地开展农村幼儿老师的培训工作，所以这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“刚好雨”。 张海豫、李冰洁、唐乃香等多位老师关于“幼儿园教化领域的问题与对策”让我明白了幼儿教化领域中存在的问题，以及应对策略，使我明白了这次培训要解决的问题是什么?培训的目标是什么?我须要怎么做才能胜利地开展培训，使我有实实在在的收获? 袁爱玲老师的新时期幼儿园老师的专业发展讲座，张向葵老师的幼

9、儿身心发展特点与“指导纲要”落实更是精彩。要让自己成为一位“优秀老师”，不仅仅要具备过硬的老师的专业学问与教化教学实力，还必需走近孩子，学会倾听孩子的心声，一个酷爱儿童、擅长理解儿童的老师才会真正成为孩子心中的好老师。 富有实践阅历的温向娟、张爱君、张岩等几位老师分别作了优秀活动案例展示，对我以后的教研工作颇有指导意义，我深受启发。平常，我们许多老师撰写教化教学案例，总是局限在某个教学活动之中，现在我明白了：教化教学案例的来源包括教学现场的故事、生活活动现场的故事、区域活动现场的故事、嬉戏活动现场的故事，这就说明幼儿园值得我们分析、反思的案例许多，在于老师细致的视察、分析，如何全方位地去提高自

10、己分析问题、解决问题的实力。 总之，这次培训我受益匪浅，我特别教化局给我这次培训机会，我将把这种感谢之情化为一种工作动力，把所学到的学问与感悟运用到以后的培训和教研工作中去，为我乡的幼教事业发展做出应有的贡献。 幼儿老师培训心得体会4 在20-年10月2225日，我和胡华老师满怀激烈的心情来到浙江嘉兴参与20-中国幼儿数学教化探讨论坛，仔细倾听了4个专家教授的专题讲座和6节同样来自教学一线并取得卓越成果的老师的教学展示活动，使我对数学教学有了全新的相识，对数学思想和观念有了更深层次的理解，以下是我的几点体会： 一、理清“通向数学”的教化核心理念。 在两天半的培训中，从讲座和教学活动中，我领会了

11、“通向数学”的数学理念，专家和老师们向我们传达了3年课题探讨的成果，从讲座和课堂教学中，有以下几个理念在我的脑子里刻下了深刻的印象： (一) 数学是什么? 数学是关于客观世界事物之间的数量关系和空间关系的科学;数学是一种符号语言;数学是一种思维方式。 反思：数学不是我们今日教会孩子去学会数数(1、2、3、4，数到101)，而要去用数学进行思维的过程。也就是说作为幼儿园的数学教化者，要学会去解读、理解学前儿童如何学习数学。其实幼儿的数学学习的过程具有操作性，它的发生、发展是经过连绵不断的一系列阶段，而其最初的来源就是一些详细的行动。所以我们在设计数学教学活动时，首先应从对物体的操作起先，在操作和

12、主动的探究过程中，促进思维活动的开展，将由对物体的干脆感知转化为表象，从而主动领悟和建构起初步的数概念。 (二) 数学核心阅历如何获得? 在这两天半的数学课堂中我发觉展示的老师们上课中始终在践行一个理念“幼儿在前，老师在后”。数学的核心阅历是在幼儿操作后不断地纠错的过程中形成的。 反思：在我们的数学课堂中，我们总是习惯于干脆演示、讲解，总结后再让幼儿尝试模拟操作，其实这样幼儿就习惯于被动地观摩、接受，忽视了幼儿学习的主动性、在获得数学学问的过程中动作思维的独特性。即便在肯定程度上促进了幼儿的学问学习，但不能很好地促进幼儿在学问驾驭的过程中发展幼儿的思维，增进才智。在以后的数学教学中，我们要多供

