享受阅读快乐,,体会童话精彩.docx

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1、享受阅读快乐,体会童话精彩张舒摘要：古人云：“读万卷书，行万里路。”阅读，对于每个学生来说尤其重要。培育学生良好的阅读习惯和爱好，体会阅读带来的学问和乐趣，可以让学生在提高写作水平的同时，体会其中的精彩。关键词：阅读;童话故事;共建书是人类进步的阶梯。为了培育学生的读书爱好、读书实力和读书习惯，扩大阅读量，我结合学校开展的读书活动，根据学校的教化安排和支配，以“享受阅读欢乐，体会童话精彩”为主题，在班级开展了丰富多彩的阅读活动，为学生营造了一个书香的班级氛围，使读书成为学生的习惯，让学生共享读书的乐趣。一、寓教于乐，开展形式多样的大阅读活动学问是人类进步的阶梯，而阅读则是当下学生们获得学问的重

2、要手段和最好途径。假如只学习课本上的学问，难免造成学生学问面的匮乏，因此，唯有将阅读带入课堂，让学生爱上阅读，才能全面提高学生的语文素养。一是学课文，演寓言。苏教版语文第三单元有几篇寓言故事：谁的本事大和蜗牛的奖杯。学习结束后，我举荐学生们阅读了伊索寓言中的驴子过河、白纸和墨水、智捕群鸟、乐极生悲的豺狼、猴子卖酒、猪的诉讼状，这些寓言故事生动好玩，每个故事都蕴含着一个深刻的道理，学生们读得饶有爱好。于是，我们又以小组为单位，每个小组选择一个寓言故事进行表演，学生们跃跃欲试。经过几天的打算，一个个寓言故事被生动地再现出来，台上的小演员们演得精彩，台下的观众们看得仔细。通过这种形式，学生们对寓言的

3、理解也加深了，也愈发喜爱上了伊索寓言。二是学诗歌，诵经典。通过学习了古诗春晓、春雨后，我带领学生利用每天的课前五分钟，诵读了大量描写春天的古诗：咏柳、春日、惠崇春江晚景、钱塘江春行，让学生们积累了大量描写春天的好词佳句。在学习了诗歌雨后，我们又诵读了朱自清的散文春;学习课文木兰从军后，我们又集体诵读了木兰辞，了解了木兰从军的背景，加深了对花木兰这个人物的印象。班里大部分同学们都能娴熟地诵读春、木兰辞，对古代的诗词，现代的散文都产生了深厚的爱好，每个孩子都在享受着阅读的欢乐。三是搜好书，读好书。书香盈满人生路，不忘初心读好书。为了让孩子们读更多的好书，我充分利用学校走廊的图书架，搜寻适合低年级学

4、生阅读的书籍，为孩子们举荐了快乐启智系列、365夜故事、小小世界大大的我等系列丛书，并在班级设立了读書区，创设了良好的读书氛围。每周我会选择合适的时间带领大家一起进行阅读，同学们一进入读书区，便迫不及待地去选择自己喜爱的书籍，兴致勃勃的投入到阅读中去。在同学们享受阅读的过程中，我会重点的向他们介绍一些阅读的方法和技巧，引导他们正确的理解作者的意图，学生们也在沟通中不断地增长学问，增加见识，班级也渐渐形成了酷爱读书的良好风气。二、激发爱好，开展丰富多彩的大阅读活动爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”要提升学生们的阅读实力，必需从培育阅读爱好入手。要保持学生的学习爱好最根本的还是细心设计教学，课堂

5、要有动有静，有浅有深。另外作为老师也要修饰自己的教学语言，提高语言魅力，吸引学生倾听。一旦学生们对阅读产生了深厚的爱好，他们就会主动去阅读，主动去求知，主动去探究。那么，如何培育学生们的阅读爱好呢？一是利用闲暇时间，进行好书举荐。我将每天的午休时间，设定为我们班级的读书时间。大家不仅读自己从家里带来的好书，有的同学还会将喜爱的图书和大家共享，这样的读书沟通，既给学生供应了一个学习沟通的机会，也给学生搭建了一个展示才能的舞台。这学期，杨朦萌举荐的地上101层房子、地下101层房子深受大家的喜爱，马钰轩举荐的调皮包马小跳系列，曲直举荐的狐狸村传奇等，也都广受好评。我惊异的发觉，随着阅读量和阅读种类

6、的增加，同学们不仅在课堂上回答问题的层次感和连贯性提高了，而且自信念也明显增加了！通过大量的阅读，既营造了书香班级的氛围，也让好书常伴学生、滋润学生的童年。二是召开主题班会，沟通阅读心得。为了让同学们读书更有效果，我们分别开展了“读书动员会”、“好书谈心得”和“读书阅历沟通会”。在这些活动中，同学们沟通阅读心得，畅谈阅读体会，相互介绍读书阅历，选择适合自己的阅读方法。有的同学介绍了如何将阅读得来的学问运用到写作中;有的同学介绍了阅读带给他生活上的变更;有的同学介绍了自己带动父母阅读的经验，把校内的“书香”带到他们的家庭中去。同时，主题班会可以把“阅读”与“倾听”相结合。听和说是密不行分的有机结

