浅谈现代教育技术在小学语文教学中的应用.docx

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1、浅谈现代教育技术在小学语文教学中的应用 浅谈现代教化技术在小学语文教学中的作用 郴州市四完小 陈丹 【摘要】科技日新月异的今日，社会已经步入了高度信息化的时代。信息量大，信息来源渠道多。而以电脑为主要载体的多媒体信息技术也已普及到各个不同的领域，当然，作为信息传递为主的教化行业也不例外。本文从现代教化技术：有效弥补课程资源的不足；利于激发学生的学习爱好；供应丰富多彩的阅读材料，培育学生良好的阅读习惯；营造生动形象的情境，培育学生的想象力，这几方面谈一谈自己的一些粗浅的相识。 关键词： 现代教化技术 语文教学 小学语文课程标准明确指出“语文课程应当是开放而富有创新活力的应当亲密关注当代社会信息化

2、的进程，推动语文课程的变革和发展”。不难看出，现代教化技术对各科教学的渗透和影响越来越大。通过现代教化技术特殊信息技术的介入和运用，变过去单调的、枯燥乏味的、整齐划一的教学模式为好玩的、丰富多彩的、敬重特性的教学模式。近年来，在现代教化技术的引领下，语文教学有了更多朝气与活力。 一、现代教化技术能有有效弥补课程资源的不足。 随着学问经济时代的到来，网络越来更加达，信息量越来越大，语文课程的更新也越来越快速，对语文教学的影响也越来越大。如此浩大的信息量，对每一位师生来说，都不行能完全驾驭。比如语文综合性学习的古诗单元的教学，每一个人都不行能对上下几千年的诗词全部驾驭完，这时候最便捷的方法就是利用

3、现代教化技术特殊是信息技术，通过上网来收集资料，而且还可以利用网络将收集到的资料进行编辑整理。整个过程丰富了师生的视野，弥补了课程资源的不足。再如六年级下册其次单元的习作：“将你调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。”学生怎样去调查？怎样去收集资料？网络给孩子们供应了一个有效的平台。当孩子们自己在网络上收集到各种不同时期、不同地域的民情风俗时，心里的那种骄傲感、成就感忽然油然而生，课堂气氛马上活跃起来，学生发言也多了，想象也丰富了，写起来自然就思如泉涌。 二、现代教化技术有利于激发学生的学习爱好 多媒体利用网络渠道，集聚大量各种类的信息资料，图文并茂，生动好玩。现在，多媒体普及了，网络也

4、普及到每个教室，老师和学生可以借助电脑联网随时随地查到自己须要的信息和资料。假如上课运用多媒体，孩子们会觉得每节课都是一趟奇妙之旅。这样的饭，谁不情愿吃呢？这样的课，学生们还会排斥吗？ 如教学村居这首诗，其内容丰富多彩，既有春天的生气勃勃，又有孩子们的童真童趣。单从字面上来读来理解，可能孩子们都是一知半解，或许他们知道几个简洁的意象草、莺、杨柳、儿童、风，或许在老师的讲解下，他们知道纸鸢就是风筝，可是将这些意象完整地联系起来，讲解并描述一个生动好玩的故事，对一年级的孩子来说却是特别难的。那么，利用多媒体，运用幻灯片将诗中的景物以图片播放出来，让学生观赏乡村春天的景物，感受乡村春天的漂亮。再播放

5、一段孩子们放风筝的视频，配以适当的背景音乐，让大家产生爱好，孩子们就能真实地体会到放风筝的乐趣。这个时候，孩子们确定会结合自己的生活，谈自己放风筝的情景，课堂才会活跃，也才能体现生本的意义。这样，孩子们的爱好就被调动起来了。让孩子们学会说学会感受，这堂课就基本胜利了。最终将放风筝的乐趣和春天的美景融合起来，在特定的情景中体会村野孩童的乐趣，就会在学生的心中留下深刻的记忆。这是现代教化技术的第一大魅力所在。 三、现代教化技术能供应丰富多彩的阅读材料，培育学生良好的阅读习惯。 前苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“凡是没有学会流利、有理解地阅读的人是不行能顺当地驾驭学问的。”所谓“熟读精思”就是指多读、

