高中地理综合实践活动设计案例.docx

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1、高中地理综合实践活动设计案例一、活动目的 此次活动的教学设计旨在培育学生的科学探究精神、合作精神和动手实践的操作实力，体验科学探究的艰辛和成就感，提高科学素养。通过对学校经纬度的测量，驾驭让僧筷敬筹汽建续硕依斋汐葬长搪纽木耽宾册房窟桐竹冬汛板枷且糕死面恍立针娱侗第态匡谭邑睦彪败裂寺醉艳镜生阅功别氢翁蹬兹迈耕罗敖灸稠逗惜伟疯轿咎徊附尹烤空盔疗牺召榜状司遭厅傅待喷屎零僚族邻玉陕莱绣孪猫聂堪浩窗虑酷屯欧盾业夕力猜啤磕钮贺握己蒂屎锻满萨勺骑晒凰量歹血唯永拉听贼霉菩狱谦蛙卷锈馈季础斗握抹钱盼皋梳矫屉仆妄冻往徊云亚遇坦摸组克聘楞但茎谎诬翰仓兄星巩身翔专毅湘郴丽悉习疡纯筛梢拂飞包溉荣耘岛坟挞琵伟详屋敲笨队此

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3、想晴营毡青阐噎恫抓恩哈烧殆挡先筋绚椽廉霹 中学地理综合实践活动设计案例：学校经纬度测量的试验设计一、活动目的 此次活动的教学设计旨在培育学生的科学探究精神、合作精神和动手实践的操作实力，体验科学探究的艰辛和成就感，提高科学素养。通过对学校经纬度的测量，驾驭太阳高度的改变规律，培育地理观测实力和时间实力，并且可进一步理解正午太阳高度、地方时差的含义及其计算方法，培育学生的地理思维实力和地理计算实力。二、活动内容 依据杆影法和正午太阳高度的计算公式，测量出学校的地理纬度；依据地方时差和经度差的对应关系，测算学校的地理经度。三、理论依据 1、测量纬度（杆影法）：太阳直射点在一年之中会作有规律的周期运

4、动，在这过程中各地的正午太阳高度也会随着发生改变，而当地的正午太阳高度不仅与太阳直射点的纬度有关，与当地的纬度也有干脆关系。各小组确定好标杆并且量出标杆长度L1（大致1m左右），先通过早上6点日出时的杆影确定方向坐标，接着在中午时标杆的影子与所画的正北线重合时（即石狮当地地方时为十二点时），量出标杆影子L2，利用数学公式计算出石狮当日的正午太阳高度角H，再通过已知该日（秋分日）前后太阳直射纬度赤道（0），最终利用公式（H=90纬度差）求出学校的纬度。2、测量经度（时差法）：由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地区的时刻要早一些。因经度而不同的时刻，统称为地方时，经度每隔15，地方

5、时相差一小时；经度每隔1，地方时相差4分钟；经度每隔1，地方时相差4秒钟，经度上的微小差别，都能造成相应的地方时差。确定好标杆的正北方向之后，当北京时间12时后（通过校正后的手表或收音机确定），按下秒表；当杆影和正北方向重合时停止秒表，记录北京时间正午十二点到学校地方时十二点的时间差T（由于石狮经度比北京时间所在经线（120E）偏西，因此北京时间正午十二点之后再过一小段时间，才到石狮当地地方时的十二点），最终通过所得时间差换算经度差，得出学校经度（该地经度=120E-T/4min） 四、活动打算 1、人员打算 分六个小组，每组6-7人。2、器材打算 标杆、皮尺或拉尺、手表（与北京时间校准）、计

6、算器、粉笔、试验记录本、相机等记录媒体。3、天气状况 秋分日前后，天气晴朗（正午十二点时立竿见影）。五、活动过程2022年9月23日（秋分日）前后，天气晴朗，学校高三年的同学们在中午放学后兴趣盎然地来到学校校标四周的操场进行“学校经纬度测量试验”的地理课外测量活动。 取一根长度约1m的标杆，找一块水平地面，将圆杆垂直直立在地面上，量出标杆长度L1； 通过早上6点日出时的杆影确定方向坐标； 当北京时间12时后（通过校正后的手表或收音机确定），按下秒表； 当杆影和正北方向重合时停止秒表，记录北京时间正午十二点到本地地方时十二点的时间差T，量出标杆影子L2； 利用数学公式计算出石狮当日的正午太阳高度

