2022年英语培训工作计划(精选多篇).docx

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1、2022年英语培训工作计划(精选多篇) 第一篇：英语培训学校工作安排 英语培训学校工作安排 一、指导思想 海南师高校外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教化局的统一部署与支配下，重组我系英语学科老师教化资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流淌师资培训学院，安排在琼中县培育10-12名探讨型初中英语骨干老师，帮助他们更有效地更新教化教学理念和专业学问，提高学科教化理论修养和教学探讨实力，并以他们为种子队员，推动老师所在学校的校本老师培训与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语老师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学探讨的

2、双赢目标，英语培训学校工作安排。 二、培训目标 探讨型骨干老师应当具有较强的英语学科教学实力和情愿对英语教学进行反思性实践探讨的主动看法与基本技能，包括： 1、能够清晰地描述自己教学的目标、详细过程、结果和存在的教学问题； 2、对个人教学有自我监控的意识与实力（包括能够有效视察课堂、记录、反思和讲解并描述自己的教学决策思路）； 3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题； 4、能够对老师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳； 5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对老师教学行为背后的缘由进行推理和说明； 6、习惯于与其他同伴老师进行反思性沟通与

3、合作； 7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采纳正确方式进行调查； 8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行探讨，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动探讨报告。 三、培训内容 海师大周末流淌师资培训学院英语学科从06年12月起先至07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。 本培训着眼于提高老师个人对外语教与学的个人理解，发展老师自身的专业发展意识与对个人教学行为与思维过程进行探讨的意识。为此，老师将以所在学校教研小组为单位学会开展常常性的教学反思与沟通活动，以提高其自我专业发展的技术和实力，特殊是进行教学行动探讨所须要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的（pee

4、r-support）小组探讨活动，在交互性的学习与探讨中学会总结和扩展自己的教学实践学问，为老师专业的终生发展打坚实的基矗 第一学期（06-12-16至07-7-21）集中培训14个周末，培训内容主要为（1）英语学科教学学问与技能的学习与沟通；（2）英语课堂教学的分析与评估；（3）英语教学反思与沟通等三部分，包括训练营学科教学学问与技能学习4×14学时，案例分析为主的课堂教学探讨4×14学时，校本互助型教学反思与探讨，并辅之以络上的教学探讨指导共7个月，每周一次，约2×28学时，共计168学时（详见上学期培训支配），学校工作安排英语培训学校工作安排。 其次学

5、期（07-8-1至07-12-15）集中培训5个周末，培训内容主要为（1）英语教学基本理论的应用；（2）英语教学的探讨方法；（3）英语老师的行动探讨等三部分，包括训练营的英语教学理论讲座与教学探讨方法讲座共4×5学时，行动探讨案例分析4×5学时，通过络进行的教学探讨指导5个月，每周一次，约2×20学时，共计80学时。 四、培训与检测方式 1、主题性集中培训 每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语老师共同参加，一方面有利于促进全县初中英语老师专业化的整体进程，同时为探讨型骨干老师的专业发展供应良的老师教化氛围与同伴老

6、师之间相互支持和沟通合作的人环境。凡主动、仔细参与每次主题培训活动、并能大胆发表个人看法的老师均可获5学分。 2、自主性记录培训 每位探讨型骨干老师必需填写专业自查表，包括：（1）本校英语教化的水平、条件和问题；（2）本人从教英语的历史及特长；（3）本人参与培训的需求与准备；每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会；每次校本的小组反思后都要写教学反思日志；培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导老师和其他学员进行沟通，每周至少一次。凡仔细完成以上学习与反思记录工作的老师均可获5学分。 3、任务性检测培训： 每位探讨型骨干老师必需完成以下专业学问与技能、课堂教学探讨和教学行动探讨三项专业培训

7、任务，以便进行培训目标的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细微环节如下： （1）专业学问与技能培训的任务与检测： 每位探讨型骨干老师必需在基地学校或所在学校演示1-2节公开课，清晰描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学问题，接受其他老师的评价与建议，并写出自己公开课的反思报告。完成公开课任务的老师可获1学分，优质课可加0.5学分，能够在反思报告中清晰描述和分析自己的教学行为、思想过程的老师可再加1学分（共2.5学分）。 （2）课堂教学探讨培训的任务与检测： 每位探讨型骨干老师至少要将自己的1-2节课进行录音，转录成课堂话语本资料，以便对自己的课堂教学的内容进行归纳性分析，并在指定时间与

8、地点向其他老师报告自己的分析结论。完成分析本的老师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点的老师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法的老师可再加0.5学分，（共2.5学分）。 （3）教学行动探讨的培训任务与检测： 每位探讨型骨干老师必需结合自己的教学实际提出至少1个教学行动调研方案，并写出相关的调查报告和行动探讨报告，完成该任务的老师可获1学分，在探讨报告中能正确运用探讨方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果探讨的老师可加1学分，能够依据自己的探讨结论进一步进行后续探讨、并在互助组内推广该探讨方法的老师可再加0.5学分，（共2.5学分）。 老师在培训期间所撰写的其他教

