浅析初中体育教学中学生体育意识如何培养.docx
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1、浅析初中体育教学中学生体育意识如何培养周俊贤【摘要】在初中体育教学中,老师要擅长培育学生具备较强的体育意识,要让学生能够因为爱好而喜爱这门学科,并且在初中体育课上获得身心健康的培育和训练,初中体育老师要着力从理论传授和实践训练等两个等方面来进行体育意识的培育,用意识引领实践,用实践巩固意识,提升意识。【关键词】初中体育 体育意识 教学方法近年来,伴随着素养教化改革的不断推动,我们相识到各个学科之间是一种系统合作的关系。在体育课堂上,老师不仅要关注到学生驾驭了多少体育的技能,身体素养得到了多少提高,而且与此同时,要关注学生心理健康和道德发展状况。各个学科之间的融合趋势越来越明显了,也让体育教学的
2、途径和方法发生了许多的改变。在培育学生体育意识这一基础的工作当中,老师要相识到学生体育意识的培育,须要老师借助多学科的学问和科学的结论来进行,这样才会更加有劝服力。另外,学生切身的体会也会进一步的提高他们的体育意识,所以,老师要从理论实践两方面入手,做好学生健康主动向上体育意识的培育工作。那么,要如何培育学生的体育意识呢?笔者从以下几个方面进行了尝试,而且收到的效果特别好。一、正确相识初中体育教学体育意识的内涵和特征在初中体育课程教学中,我们要注意培育学生的体育意识。顾名思义,体育意识就是建立起来对体育这门学科和体育相关活动的正确相识,并且会有体育熬炼的自觉性。对于初中阶段的学生来说,他们正处
3、于身心快速发展的阶段,建立良好的体育熬炼习惯,对他们今后的健康成长具有重要的价值。概括起来,体育意识的主要特征包括了如下几点:首先,为体育意识的内在性,可以说体育意识对于人来讲,是一种内隐的独特构造,其与体育行为之间有着根本的区分。其次,体育意识的其次个特征可以概括为客观性,也就是说,体育意识本身为人脑的一种机能,这种技能本身就是客观存在的。第三,体育意识具有明显的社会性的特点,是人类本质属性的体现,是人在社会发展过程中渐渐探究演化,并稳定下来的一种科学的社会性的意识。第四,体育意识的强弱会影响到人们的实际行动,尤其在体育熬炼方面,人们因为体育意识不同,会有主动消极之分,熬炼的项目时间的长短也
4、会有很大的差别。另外,体育意识一旦形成相对保持比较长的时间,具有肯定的稳定性,可以很好地知道个人的体育活动。所以,精确把握了体育意识的这些特征之后,老师在培育体育意识的过程中,就能驾驭这些关键的要素,从而做到科学的体育意识的培育目标的高效实现。二、引导学生主动主动参加体育课堂,不断革新教学方法我们要注意培育学生的体育意识,要重视理论讲授,更要重视实践的熬炼。学生有了实践的体验之后,他们对于一些重要的理念概念才能产生信服,才能通过自身的体验进一步地支持理论的观点。在理论讲授方面,老师不能只是靠语言,更重要的是要结合一些视频,图片等相对比较生动的资料。这样学生的学习感受比较直观,会产生类似于实践练
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