多机位网络直播技术在高校活动中的应用分析.docx

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1、多机位网络直播技术在高校活动中的应用分析摘要：当前科学技术状况下，网络直播技术、新媒体技术方兴未艾，各类直播APP、网络平台如雨后春笋般纷纷涌现出来;而传统的广播电视技术也在原有的电视直播转播基础上，插上了网络直播的翅膀，从直播手段、方式、平台上进行了多方面结合，全民视频时代到来。本文以湖南广播电视高校学生军训汇演为例，通过10个机位的实时拍摄与现场导播，连接3个网络直播平台进行全网公开直播，这些都是在全媒体制作直播活动中的详细实施典范，基于全媒体视音频多机位在网络直播架构中的优势体现，以实际工作案例重点应用分析了全媒体技術现场拍摄、制作、直播中技术运用、问题剖析以及应对策略，同时对将来融媒体

2、时代的现场拍摄实时制作的发展趋势做出了初步探究。关键词：网络直播 多机位 全媒体 视音频每年高校新生都须要进行军训汇演，对于汇演内容的记录，以往许多高校都只是采纳1-2台摄影（像）机进行新闻纪实的拍摄，我们学校以往采纳的是传统的多机位广播电视制作技术进行现场切换、录制，经后期编辑后再在校内电视台进行内部播出;近几年来随着各个网络直播平台的兴起、直播受众的增加，我们在原有的传统多机位广播电视制作技术的基础上，结合当前全媒体音视频技术、网络平台技术、移动技术对整个军训汇演进行了多角度、多机位、多视角的拍摄制作和多平台、多链路、多种信号模式的网络直播。现就从整个直播系统的构成、搭建、机位布置、分镜拍

3、摄、音频处理应用等几个方面进行分析。一、直播系统的构成与搭建视频直播，从操作制作流程上可分为拍摄、导播、视频采集、音频嵌入、编码、传输、解码、渲染这几个环节。首先在拍摄上目前最简洁的就是一台摄像机进行不间断的实时拍摄，在大型活动里要求多角度多景别的拍摄方式，则采纳多机位进行拍摄，在实时拍摄的同时通过摄像机对导播台进行信号传送，导播依据几个不同的机位拍摄内容来指挥各机位摄像师进行精确拍摄，最终切换最合适的镜头进行总输出;导播台的总输出则是链接至网络直播设备，让直播设备对已经处理好的视音频内容进行采集处理，直播设备在采集处理后进行编码并传输至网络平台服务器，服务器对传输过去的内容进行解码渲染再往各

4、个终端进行分发，至此一个完整的网络直播的流程就完成了。这次高校生军训阅兵在直播采纳的是三个播出平台，一个是通过自己学校官网“校内电视台”的直播平台进行电脑端的网络实时直播，其次个则是通过学校官方微信号进行手机、平板等移动端的网络直播;第三个是通过购买服务，购买了目前市场上比较火爆且各方面比较稳定的一个第三方网络直播平台。其中前两个平台的上传、编码、解码、分发都是通过目前国内前列的网络服务器平台进行处理，经过服务器处理后生成的网络视频流媒体信号再链接至学校相对应的直播窗口后台，最终达到播出目的。这种状况在直播处理上流程可能要困难，每个环节的技术支持上也须要时刻跟进，不过其中对音视频参数如帧率、码

5、率、尺寸清楚度、音频采样率等相关参数的调整更加细致化，可调性、可控性特别高，对于更多深层次的技术开发的状况下可以实行这种方式。而第三个平台是通过购买服务的方式则似乎是傻瓜相机的自动模式一样，全部相关参数都已进行了模块化设计，须要技术调整的地方不多，干脆运用也是在几个模式里进行选择，但须要进一步对相关细微环节参数的调整选择就没有相关可操作的选项了。也就是说前者是想要什么就有什么，但前提是得自己能操作，而后者则是它有什么你就只能在里面选择什么来运用。二、多机位录制技术多机位录制，又可以称EFP，即电子现场制作（Electronic Field Production）。它是将两台或两台以上摄像机通过