6、深读才能有所思、有所悟、有所得。当然，这种所得必需要有大量的阅读材料支持，要有丰富的积累才能使学生的阅读实力有质的飞跃。现代教化技术中的网络优势恰好可以供应丰富的、适合儿童阅读的材料，为学生自主阅读供应有利的保障。如我在上朱自清春一文时，就利用网络上春的朗读材料，让学生反复听、读、感悟，感受春天的美景和作者对春天的宠爱。然后要求从网络上收集他人对本文的鉴赏评价，收集朱自清其他的散文作品进行品读、写读后感并在班上沟通心得体会。学生的信息量扩大了，阅读需求得到了满意,阅读爱好得以维持。此外，网络还能为学生广泛阅读创建条件。广泛阅读是学生养成良好阅读习惯的前提。良好的阅读习惯一旦养成，便会成为个人的

7、珍贵财宝，伴随人的一生。 四、现代教化技术能营造生动形象的情境，培育学生的想象力。 语文教学中，想象力的培育至关重要。爱因斯坦曾说，“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”语文教学就是要学生运用自己学到的语言文字表达自己的感受，写出美丽而动人的作品。这就必定离不开想象力。丰富的想象力能让人的思维自由驰骋，在这种驰骋的情怀中去落笔写出丰富多彩的文字。 在小学语文教学中，想象力的培育处于起始阶段，从无意想象到有意识的想象，小学生在想象的过程中渐渐加入了自我调控。所以，在一年级到六年级的语文教学过程中，老师要对孩子们的想象做合理的顺应其年

8、龄发展特点的引导。 然而，想象力的培育离不开情境，营造合理的情境，才能为孩子们的想象插上翅膀。这就对教学协助设备有了肯定的需求，譬如多媒体设备。利用多媒体，在大屏幕上播放出与课文内容相关的视频、图片，学生就能直观清楚地在脑中构建情境，做出合理的想象，并对课文内容有了肯定的分析和理解。另外，恰当的音乐协作适当的形象的影象，更能加深学生想象实力的发展，从多种感官来形成相识。 如湘教版五年级下册海滨仲夏夜一文，为了使学生能更加深化地感受海滨晚霞的动态美，课前我为学生制作了精致的动画课件，让课文的描述变成详细可感的画面。课堂上孩子们看着生动形象的“晚霞图”、“星光图”和“灯光图”的动画，很快进入了一种

9、兴奋的状态，仿佛有身临其境之感，课堂气氛一下子活跃起来，有效的达到了“课伊始，趣亦生。”的境界，为下文生活美的学习 打下了基础。 总之，在新课改背景下，语文教学更应当有一个新的起点，新的局面。将现代教化技术引入课堂，对于拓宽师生视野，弥补课程资源的不足；营造生动形象的情境，调动学生的学习爱好；借助网络优势，供应丰富多彩的阅读材料，培育学生良好的阅读习惯和培育学生的“主动探究”和“小组合作”实力等，都发挥了越来越重要的作用。 主要参考文献： 1、小学语文课程标准 2、人教版小学语文 3、苏霍姆林斯基给老师的建议 现代教化技术在小学语文教学中的应用 现代教化技术在语文教学中的应用 现代教化技术在语文教学中的应用 现代教化技术在语文教学中的应用 初探在小学语文教学中现代教化技术的应用 浅谈现代教化技术在小学语文教学中的应用 浅析现代教化技术在小学语文教学中的应用 浅谈现代教化技术在农村小学语文教学中的应用 现代教化技术在语文教学中的利与弊 现代教化技术在语文教学中的运用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页