7、合体，听的目的不只是听，倾听实力更多是通过说话表现出来，有了专注的听，才会有精确的说。而“说”多少又可体现他“听”多少。因此，要注意将阅读与倾听结合起来，这样有利于培育学生阅读的好习惯。通过主题班会，同学们互取所长，学到了更多更好的读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想相识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。三是开展拓展阅读，体会童话欢乐。本学期，我带领全班共读了关于狐狸的系列童话故事。狐狸在同学们的心目中都是阴险、狡猾、不友好的，为了让大家对狐狸有更全面的了解，我给同学们举荐了呈现狐狸爸爸聪慧的童话故事了不得的狐狸爸爸、表现宏大母爱的春天狐的故事、充溢童真童趣的狐狸的钱袋。通过集中阅

8、读、分散阅读的多种方法，孩子们对狐狸的形象有了更广更深的了解，更对爸爸、妈妈的爱有了更深的体会。在阅读了不得的狐狸爸爸后，我给孩子们布置了这样的周记内容：“你喜爱狐狸爸爸吗？请结合详细内容说说自己的想法。请描写一下你心目中的爸爸。”同学们普遍认为狐狸爸爸是个能干、细致、聪慧、英勇、了不得的好爸爸。通过阅读沟通，狐狸爸爸英勇、机灵、有责任心的形象在同学们的心目中树立起来，同时对自己爸爸的爱也更深了，更学会了感恩父母的付出。三、家校共建，开展共享欢乐的大阅读活动孩子的教化离不开家庭教化和学校教化，可以说，家庭和学校是一对教化者。对于拓展学生的阅读方法，提高学生的阅读水平，如何将家庭和学校有效的结合

9、在一起，形成共识，达成共建，真正形成“1+12”的效果，是我们要不断探讨的课题。一是家校联合，亲子共读。班级主动开展了“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到酷爱图书、享受阅读、酷爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长们的支持，开学初我用致家长的一封信的形式将创建“书香班级”、创建“书香家庭”的安排发给家长，得到了家长们的主动支持和协作。几乎全部的家长都为孩子们创建了良好的家庭读书氛围，有的家长几乎每天陪伴孩子一起阅读，在班级和家庭之间搭建起了一座“阅读桥”，共同为孩子的读书活动供应了优良的条件。这学期，家委会的代表走进班级，向同学们举荐了林汉达中国历史故事集，并生动地讲解并描述

10、了一鸣惊人的故事，让同学们对历史故事也产生了深厚爱好。二是走进课堂，感受阅读。为了更好地让学生宠爱阅读，学会阅读，学校本学期组织了以“尚德阅读，提升素养”为主题的阅读竞赛。每个班级不断完善班级的图书角建设、并在班级之间开展了图书捐赠和图书“漂流”活动。班级之间的阅读沟通，打破了以往班级“各自为战”的形式，拓寬了学生们之间的沟通，加深了同学们之间的感情，增进了班级间的友情，也让好书真正在大家手中传阅，让沟通真正在大家之间绽开，实现了好书共观赏，和谐满校内的阅读竞赛初衷。同时，充分发挥评价的作用对促进学生阅读习惯的养成也有很大的帮助。对学生的评价不是只关注学生学问与技能的评价，还包括要关注学生在学

11、习过程的情感与看法，为了增加学生阅读的意识，老师们可以将阅读作为评价内容，但大部分老师只停留“你读的多仔细呀”等浅层次评价上。当老师看到有的同学仔细阅读时，可赐予这样的夸奖“这位同学能仔细阅读沟通发言，真了不得”。对学生的评价包括老师评价，同学间评价和自我评价，课后，也可让同学们对自己的阅读表现给自己打分。此外建立一个可操作的评价体系，设置统计机制和嘉奖机制，从外因刺激学生表现，提高效果。三是走出校内，享受阅读。根据学校实践活动的统一部署，为了引起家长对学生阅读的重视。本学期，我们组织学生开展了“走进书城，感受书香”、“踏入社区，共享阅读”等主题实践活动。在“走进书城，感受书香”主题实践活动中

12、，学生们在帮助书城工作人员归类整理书籍的同时，既体会到工作人员工作的繁琐，也体会到踏入学问海洋的兴奋。活动结束后，我们举办了一个小小的读书沟通会。优雅的琴声响起，暖和的阳光照耀在同学们的脸颊，朗朗的读书声环绕四周，每一位家长和孩子的脸上都洋溢着阅读带来的华蜜，每一个孩子都经验了一场畅快淋漓的阅读！通过开展学校阅读实践活动，班级阅读竞赛活动，拉近了学校与家庭的距离，也极大的提高了学生阅读书籍的爱好，学生的语文阅读水平也相应的有所提高，每个学生都在享受着阅读带来的欢乐，体会着童话故事的精彩。“小荷才露尖尖角”，我欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下强壮成长。我要坚持下去，让书香浸润孩子们的童年，让孩

13、子们的童年充溢童话的欢乐。 猜你喜爱 童话故事共建阅读 谈小学生课外阅读的指导新教化时代老师版(2022年6期)2022-06-27“政校企”合作共建“五位一体”资源共享型实训基地探究与实践教化教学论坛(2022年9期)2022-03-16读读童话故事教学设计小学教学参考(语文)(2022年9期)2022-10-25共建公共实训中心实现汽车钣喷人才培育的有效策略探讨魅力中国(2022年32期)2022-08-17童话故事对低幼儿童影响的反思新课程小学(2022年2期)2022-03-25地铁和谐稳定建设局面背后的“共建”文化模式现代企业文化理论版(2022年18期)2022-11-29浅谈初中语文读写一体化的教学方法中学课程辅导老师通讯(2022年16期)2022-10-23 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页