6、切换台等现场制作设备连结成为一个完整的拍摄和编辑系统，运用该系统来进行现场拍摄和现场编辑的节目生产方式。EFP也是电视技术快速发展的产物，它是一种适用于野外（精确的说是台外）作业的电视节目生产方式。它必需具备的技术条件是一整套设备系统，包括两台以上的摄像机，一台以上的视频信号（图像）切换台，一个音响操作台及其它协助设备（灯光、话筒、录像机运载工具等）。本次军训汇报演出共计1万余人，全部以连队为单位组成方阵在学校田径场进行汇报阅兵。机位布置如下图所示：以主席台为中心，左右两边分别为看台一区和二区，正对面是整个田径场弧形跑道和操场，10台摄像机围绕田径场按逆时针依次布置，数字编号为1-10号机。其

7、中1号机布置在主席台面对位置，负责主席台出席领导的正面拍摄并兼顾军训队伍的细微环节抓拍;2号机布置看台一区前面，主要负责各行进的阅兵方阵的正面近景拍摄、表情描写;3号机则布置在直行跑道终端与弧形跑道拐弯的交点，主要负责对各行进的阅兵方阵的正面全景拍摄;7号机则布置在直行跑道另一端起点旁边，主要负责对阅兵方阵的单独拍摄与跟进;8号机是一支8米摇臂，架设在看台二区旁边的位置，主要负责对行进中阅兵方阵队伍及脚步改变的摇、移拍摄并对主席台及旁边场景的记录等;9号机运用的拍摄器械是穿戴式的稳定器（斯坦尼康），他主要在跑道边主席台正对面的位置从另外的角度对阅兵队伍中受训学生的中近景等局部进行细微环节描写，

8、以及对后面流程中颁奖、代表讲话等进行前期内部蒙太奇创作;除了8号机运用摇臂、9号机运用稳定器拍摄以外，特别角度拍摄器材还有10号机，10号机是一台无人机，它除了负责对整个军训阅兵的整个场地进行全景俯拍外，还须要兼顾各个队伍的空中视角以及流程中节目表演（如队列排字等）的实时记录;另外在田径场另一边沿线依次布置的4号机、5号机、6号机则是从全场的左、中、右三个位置分别以中景到全景的景别以不同角度对整场活动进行实时记录。全部机位布置好后就须要进行信号线路连接，除了9号机稳定器和10号机无人机信号通过无线图传传输外，其他8个机位全部以有线对接方式通过内嵌音频信号的高清SDI线传输至切换台，切换台分别根

9、据各机位编号对应接入切换台编号画面，活动进行时将由导播进行现场剪辑切换达到实时的节目输出。经过各机位摄像机位的拍摄并与音频处理后，全部音视频信号都单独输入至切换台，经导播切换后可同时输出至录像机进行实时录制，输出至直播设备进行直播推流，同时还可传输至现场监视大屏或LED大屏进行现场投屏。从切换台总输出的节目信号须要网络直播出去须要满意几个条件：首先须要可以采集视音频信号的直播设备进行视音频采集;其次，须要连接比较稳定的网络对所需推流的视音频信号推送至网络服务器平台;最终，须要可用来播放的视音频服务平台和播出窗口进行实时播出。达到几个条件，一场直播活动才得以从最初的视频拍摄、音频采集处理到多机位

10、切换导播再到现场节目输送至直播设备进行推流直播完成整套流程。三、音频解决处理在现场制作中音频的解决主要有三种方法，一是摄像机现场拾音。就是将摄像机随机音频和视频通过数字信号一起干脆输入至切换台进行音频处理，这种方法的优点是音频便于采集，摄像机四周声音都可以收录进来，对于被拍摄主体的拾音具有针对性和广泛性，缺点就是随机话筒虽然采集四周声音广度大，但是由于灵敏度等细小的参数不行调，四周全部响动特殊是环境噪音、风声等都被采集进来，导致声音不干净、底噪明显。二是运用无线胸麦录音。将无线胸麦的接收端挂载在摄像机上，插入摄像机外部音频输入端口，再对摄像机音频输入的相关菜单进行设置;无线胸麦的发送端则佩戴在

