教学设计及点评.docx

《教学设计及点评.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计及点评.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计及点评 交通问题带来的思索教学设计 黑龙江省鹤岗市师范附属小学 王艺儒 交通问题带来的思索教学设计 教材分析: 本单元主要是让学生了解与人们生活亲密相关的交通方面的状况。本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了很多问题,如汽车噪音、尾气带来的污染,发展交通带来的对耕地的占用和城市的交通堵塞,能源的消耗等,从小树立环境爱护意识。 学情分析: 交通问题与学生的生活休戚相关,对身边发生的交通事故有所了解,并对交通带来的环境污染有切身的感受,对目前世界上正在独创和生产的环保汽车、绿色列车有深厚的爱好,这些都更有助于学生对本课内容的理解。 教学目标: 1、结合本地区实际,相识交通标记、规定和

2、标线; 2、了解现代的交通在便利我们的同时，给我们带来了哪些问题。 3、面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思索。想方法使交通带来的不利影响削减到最低程度。 4懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。 教学重点： 1引导学生进一步对交通事故带来的问题的思索，教化学生珍爱生命，酷爱生活。 2通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的缘由，培育学生自觉遵守交通法规，留意平安的现代交通意识。 3、相识到汽车污染问题的严峻性。 教学难点:相识交通带来的一系列的问题，激发学生的创新意识，激励学生勇于探究。 教学理念: 引导学生思索自己生活中的问题解决的方法,结合学生的生活实际,让教

3、学深化到学生的生活当中,让学生从外化逐步过渡为内化,从内心深处体会出一些真理,驾驭解决实际问题的本事。 教学打算: 学生打算: 1、学生调查交通问题有哪些? 2、查找资料缓解交通拥挤、堵车的方法或建议。 老师打算:有关交通问题的视频,多媒体课件 教学方法： 通过查找、收集资料、探讨等形式，采纳多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，同时结合我校“一三四”教学模式，引导学生课前进行自主学习，课中将合作学习、探究学习和自主学习相结合，使学生主动地投入到学习过程中，培育学生成为一个有责任感、有良好的行为习惯的人。 教学过程: 师:同学们,今日，我们来到这里上课，大家兴奋吗？而且

4、今日还有很多的客人跟大家一起上课，你们要用什么方式跟客人打个招呼？希望同学们把最好的一面展示给大家！大家有没有信念？老师信任大家！ 师：好，上课！首先同学们和老师一起看大屏幕。看到这幅生活的画面你有什么感受？ 生：堵车 师：对，这就是堵车，堵车就是很常见的交通问题，（板书：交通问题），关于交通问题，你们还知道哪些呢？谁能谈谈自己的看法？ 生：堵车，车祸，酒驾 师：适时评价 评价：看来你是个擅长读书，关注时事的孩子，希望你今日在课堂上能呈现出你的优势 师：看来，交通带来的问题真不少，这些问题都值得我们思索，这节课，我们就来学习交通问题带来的思索（板书：带来的思索） 活动一：谈话沟通“交通带给了我

5、们什么” 师：随着科学技术的不断提高，我们城市中的交通也在快速发展着，现在我们一起来看几幅图片（出示幻灯片），从这些图片当中，你能感受到交通的发展给你的生活，学习，出行带来了哪些作用吗？ 生：节约时间 生：便利 生： 评价：王老师希望你能英勇的举起小手，在接下来的课堂中展示自己，加油！ 师：你表达得这么清楚流畅，真棒！ 你知道的真多！学问真丰富！我们大家要向你学习！ 你的表达特殊清晰，让大家一听就懂！ 师：这就是交通给我们带来的便利，交通拉近了人与人之间的距离。现在请大家看几幅图片，大家知道图中这些都代表什么？ 生：交通标记 师：对，这就是交通标记。那么对于交通标记你又相识多少呢？课前，老师布

6、置同学们查找关于交通标记的资料，那个同学情愿为同学们展示呢？。 生：全班沟通汇报、展示 师：看来大家不仅能找到这些标记而且还能够知道这些标记都代表什么，看来你们真是擅长收集学问的孩子，老师真为你们兴奋，希望其他同学也向他们学习，做一个擅长收集信息的小能手。 师：老师这里也收集了一些交通标记，我们一起来相识一下吧！ 幻灯出示交通标记并介绍 师：有了这些交通标记，就能让我们更好的出行，看来，交通的发展的确给我们带来了很多便利和舒适。但是，它在便利人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了哪些问题吗？首先看一段有关交通的短片(播放视频) (看交通短片,激发学习爱好) 活动二：交通问题有哪些 师:从短