13、应机会让幼儿自主操作，在幼儿的原有阅历上进行纠错，在不断地阅历积累上，让幼儿形成新阅历。 二、慢悟“通向数学”的教化实践亮点。 (一)、专家讲座 在四个专家讲座的报告中给我感悟最多的是福建师范高校教化学院丁海东教授的主题报告幼儿数学学习嬉戏化的途径与方法和河海高校教化科学学院赵振国副教授的主题报告操作幼儿数学学习的基本形式。 1、主题报告幼儿数学学习嬉戏化的途径与方法 丁海东老师从11011年纲要20-年幼儿园教化指导纲要20-年36岁儿童学习与发展指南的相关数学的文件中分析各时间段文件的优点和缺点。 其中通过对比，我们也发觉了指南中相关数学的领域比起以前的纲要文件，年龄层次性与关键的阅历点详

14、细而可参照了;呈现了数学学习与发展的全面和谐;突出了生活化与嬉戏化，情境性与行动性;紧贴实践操作，并在教化建议中列举出幼儿学习的情境与方法;理清克服违反幼儿数学学习的特点与规律的详细实践路径。同时丁教授概括了幼儿学前数学的关键为：生活、操作、感知、情境、嬉戏。丁教授还向大家介绍了数学嬉戏的种类：情节性数学嬉戏;操作性数学嬉戏;感官性数学嬉戏;口头数学嬉戏;竞赛性数学嬉戏;智力性数学嬉戏。 反思：从丁教授的讲座中，我发觉其实指南的颁布其实就是为了增加幼儿数学学习的情趣性，注意幼儿数学情感与看法的培育。通过讲座，我们在以后的数学活动中要多注意情感与看法，少倾向学问与技能;多注意生活中的数学，少倾向

15、理性中的数学;多注意幼儿的心理阅历，少倾向数学的学科逻辑;多注意感知、操作与体验，少倾向识记与训练。 2、主题报告操作幼儿数学学习的基本形式 赵教授从“塔拉和凯特琳”搭积木的案例中引发大家的思索，塔拉不太会搭积木，从凯特琳搭积木的过程中塔拉学到了方法，可见幼儿在搭积木的过程其实也是数学学习的过程。 孩子通过实物操作，不断试误的过程就是建构阅历的过程，同时在倾听、视察、理解他人的思维。赵教授从“什么是操作学习”、“操作学习的内涵”“操作学习的类型”、“学前儿童是怎样学习数学的”、“如何让幼儿进行数学操作学习”、“如何视察和评价幼儿的操作”方面来进行阐述。其中赵教授着重指出： (1)幼儿的“学”的

16、过程是在多感官的参加之下，以操作交往和体验的形式，不断获得新阅历的过程，是外在行动过程引发内在行动过程相统一的过程。 (2)学前教化是“慢”的艺术。幼儿操作之后的总结肯定要引导幼儿先总结，然后老师进行提升总结，而不是老师干脆总结。我们不要用成人的思维路径去规范幼儿的思维。 (3)指导幼儿操作活动应与语言同步。在指导幼儿操作时，老师不仅要让幼儿动手，而且应要求幼儿动口，用语言表达自己的操作活动，使数学学问的各种辩证关系在幼儿操作活动及表述过程中叶能刚好驾驭幼儿的发展状况。 反思：由赵教授的讲座我联想到我们平常的数学课堂，许多时候在幼儿的回答过后，老师习惯性地进行总结概括，其实这阻碍了幼儿思维的概

17、括性。同时在我们的操作学习中我们要少一些仿照性操作学习、形成性操作学习，多一些探究性操作学习、创建性操作学习;少一些示范性操作学习、指导性操作学习，多一些个体探究操作学习、群体协作性操作学习。在这样的自主的过程中让孩子们主动去发觉和构建阅历，而非记忆学问;同时让我们的孩子能够利用数学学问，而非知道数学学问。 同时，赵教授在讲座中也明确了“思维逻辑”和“数学语言”的重要性。我联想到在一次活动中我记录下的这样一段话“幼儿学习和运用数学的逻辑和语言来解决问题的过程其实就是一个对思维进行加工、整理和训练的过程。”其实在我们的数学课堂中，有些时候幼儿在自主操作的过程中会通过无意操作得出要的结果，那么孩子