9、化教学改革论、试验报告或相关论、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。 以上各项培训的最高学分为20。凡获18学分以上（含18学分）的老师，评估总成果为优秀、凡获得17-15分的老师为合格，获15分以下的老师为不合格。 评价考核工作由培训导师，研讨小组，及老师本人共同完成。流淌学院英语学科工作站将为每位老师统一建立探讨型骨干老师专业发展个人档案（包括纸质与电子两种本）。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于老师的接着发展与本流淌学院对我省贫困地区外语老师教化现状的深化调查和探讨。 凡检测合格的老师将获得海南师高校流淌学院所颁发的相关证书，优秀的骨干老师将获得海南师高校外语系师生英语教

10、化实践导师的荣誉称号，他们还可以参加流淌学院对其他县的轮训服务工作或师生的教化实习指导工作。 五、协作管理机构 琼中县教化局、琼中县老师培训中心、琼中县中基地学校与海南师高校外语系共同组建海南师高校周末流淌师资培训学院英语学科工作站，负责以上专业训练活动的组织协调与行政管理工作，主要由基地学校和海南师学院外语系详细实施训练安排，包括指导老师的聘用与管理、各种训练活动的组织、博客站的建设、学员学分的确认、以及学员专业档案的建立等。 英语学科工作站的主要工作人员如下： 韩刚（海师大外语系教授，海师大英语语言教化探讨室主任） 杨学前（海师大外语系副教授，海师大英语教学理论与实践教研室主任） 王蓉（海

11、师大外语系副教授） 黄宏拉（琼中县老师培训管理中心主任） 何国庭（琼中县中学英语老师） 赵联璧（海南中学英语老师） 陈运香（海口市第四中学英语老师） 陈华琪（海南师院附中英语老师） 罗家富（海口市第一中学英语老师） 其次篇：英语培训学校工作安排 - - 英语培训学校工作安排 一、指导思想 海南师高校外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教化局的统一部署与支配下，重组我系英语学科老师教化资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流淌师资培训学院，安排在琼中县培育10-12名探讨型初中英语骨干老师，帮助他们更有效地更新教化教学理念和专业学问，提高学科教化理论修养和教

12、学探讨实力，并以他们为种子队员，推动老师所在学校的“校本老师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语老师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学探讨的双赢目标。 二、培训目标 探讨型骨干老师应当具有较强的英语学科教学实力和情愿对英语教学进行反思性实践探讨的主动看法与基本技能，包括： 1、能够清晰地描述自己教学的目标、详细过程、结果和存在的教学问题； 2、对个人教学有自我监控的意识与实力（包括能够有效视察课堂、记录、反思和讲解并描述自己的教学决策思路）； 3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题； 4、能够对老师的课堂教学行为进行内容

13、分析、学会对教学进行比较与归纳； 5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对老师教学行为背后的缘由进行推理和说明； 6、习惯于与其他同伴老师进行反思性沟通与合作； 7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采纳正确方式进行调查； 8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行探讨，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动探讨报告。 三、培训内容 海师大周末流淌师资培训学院英语学科从06年12月起先至07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。 本培训着眼于提高老师个人对外语“教”与“学”的个人理解，发展老师自身的专业发展意 识与对个人教学行为与思维过程进行探讨的意识。为此，老

14、师将以所在学校教研小组为单位学会开展常常性的教学反思与沟通活动，以提高其自我专业发展的技术和实力，特殊是进行教学行动探讨所须要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的（peer-support）小组探讨活动，在交互性的学习与探讨中学会总结和扩展自己的教学实践学问，为老师专业的终生发展打坚实的基矗 第一学期（06-12-16至07-7-21）集中培训14个周末，培训内容主要为（1）英语学科教学学问与技能的学习与沟通；（2）英语课堂教学的分析与评估；（3）英语教学反思与沟通等三部分，包括训练营学科教学学问与技能学习414学时，案例分析为主的课堂教学探讨414学时，校本互助型教学反思与探讨，并辅之

15、以络上的教学探讨指导共7个月，每周一次，约228学时，共计168学时（详见上学期培训支配）。 其次学期（07-8-1至07-12-15）集中培训5个周末，培训内容主要为（1）英语教学基本理论的应用；（2）英语教学的探讨方法；（3）英语老师的行动探讨等三部分，包括训练营的英语教学理论讲座与教学探讨方法讲座共45学时，行动探讨案例分析45学时，通过络进行的教学探讨指导5个月，每周一次，约220学时，共计80学时。 四、培训与检测方式 1、主题性集中培训 每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语老师共同参加，一方面有利于促进全县初中英语老师专业化的整体进程，