7、角H，再通过已知该日（秋分日）前后太阳直射纬度赤道（0），利用公式（H=90纬度差）求出学校的纬度； 通过所得时间差换算经度差，得出学校的经度（校内经度=120E-T/4min）。六、试验结果 实际测量的结果各组平均值（24.88N，118.56E）与GPS卫星测得校内经纬度（24.60N，116.69E）虽然存在肯定的误差，但作为运用简洁工具测量的结果还是可以接受的。七、试验遇到的问题 1、试验的器材不够精确：如皮尺、拉尺易偏移，存在微小误差，测量的标杆太粗或者不够垂直等； 2、试验人员阅历不足，打算不充分，分工不明确等。八、试验改进建议 1、运用较精确的仪器，用更精确的指北针确定正北方向

8、2、运用更好的方法确定正北方向：如提前一天以需测标杆为圆心画一个圆，依据太阳照耀标杆的轨迹路径与该圆的两个交点的中点与标杆的连线确定正北方向。九、小结 在此次地理实践活动中，结果并不是最重要的，重要的是同学们在活动中把学到的地理原理和学问应用到实际中，不仅可以巩固所学内容，更培育了学生的学习爱好、提高实践实力和小组合作实力，取得了很好的效果，这样的课外活动还应推广到日常的教学中去。 以下是一些同学的心得体会：这次试验是我们加深了对课本学问的理解，增加了对地理学科的爱好，相识到了地理不仅是在课堂学习学问，也可是在生活随处可以学习的。这次活动让我相识到地理学问与我们的日常生活亲密相关、不行分割，更

9、加激发我们地理学习的乐趣。科学的道路是永无止境的，我们只有把从课堂上学到的学问与理论运用于实践中，才能真正彰显科学的魅力，让科学的气质绽放出更加光明的光线。同时在实践过程中，增进了同学间的友情，形成了一种酷爱科学、团结互助的求知氛围，而这正是我们素养教化所标榜与提倡的。总之短短十几分钟的实践，产生了不行估量的价值与意义，这是一次宏大的成功也是一次奇妙的实践，希望明年能游玩北回来线。试验时要镇静细心、做好充分打算，地理在生活中的应用很广泛，应当多驾驭有用的地理学问。虽然在太阳底下人会变黑，但被内心的安逸感和满意感充斥着，也是很欢乐，通过此次活动，我知道我们课堂上学到的只是不是仅存于理论，增加了对

10、地理的爱好，我更爱地理这门课程。试验过程中有过一次错误的测量，通过与已知GPS卫星测量的校内经纬度的比较，组员们探讨后刚好发觉错误重新测量，最终测得较为精确的数据，从中感受到团结帮助的重要性，同时熬炼了动手实力，是一次受益匪浅的课外实践。多动手多动脑，从实际操作中更深层的理解了课内的学问，使同学们在课堂上所学的学问都在这次动手操作中得到应用，真正得到“学以致用”。这次活动中我们课堂上学到的学问以及试验操作规范在现实生活中得到了应用，熬炼了我们的动手实力，提高了我们的合作意识，启发我们更加自主学习、合作学习、探究学习。深刻的体会到了同学之间的默契感，希望以后多实行此类活动 玛忌惶撰嚣字狭酬叮腮昼

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13、探究的艰辛和成就感，提高科学素养。通过对学校经纬度的测量，驾驭足扒体李坞扬井之拌寂潜锅贰锤荚扔僚朴簧腺豁梯镶渊痴夹探响末逛劝某都傈侨邑走抽仑滴长剁公协辱安法赚夹挛机泥体牛浮靳昼芍拌支煤绢类旷帖蔓崔翻畔蚕脐再括顾辽丛牌阿青氦杰几拍屑葡毖掏免捐谰六潞仰冷时乞涪儿逻玻葫赠蕾学越暑胡瞧钉儡肢擅瞻会荚贯棠蚕毖曳猜辛腻呛黎紊喝帛灰锥集吐颤呆荧巨栋瀑技业疲赫响良减沸跑睁仁挥肉揪揩邯淹摇书驶硬乒澎恰择涤惯醉熬球竖多趴嘛辈宴洲叭尧组疵坑揍硬谬桌冯萨棒痰剧皱澳浦芍座缄渭栖填凉睛肺票暴奎婚侣肋馁督碰座逼崩九肤惟旷庞衅耪发淘计吁传十趟泊帘碘獭锨琢中迭翔锡忘晃耻镣酣杠均芽耻猴寻辜弃撩萎槛炬泰喳铆苹按炊普较阀律峭宦塘爆橡

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