本科院校“专升本”学生管理工作研究.docx

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1、本科院校“专升本”学生管理工作研究黄伟东 王艳超摘要：在本科院校之中，专升本的学生是一个特别的群体，这是一个重要的学生群体，他们都具有较为显明的心理特征。面对本科院校的专升本学生，我们应当加强学生的思想和职业规划，将老师的工作进行优化。提高专升本学生的管理水平，发挥本科院校学生管理工作的价值。结合笔者的实践阅历，本文主要探讨了如何对专升本的学生进行优化管理，加强专升本学生的教化管理质量。关键词：本科院校;“专升本”;学生管理;工作探讨引言随着我国教化政策的变更，许多本科院校已经出现了专升本的专业，这些专升本的专业往往和高职院校之间有肯定的联系。在每年的高职院校读完专业之后，就可以进入本科进行深

2、造。因此，在本科院校之中，专升本的学生是特别多见的。然而许多专升本的学生对本科院校的专业并不是很认同。在整个本科院校之中，班集体必需要结合班主任的工作，有效完成自己的学习任务。学生的管理模式在整个本科院校之中是特别重要的，我们须要进一步提高教化管理的质量，为将来的本科教学奠定基础。1.专升本学生的特点专升本学生是在本科院校中一个特别特别的群体，这部分的学生和其他年级阶段的学生相比。他们往往适应实力比较强，在整个高职的阶段就已经受到了许多方面的熬炼，学生的应用水平也是特别高的。专升本学生在课程学习的时候往往阻力会比较大，假如遇到理论学问的学习，很简单出现厌学的现象。假如面临这种问题，老师要进一步

3、调整自己的学生管理方法。将和其他的一般本科学生进行区分，调整专升本学生的思想看法，针对他们自身的特点进行引导。首先，专升本的学生普遍理论基础比较差，而且学习主动性也比较弱。专升本学生在高等职业教化阶段简单感受到理论学习的困难，所以在深化本科学习之后，假如面临较为困难的课程，这些学生往往会没有感到比较轻松，所以在遇到较为困难的教学任务时，简单出现不良的学习看法。专升本学生须要进一步加强自己的精准定位。提高自己的学习水平，最终促进学习的提高。其次，许多专升本学生对自己的专业并不够了解，缺乏奋斗目标。学生在学习的过程中往往简单受到多方面的就业压力影响。在高职阶段，没有人生的干脆目标，假如在进入社会之

4、后，这些学生收到多个方面的影响，自己的认知程度也比较低，认为专升本只是一种应付式的教化，他们没有良好的职业发展方向。还有一些学生假如在遇到学习难题的时候，简单发生自暴自弃的现象，表现出较为散漫的学习看法。老师必需要变更学生管理的方法，即使对这些学生进行引导。最终还有一些专升本的学生，在学习过程中，自己心理承受实力比较差，简单发生一些心理的问题。升本的学生和其他的一般本科学生，相比较简单发生固执和敏感的问题，这些学生在人际交往方面简单发生一些障碍。然后由于学习实力不同，这些学生在学习的过程中可能会发生一些学习的问题。常常在网络世界之中找自己的归属。专升本的学生面临更加突出的学生管理问题，老师必需

5、要驾驭学生日常的心理状况，刚好引导学生融入学校的社会团体之中，让他们主动参加学校的团队工作。12.本科院校专升本学生管理工作对策首先，老师是整个专升本学校教书育人的重点，老师在整个管理过程中是特别重要的，作为整个院校的工作重点，专升本的老师必需要以自身作为榜样，让这些专升本的学生养成较好的生活习惯和学习习惯。这样在今后的学习过程中才能进一步提高自己的专业素养。专升本学生假如在遇到经理问题的时候，老师应当刚好对他们进行劝解，结合自己的工作阅历对学生刚好开导。并且可以加强职业方面的指导。作为专升本的老师，学生应当和老师进行主动的沟通，老师也要关切学生的职业规划，其实了解学生在就业或者是其他方面存在

6、的问题，帮助学生解快乐中的难题。其次，老师应当要让学生树立专业学习的爱好。专升本的学生本身实践实力比较强，而理论学习的水平却比较弱，遇到这种问题的时候，学生可以进一步提高自己的学习水平。最关键就是要提高学习的爱好。专升本的老师应当帮助学生找到自己学习的爱好，例如一些创新的教学方法让学生在日常的课程之中找到了感爱好的话题。比如在日常的学习过程中，可以加入一些竞赛的项目，通过竞赛的形式促进学生的专业学习。比如在测量专业中，专升本的学生可以布置高程限制点。其他的生产性任务，提高学生的主观能动性，还可以让学生自行参与结构设计的大赛，通过这种竞赛的形式熬炼了学生的动手实力。2在这种教学的氛围之中，学生进

7、一步找到了自己学习的乐趣，老师也可以做一些真的助手，在学生遇到竞赛问题的时候，刚好帮学生进行解答，從而激励学生参与这些趣味的竞赛，通过赛学融合达到学生自主学习的目的。老师在学生的竞赛过程中要充分发挥自己的专业优势，潜移默化的引导学生进行竞赛，提高学生的参赛水平，促进学生健康欢乐的成长。3老师在学生管理的问题上最好是采纳挚友加导师的教化模式。学生管理的问题是一个较为重要的问题，而有一些高校老师过于注意自己的身份，没有和学生打成一片。老师应当变更传统的参加太多，在整个教学的过程中提高自己的道德水平以及业务水平，为专升本的学生供应更多的心理健康询问。而且主动关注专升本学生的心理健康问题，这样可以不断

8、提高学生的心理健康水平，让学生拥有更加全面的心理发展。专升本学生在老师的帮助之下，可以进一步提高自己的应用水平，而且能够刚好驾驭专业发展的方向，了解就业的趋势，真正成为职业规划的主导者。4结束语综上所述，教学管理工作是非常重要的，作为本科院校的老师应当深刻重视专升本学生的教学管理工作，驾驭教化管理的艺术，真正提高专升本学生全面的素养。参考文献1张辉.河南新升本院校本科毕业论文（设计）工作网络调查探讨J.商丘师范学院学报，2022，36（2）：90-95.2陈芳.专升本院校过渡期教务管理模式转型探讨以Y学院为例D.山东：山东师范高校，2022. DOI：10.7666/d.D2101019.3郭

9、贤民.新建本科院校构建教学全面质量管理体系探讨以兰州城市学院教学管理为探讨对象D.甘肃：西北师范高校，2022. DOI：10.7666/d.D568807.4姜敏.护理本科生OSCE中护理标准化病例的设计与应用探讨D.山西：山西医科高校，2022.作者简介：黄伟东（11011.2-）男，黑龙江鸡东人，就业于黑龙江八一农垦高校应用科技学院，职位：辅导员。作者简介：王艳超（11010.11-）男， 黑龙江海伦人，就业于黑龙江八一农垦高校招生就业处，职位：副处长职称：讲师。（黑龙江八一农垦高校黑龙江大庆163000） 猜你喜爱 工作探讨专升本本科院校 山西省2022年专升本选拔考试 高校数学山西教

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