18、在语言表达的过程中就是整理思绪的过程。比如数学图形碰碰乐，老师要求孩子们通过自主操作，用两个三角形进行拼搭，看看能拼出什么图形。有的孩子是无意地移动、翻转组合最终拼出各种图形。那么孩子在表述自己拼搭的过程就会发觉原来图形在移动、翻转后再组合就能拼搭出不同的图形。 (二)、课堂观摩 1、课堂中突出的优点。 (1)新活动的学习：抓住了核心阅历，启发引导学习。 在展示的6节教学活动中，老师都能够运用问题引导，带领幼儿走进数学学习活动中。 在材料的呈现中，老师让幼儿自己视察发觉材料的特征。而且在讲解和小结评价的环节中，老师均采纳了让个别幼儿先示范的方法。老师通过问题引导，让幼儿在通过自己的操作以及视察

19、同伴的活动中理解活动的玩法和规则，逐步理解相关的数学关键阅历。 (2)材料供应多样性，体现了按部就班及层次要求。 在展示的6节课中，20个幼儿的操作材料会有三种，老师让幼儿操作时先在两种材料(一种材料时集体活动中讲解过后的旧材料，一种材料是同一层次的心材料)中选择一种进行操作，然后做完的幼儿可以再到另一组去尝试更高层次的操作。 “通向数学”的教学理念认为，一种操作不能满意全班幼儿活动的须要。所以在小组活动中，老师依据本班幼儿的学习实力和水平，增加了小组活动的内容，扩大了幼儿的选择范围，有助于调动幼儿活动的爱好。同时，多种层次的活动供应，避开了复习活动简洁重复，能更好地满意班级幼儿不同发展的须要

20、。 (3)学习品质、学习习惯的培育贯穿始终。 活动中，老师对演示幼儿卡片摆放的定位的反馈、和幼儿共同回忆操作材料的收放要求等，这些都是在数学活动中帮助幼儿不仅关乎到数学学科学习，关注到操作结果的正确与否，同时还要再操作中仔细对待材料及材料的收放，这有助于培育幼儿仔细做事的看法，对幼儿终身发展起到重要作用。 2、课堂中好用的小窍门。 (1)幼儿组内个别操作后集中沟通的过程中老师通过播放轻音乐来提示幼儿坐到中间的场地上来，避开消极等待。 (2)可以给每个幼儿一个夹子系上绳子挂在颈项上，幼儿的操作单做好后只要夹在夹子上，老师在沟通的过程中就能一眼看清晰幼儿的操作状况，也避开孩子始终拿在手上把玩。 (

21、3)当排序的状况下，每个幼儿的操作材料比较多时，为了避开混淆，可以小组内每个人的操作材料做上不一样的标记，这样就不会混淆。 (4)公开课，上课老师不知道幼儿的名字时，可以把幼儿的名字打印贴在衣服的右上角，就象幼儿的一张名片，孩子很喜爱。 这次培训中专家和老师们都针对我们所需学习的不同内容进行精彩而生动的讲解并描述，让我觉得受益非浅，深受启迪。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想成为一名优秀的幼儿数学老师，就要不断更新自己。 这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 幼儿老师培训心得体会5 时间

22、如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我很快乐也很荣幸能参加此次的小学语文新课标课程的远程学习。在这段短时间的远程研修培训中，让感慨颇多，收益匪浅。 网络学习的质量很大程度上依靠于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持仔细倾听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击阅读了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充溢了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己犹如井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教化事业更加真实的

23、爱恋和对老师这一职业有了更深层的理解。本次的培训，收获许多，体会深刻，现简洁做如下总结： 一、转变旧思想，提升新观念。通过培训，使我明确了现代教化的本质，明确了课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需要不断的提高自己，充溢自己，增加自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想，从中不断变更自己教学观念。 二、营造以学生为主体的课堂。在课改的课堂教学中，我不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的连接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发

24、爱好，唤醒情感体验。尤其在阅读教学中，学习好的阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读实力。 三、注意反思。擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，不断改进自己的教化方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教化事业充溢朝气和活力。 四、终身学习。今后还要不断学习，增加学问储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想方法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。 新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己教化教学实力，最终，感谢广州老师接着教化网络给我们供应了一个这么好的学习平台，感谢辅导老师给我们恳切的点评和建议，感谢语文36班全部的同行，很兴奋能与你们在这里共同学习，一起进步。 最新幼儿老师培训心得体会5篇相关第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页