7、片中你发觉了哪些问题? 学生沟通发觉的问题(交通拥挤,汽车噪音污染、汽车尾气污染)(老师板书) 师:汽车噪音污染和尾气污染可以统称为什么?(交通污染)(老师板书) 师:除了短片中呈现出的交通问题外,生活中还有哪些交通问题?(交通事故) 师:同学们真了不得,发觉了这么多的交通问题,那你们情愿帮助解决这些问题吗?(情愿) 师:那咱们抓紧动身吧。 活动三:交通拥挤 师:同学们,前面路口发生一起交通堵塞,咱们快去看看吧。（出示交通拥挤的图片） 师：刚才这些交通画面给你的感觉怎样？ 生：乱！ 师：现在我们再到交通拥挤的现场去看看吧!(播放交通拥挤的视频） 师：那造成交通拥挤的缘由是什么呢？ 生：车多，人

8、多 生：道路车载量负荷太重 评价：你的眼睛真亮，发觉这么多问题！ 生：违章不遵守交通规则 生：道路狭窄 师：同学们视察的真细致啊，这就是我们生活中常见的交通拥挤的现象。那你们平常生活中有没有遇到过堵车呢？谁来介绍一下。 生：沟通自己曾经遇到的堵车 师：遇到堵车时你的心情怎么样? 生：着急、焦虑 师：这就是当前所说的堵车更堵心，堵车给人们带来了很大的压力，有的人因此而患上了急躁症，可想而知长此下去危害会更大。 （出示堵车带来的危害的幻灯片） 师：同学们既然找到了缘由，我们能不能试着解决呢！为了缓解交通拥挤,你有没有一些好的建议或方法呢？请同学们以小组为单位进行沟通，并汇报。 生：探讨、汇报。 生

9、：机动车单双号上路；建立更多更宽的道路， 生：不去驾车或骑车，而是去乘坐公交汽车。 评价：你的想法和现在提倡的节能减排的理念不约而同，看来你真是个环保小卫士啊！ 生：更少的运用自行车和小汽车可以降低道路拥挤 .师：大家的建议和方法都特别的好！在大家的帮助下车辆复原了正常的运行。 活动四:交通事故 师:疏通完了堵车,接下来，我们来关注一下交通事故。课前，老师让同学们进行分组查找关于交通事故的资料，现在那个小组情愿来做汇报呢？ 小组进行汇报：展示一些收集到的关于交通事故的资料、图片、录像（小组整理选代表） 师：评价小组 评价：XX小组的汇报很完整、特别精彩，是我们学习的榜样！ 师：就在前几天，哈成

10、马路上就发生了一起车祸，我们一起到现场去看看吧！ 幻灯片出示交通事故的视频：一辆大货车和一辆面包车相撞,面包车司机严峻受伤,已经被送到了医院,大家帮忙分析一下，引发交通事故的缘由都有哪些? 生1：道路窄小。 生2：司机、行人违章。 生3：有些司机酒后驾车。 生4：有的车速过快。 生5：超载 师：大家分析的都很有道理，既然找到了缘由，我们能不能找到解决的方法呢？请同学们进行小组探讨，汇报的时候不要重复。 生1：让司机们不要喝酒。 生2：不要疲惫驾驶。 生3：车速不要过快。 生4：按线行驶。 小组发言时：老师评价 师: 车祸是多么可怕的交通问题。在你的四周发生过这样的事情吗？（老师播放交通事故图片

11、） 师：当你看到这样一个个场面心理是什么感受？ 生：谈感受 师：老师还收集到了一些有关交通问题的数据。 我们一起来看看车祸给人们都带来了哪些损害？(出示交通问题的有关数据：中国道路交通平安协会副理事长段里仁教授说：目前我国汽车保有量超过3000万辆，还有6000多万辆摩托车，1000多万辆农用车以及800多万辆运输用拖拉机。中国已经步入汽车社会的门槛，但是交通意识和交通道德却还没有建立起来。汽车与行人的冲突，汽车与道路的冲突，汽车与环境、资源和能源的冲突日益突出。中国由于交通事故每年死亡超过10万人，死者大多是年轻人，占全球交通事故死亡人数的五分之一，居世界各国之首。而交通拥堵很大程度是由于不