11、演员或被采访对象身上随身佩戴，演员所开口的每一句话（音频）都通过无线胸麦发送至摄像机音频系统，在音频和视频信号同步处理好以后，通过SDI/HDMI线以有线传输或无线传输的方式输送至切换台即可。这种方式暨可以解决噪音问题又避开了困难音频拾音问题，在演员不多的状况下适合采纳，而大型活动里面则会有点顾此失彼了，除非是在多种音频采集方式里综合运用处理。三是外部音频输入嵌入。就是将外部调音台或外接麦克风等外部音频设备单独接入切换台处理与视频信号进行合成;这种方式主要依靠外部音源的输入，尽管切换台可以对输入的音频进行简洁的音量大小进行调整，但主要音频的调谐如中学低音的配比，音质的均衡效果等详细细微环节调谐

12、还是得靠调音台来进行前期调音，通过调音台的一系列调音处理基本达到录制要求才能输入视频切换台和视频进行音视频同步合成处理;这种方法的优点是音频已经处理干净和谐，不会有杂音和噪音等不良的音频质量，全部须要运用到的音频信号特地由调音师依据现场状况进行实时处理，且除了话筒声音能完备输入外，其他如伴奏、歌曲、音效等全部能进入调音台的各类音频信号都可拾取，反正最终进入切换台的音频都是通过调音台将每个音源处理调谐好了之后输出的主路音频;不仅如此，各个音频进入调音台进行处理后，调音台还可以分出多路输出音源分别输出至监听、录音和现场扩音等。只是此种方法运用成本比较大，须要音频设备比较多，技术服务人员的协作要求也

13、高，主要运用于大型演出、户外活动的运用。本次军训活动里音频的处理采纳了三种方式相互协作解决：一是摄像机现场拾音，选择了5号机和9号机打开随机麦进行现场环境声音的拾取，但也只是拾取全部人齐声喊口号、欢呼和鼓掌的那段时间的环境效果音，其他时候由导播把这两路摄像信号的内嵌音频给关闭，以免噪音过大、风声始终存在的问题。二是对于节目表演里领唱（领诵）实行佩戴无线麦克风的方式对个人进行拾音，保证了领唱（领诵）最干净清楚的声音。三是音频内录，从旁边调音台的输出接口里接出经过处理好的线路音频，正常活动的直播音頻也是以此为主，以另外两种方式的为辅打个协作而已。四、结语近年来，网络直播方式越来越多种多样，技术手段

14、也在不断更新进步，全媒体制作技术也从最初的广播电视系统自产自销起先逐步向其他相关行业发展渗透，一般高校大型活动以此方式方法基本都能满意整个活动的全流程、多角度、多方面的覆盖，并能促使高校传统广播电视制作类相关专业与新兴网络传媒等专业群深度融合，达到教学相长的目的，更进一步为网络直播的实时性、立体感、现场感的深层优化目标供应了探讨空间与研发动力。参考文献：1徐云，黄银萍.新媒体多机位网络直播的实践与思索J.传播与制作，2022（05）2胡当，杨帆.电视新闻专题报道中多机位拍摄手法初探J.新闻传播. 2022，（23）1059-1062.3周密.国庆阅兵直播的视听呈现和技术表达J.声屏世界. 20

15、22，（11） 13-14.作者简介：黄苏、11019年诞生、性别男、汉族、籍贯湖南宁乡、本科学历、三级摄像师职称，探讨方向为影视拍摄制作相关专业。猜你喜爱网络直播全媒体全媒体协同生产的县级融媒体中心建设分析传播力探讨(2022年13期)2022-09-12全媒体时代高校思想政治教化工作者面临的挑战与对策管理学家(2022年4期)2022-08-10全媒体背景下基于网络舆情诱因的高校学生工作探究学习周报教与学(2022年15期)2022-07-26全媒体环境下基层电视台如何有效进行基层舆论引导视界观下半月(2022年4期)2022-07-10全媒体时代的新闻采编工作规范性管理记者视察下旬刊(2

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