16、同时为探讨型骨干老师的专业发展供应良的老师教化氛围与同伴老师之间相互支持和沟通合作转载自一百零一分转载请注明出处，感谢！ 第三篇：2022学年其次学期小学老师英语培训安排-工作目标 2022学年其次学期小学老师英语培训安排-工作目标2022学年其次学期小学老师英语培训安排-工作目标 一、 工作目标： 1、通过培训，使全体老师驾驭老师英语300句，并养成广泛应用英语的习惯。 2、本学期驾驭50句，使各位老师具备听、说、读的实力，形成运用英语的风气。 二、 培训支配： 1、培训时间：每周三下午第三节课，校多媒体教室。 2、学习材料：宁波市中小学老师接着教化培训教材老师英语300句。 三、 培训措施

17、： 1、严格培训过程和结果管理： 培训过程中切实做到“六仔细”，做每次的签到工作，阶段培训结束，每位老师须到指定老师处过关。 2、营造英语学习的环境： （1）要求每位老师明确培训目的，要求和支配，调动学习英语的主动性。 （2）建立自主合作学习小组。 （3）要求各位老师带头在学校大胆运用英语进行交际。 四：内容支配； 三月份：greetings 四月份：introductions 五月份：making telepohe calls 六月份：asking the way doing some shoppings 七月份：考试 第四篇：2022学年其次学期小学老师英语培训安排-工作目标 2022学年

18、其次学期小学老师英语培训安排-工作目标 一、 工作目标： 1、通过培训，使全体老师驾驭老师英语300句，并养成广泛应用英语的习惯。 2、本学期驾驭50句，使各位老师具备听、说、读的实力，形成运用英语的风气。 二、 培训支配： 1、培训时间：每周三下午第三节课，校多媒体教室。 2、学习材料：宁波市中小学老师接着教化培训教材老师英语300句。 三、 培训措施： 1、严格培训过程和结果管理： 培训过程中切实做到“六仔细”，做每次的签到工作，阶段培训结束，每位老师须到指定老师处过关。 2、营造英语学习的环境： （1）要求每位老师明确培训目的，要求和支配，调动学习英语的主动性。 （2）建立自主合作学习小

19、组。 （3）要求各位老师带头在学校大胆运用英语进行交际。 四：内容支配； (本 来自w.hwrd.m)三月份：greetings 四月份：introductions 五月份：making telepohe calls 六月份：asking the way doing some shoppings 七月份：考试 第五篇：英语培训安排 新南洋幼儿园2022-2022学年第一学期老师英语培训安排 一、工作目标： 1、通过培训，使全体老师驾驭老师英语日常口语，并养成广泛应用英语的习惯。 2、使各位老师具备听、说、读的实力，形成运用英语的风气。 二、培训支配： 1、培训时间：每周二中午12：30分13：

20、15分，在会议室上课。 2、学习材料： 三、培训措施： 1、严格培训过程和结果管理： 培训过程当中切实做到准时、仔细，做每次的签到工作，阶段培训结束，每位老师必需进行考核过关。 2、营造英语学习的环境： （1）要求每位老师明确培训目的，要求和支配，调动学习英语的主动性。 （2）建立自主合作学习小组。 （3）要求各位老师带头在学校大胆运用英语进行交际。 四：内容支配； 九月 9月13日、20日 学习日常用语八句（1-8） 学习英语歌曲一首。 作业：复习日常用语和歌曲。 9月27日 抽测日常用语和歌曲。 学习日常用语九句（9-17） 学习英语歌曲一首。 作业：复习日常用语和歌曲。 十月份 10月1

21、1日，10月18日 抽测日常用语和歌曲（九月份）。 学习日常用语九句（18-28） 学习英语歌曲一首。 作业：复习日常用语和歌曲。 10月25日 抽测日常用语和歌曲。 学习日常用语九句（29-38） 学习英语歌曲一首。 请中班老师回顾一下自己在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体老师共同商讨解决方法。 作业：复习日常用语和歌曲。 十一月份 11月1日，11月8日 抽测日常用语和歌曲（十月份）。 学习日常用语九句（39-47） 学习英语歌曲一首。 老师间共享自己较为有效和好用的教学方法。 作业：复习日常用语和歌曲。 11月15日，11月22日,11月29日 抽测日常用语和歌曲。 总复习九、十、十

22、一月份的日常用语和歌曲。 请大班老师回顾一下自己在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体老师共同商讨解决方法。 十二月份 12月6日，12月13日 抽测日常用语和歌曲（十一月份）。 学习日常用语八句（48-55） 12月20日，12月27日 学习一个英语童话故事。 作业：以小组为单位，表演童话剧，复习英歌曲。 一月份 1月3日，1月10日 抽测英歌曲。 各个小组现场表演英语童话剧。 全体老师共同评出最佳表演小组和最佳表演者。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页