数据库教学中项目式教学法应用.docx

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1、数据库教学中项目式教学法应用数据库教学中项目式教学法的应用 【摘要】与常规的高等教化不同，高职教化更侧重对学生实践应用实力的培育，而项目式教学法正是实现这一目的的有效方式。该教学方法是指在建构主义指导下，结合实际的项目巩固学生的理论学问和实践技能。在高职数据库教学中，老师应当充分利用这一教学方式来提升教学质量，从而帮助学生更好地驾驭相关学问，促使学生成为社会须要的人才。【关键词】项目式教学法；高职；数据库教学 随着经济的不断发展，社会对时间型人才需求程度不断提高，国家对高职教化的重视程度也随着不断提升。高职教化在人才培育模式上强调理论与实践一体化，希望通过教化让学生成长为社会需求的综合型人才。

2、将项目式教学法应用于教学过程中，可以为学生供应更多的实践机会，从而帮助学生更好的理解理论学问，同时提升实践应用实力，极大提升教学质量，促进学生更好的发展。1. 项目式教学法在高职数据库教学中的应用方式 1.1 在项目设计中的应用 高职数据库教学包括数据库的管理与应用系统开发两方面内容，在采纳项目是教学法时，应当贴合课程大纲设计内容，这样才能保障项目的全面性和典型性。同时在项目设计时还应当考虑到项目的趣味性与好用性，这样才能激发学生的学习爱好，让学生在项目实践中产生创建成就感。在课程之初，老师要对数据库的基础概念以及设计思想进行分析，让学生更好的驾驭相关理论学问，然后让学生选择合适的项目进行设计

3、。选择的项目难易程度应当符合学生的实力，这样才不会让学生产生挫败感，从而促使教学安排顺当进行，最终实现教学目标。1.2 在教学过程中的应用 在项目设计完成后，可以依据学生的实力分成小组，采纳小组合作的形式完成项目的开发。由综合实力最强的人担当小组组长，负责项目的统筹管理。并且将项目拆解，让每位成员都明确自身的职责，各司其职，保障项目的圆满完成。此外，老师应当留意对过程的把控，坚持以先学习，后应用巩固的教学理念，分阶段对学生工作进度完成状况进行检查，并对其中出现的问题进行指导，让学生和小组在共同思索下解决问题，促进学生更好的理解相关内容。在整个教学过程中，老师都应当发挥自身教化引导者的身份，通过

4、项目式教学法来激发学生的探究欲望，促使学生创新思维的提升，这样才能不断提升教化质量，促使学生成长为社会需求的人才。2. 项目式教学法在高职数据库教学中的应用策略 2.1 保障教学过程的完整性 项目教学法一般由确定项目、分解任务、任务实施、汇报成果以及项目评价五个过程中组成。项目要依据学生的爱好以及学习实力确定，这样才能保障教学安排的顺当开展。分解任务是指学生在老师的带领下对项目进行剖析，从而产生更深刻的理解。并且同时将项目拆解成独立且相互联系的子任务，从而促使项目更好的完成。任务实施是指学生通过自身努力与小组探究对项目的完成过程。汇报成果是在项目完成后对任务的实施过程以及项目的完成状况进行汇报

5、，属于展示阶段。项目评价可以有老师对学生的项目完成状况进行评价，也可以小组间互评，让学生相互学习优点，同时弥补不足，精益求精，促进教学质量的提升。在项目式教学法应用过程中，肯定要保障教学过程的完整性，这样才能让学生对理论学问产生更深的理解，同时也能在项目实践中发觉不足，刚好完善，达到综合实力提升的目的。2.2 完善配套教材 要想保障项目式教学法的教学效果，就肯定要有配套教材做支撑。虽然高职教化更注意学生的实践实力培育，但是这要以丰富的理论学问作为基础。因此在教学过程中，应当为学生供应内容更详尽，体系更完善的教材，让学生可以由浅入深、按部就班的理解相关理论学问，从而为今后的项目实践打好基础。当学

6、生学完一章节内容后可以进行完整的项目制作，这可以充分体现出项目式教学法的特色，让学生在较短实践内加深对理论学问的认知。假如具备相关条件设施，还可以完成讲练结合的一体化教学模式，让学生在第一时间通过实践操作对所学学问产生更深的理解，有效提升学生的学问运用实力。2.3 促进实训场地建设 高职数据库教学目的是让学生驾驭相关理论学问，并且通过项目实践驾驭相关技能。因此高职院校应当对教学资源进行优化配置，增加实训场地的建设，满意教学过程对硬件的需求。此外，老师应当放弃传统先理论、后实践的教学模式，采纳理论与实践相机和的一体化教学模式，在进行理论教学的同时，指导学生完成相关实践操作。这种教学方式可以有效提

7、升教学趣味性，激发学生的学习热忱。同时会提升学生对理论学问的理解程度，将之更好的应用于项目实践过程中，从而促使学生综合应用技能的提升。结语 高职院校不仅重视对学生理论学问的培育，还注意提升学生的实践技能，而项目式教学法则是让学生在项目实践过程中加深对理论学问的理解，同时让学生更好的驾驭实践技能，与高职培育应用型人才的教学目标非常契合。因此在数据库教学中，老师应当合理利用这种教学方式来培育学生的创新实力、写作实力和实际应用实力，通过一体化教学方式促进学生综合素养提升，从而成为社会需求的技能应用型专业人才。参考文献：1胡晓燕.项目式教学法在高职数据库教学中的应用J.长春教化学院学报,2022,30(14):146+148. 2贺芬.高职院校数据库应用技术教学改革探究J.淮南职业技术学院学报,2022,19(01):59-60. 3范翠香,胡忭利,刘辉.项目式分组教学法在高职课堂教学中的应用J.机械职业教化,2022(01):29-31. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页