2022 年秋季小学综合实践活动实施计划.docx





《2022 年秋季小学综合实践活动实施计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022 年秋季小学综合实践活动实施计划.docx(15页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022 年秋季小学综合实践活动实施计划篇一:2022-2022上学期综合实践活动计划 20222022学年上学期 必斯营子初级中学综合实践活动计划 一、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要,以本地区的自然、历史、人文为研究背景,以学生的直接经验或实验为基础,以教师指导下的学生综合实践活动为载体,加强学科有效整合和教师文化沟通,帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术,注重培养学生的创新意识和实践能力,更新教师与学生教育观念和教学方式,为促进学生综合素质的提升,形成区域办学特色而不懈努力。 二、课程目标 (一)总体目标: 充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源,密切联系学生生活实际,
2、有组织、有计划、有步骤地开展学科整合,学生实践,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 (二)具体目标: 1、亲近周围的自然环境,结合学科课程的学习,有效进行学科知识的整合与沟通,教育和引导学生以科学发展观统领全局,走进自然、主动实践,热爱自然,保护自然,初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。 2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会见识和行为辨析能力,初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯。初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。 4、激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究问题的能力。 三、
3、课程设置及课时安排 按照九年制义务教育课程计划(试验稿)的规定,综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程,每周平均3课时。依据综合实践活动指导纲要及小学综合实践活动学习指导的精神,结合我校教学的实际,综合实践活动全 校自小学三年级开始设置每周固定1课时,根据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置。 四、具体工作及措施 (一)师资建设 由于我校师资力量薄弱,由班主任老师兼任综合实践活动课教师。 1、加强教师培训 教师培训是综合实践活动有效实施的关键,学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。通过培训促进教师教育观念转变同时,要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律,提高开发与实施综合实践
4、活动的能力。 2、注意开发利用多种教育资源 学校要因地制宜、因时制宜,充分开发和利用各种教育资源(包括校内资源、村组资源和学生家庭中的教育资源),落实课程计划的要求。要积极创造条件开发信息化课程资源,拓展综合实践活动的实施空间。 学校还要注意发展校外指导教师队伍,构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。 (二)综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式,主张采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价”,强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。 1、评价理
5、念 a、整体观 综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整,使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。 b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准,肯定学生与世界交往的多 元方式。 c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价,对学生进行评定的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的,而不仅仅是针对他们得出的结论。 2、评价方式 综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中,“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。教师在运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。 总之,教师要鼓励每个学
6、生建立自己的综合实践档案,以便使学生深入的了解和肯定自己的能力,并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦 五、组织机构 学校成立以校长为中心的综合实践领导小组,在教导处、教研组的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作,各任课老师协同配合,确保活动正常有序地进行。 六、活动安排 19月:制订本学期综合实践活动课程实施计划,组织教师学习国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要和与综合实践活动相关的一些案例,激发学生参与综合实践活动的热情,召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。 210月:指导学生确立研究主题,开展综合实践活动。 311月:进行阶段性成果展示。 412月:四、五
7、、六年级各推出一节研究课,大家谈体会。 5关于下学期综合实践活动课开展研讨 2022年9月 篇二:2022-2022年五年级上册综合实践活动教学计划 奥依塔木小学2022-2022学年度第一学期五年级(1)班 综合实践教学工作计划 拟写人:佟雪琴 时 间:2022年9月1日 奥依塔木小学2022-2022学年度第一学期五年级(1)班 综合实践教学工作计划拟写人:佟雪琴 时 间:2022年9月1日 一、指导思想 综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求在自然常态教学条件下,进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发,使之常态化,促
8、进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子,本学期我们构建“以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发,力求把实践学习融入学生生活,体现个性化发展的教育理念。与此同时,在教学过程中渗透法律方面的知识。 二、基本情况 本班共有学生25人,其中女生16人,大部分学生比较喜欢综合实践活动课程,有一种积极探索问题的意识,课上一部分同学状态较好,课堂气氛活跃。个别学生没有养成良好的学习习惯,不能集中精力,语言表达能力较弱。 三、教材分析 综合实践活动是国家新一轮基
9、础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。 四、具体工作 1、开发综合实践活动的资源 开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源;学校的植物园经过上学期的努力,已初具模型,本学期的重点是让学生亲身参与植物园的开发与利用 2、安排好综合实践活动的时间。 每周三节课定为综合实践活动课,也可以把综合实践活动的课时与学校自主使
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 年秋季小学综合实践活动实施计划 秋季 小学 综合 实践 活动 实施 计划

限制150内