12、遵守交通规则、不文明驾驶等交通道德缺失造成的。) 师:面对这一个个血淋淋的教训和骇人动目的数字,你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么? 生：畅所欲言 师：你想对自己说什么？你想对家人说什么？ (学生说一句话) 师：老师，今日又个提议，我们今日利用剩下的时间，每名同学做一张爱心卡。老师先做了一张爱心卡，大家想看吗？ 师：老师认为你们做的爱心卡确定要比老师做的好，老师信任大家！（幻灯片，出示要求） 师：真的很缺憾，由于时间关系，许多同学都没有做完，但是没关系，我们可以回家接着来做爱心卡，下节课给同学们展示的机会。 师:真希望叔叔、阿姨们都能根据我们的建议去做,也希望我们每个同学都能以身作则,严格遵守交

13、通规则,同时也告知我们家里人遵守交通规则,这样我们的家庭就会多一份华蜜,我们的社会就会多一份安静。 老师这有一首关于交通平安的儿歌，我们一起来读一读吧！ 出示儿歌：（配音乐） 你拍一，我拍一，交通平安是第一， 你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清， 你拍三，我拍三，不穿红灯保平安， 你拍四，我拍四，车辆行驶往右开， 你拍五，我拍五，大小拐弯要留意， 你拍六，我拍六，自行车上别载人， 你拍七，我拍七，不要边走边玩耍， 你拍八，我拍八，生命才是第一位， 你拍九，我拍九，遵纪遵守法律最重要， 你拍十，我拍十，做个文明小公民。 活动五：课后延长 师：同学们，交通问题给我们带来的不仅仅是这些，还有哪些问题困扰

14、着我们呢？ 生：交通污染 师：请同学课后收集关于交通污染的资料 1、交通污染都有哪些？ 2、引发交通污染的缘由是什么？ 3、解决交通污染的方法或建议。 要求：小组合作 形式：宣扬交通污染的危害的手抄板 下节课进行汇报 总结： 今日，我们通过学习，探讨，以及大家将来的不懈努力，我希望在不久的将来，当人们再次提及“交通”这两个字时，脑海里想到的不再是拥挤，不再是事故和伤痛，更多让人想到的是美妙，便捷和舒适！让我们生活在一个和谐的大家园中！ 鹤岗市湖滨小学汪连秋的评课: 今日听了你的课，首先为你的胜利表示庆贺。带着一颗学习的心走进了你的课堂，这节课让我学到了许多。一要学习你的细心。在教学设计上你的教

15、学目标很详细，内容围绕目标选材，搜集了大量的资料等可见你设计细心。二要学习你的专心。这节课内容许多，包括评价语言你都预设出来，而且都背下来，可见你的专心。听课后你仔细倾听别人的点评，仔细记录可见你的虚心。我年轻的队友凭借这些优点肯定会很有发展的，期盼你的下一次精彩！ 听了你的课，让不知道怎样上这节课的我得到了我许多启示。我想我这样上：首先，让学生看一些交通标记视频、图片，学生出示搜集的交通标记，思索交通标记的作用。其次，看身边的交通内容的视频，找出存在的交通问题。再次，交通问题的思索。小组合作，找造成交通问题的缘由；分组合作，找解决交通问题的方法。 感谢你给了我这样同课异构的启发。 鹤岗市湖滨

16、小学郭佳红评课: 感谢师专附小给我们供应了沟通学习的机会，王老师执教的交通问题带来的思索，能结合教学内容，设计富有创意的教学活动，营造了自由、民主、愉悦的课堂氛围，吸引和组织学生参加课堂实践，学生的主体性得到了较好的发挥，让孩子在活动中体验、感悟、不断提升自我。王老师设计的活动环环紧扣，贴近学生生活，纵观本节课我认为王老师在活动设计上主要体现了以下几个特点： 1.活动目标定位精确 2.活动内容贴近生活 3.活动过程注意体验 4.活动结果课外延长 商榷之处：造成交通事故缘由这一环节处理时，联系实际，是否可以把我国五月一日起先执行的酒后驾车处理方法结合进去，老师所选事例多为反面，个人觉得正面事例能

17、更好地起到导向作用。 总之，暇不掩玉，王老师执教的这节课，老师能够发挥良好的素养与主导实力，学生也思维活跃，主动参加，充分发言，是一节比较胜利的品德与社会课。 教学设计及点评 前后教学设计及点评 秋天教学设计及点评 最佳路径教学设计及点评 丑小鸭教学设计及点评 口耳目教学设计及点评 雪绒花教学设计及点评 教学设计方案及点评 卡门序曲教学设计及点评 识字6教学设计及点评 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页