教研员调研报告.docx

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1、教研员调研报告 包校调研报告 包校人：刘兴云、李冬伟 一、包校调研的目的 为仔细实行科学发展观，全面贯彻教化方针，促进教化教研工作更好更快发展，全面落实师校提出的“关注老师，聚焦课堂，提高质量，均衡发展”的工作思路，打造高效课堂，发挥名优老师的示范作用，不断提高教研员的自身素养和业务实力。经平罗县教体局领导探讨确定，全体教体系统干部包校调研。经主管领导探讨确定，教研室刘兴云主任、李冬伟教研员支配的学校是平罗县城关第一小学。 二、学校详细状况。 宁夏石嘴山市平罗县城关镇第一小学坐落在宁夏石嘴山市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，老师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素养的具

2、有开拓精神的老师队伍，曾培育和造就了一大批优秀老师，有全国优秀班主任、全国优秀体育老师、全国优秀教化工作者！老师们靠着开放的教化思想，领先的科研，以良好的素养，进取的看法，奉献的精神和踏实的作风培育了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展特性”为育人理念，从整体改革试验到差异教化的探讨从二级循环活动的尝试到创新教化的思索以及网络环境下教学模式的探究，捕获着现代教化最敏感的话题，走在教化改革的前沿。学校一贯 坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推动素养教化的进程中，以一流的教化质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是平罗县老百姓心目中最好的学校之一。 学校现有学生 3150人，在编

3、老师168 人，其中，区级骨干老师5人，市级骨干老师7人，县级骨干老师46人，特岗老师 42 人。现任校长翟淑萍，坚持“好习惯成就大将来”的办学理念，打造精品团队，任职以来城关一小的教学质量始终位居全县第一。 现阶段的城关一小分为两个校区，主校区和又新分校，实行一个校长管理，分管校长主抓的原则，主校区李春霞校长负责，又新分校候燕校长负责，学校分工明确，职责清楚， 是一支高效务实的团队。 三、学校各项工作状况。 平安工作：本阶段调查中，我们发觉学校在平安方面特别的重视。学校对平安工作常抓不懈，做到每天讲，周周评，月月总结反馈。各中层领导实行包年级、包楼层细化管理，通过学校的校讯通的平台，常常发布

4、平安提示，实实在在的体现了“平安牢记心中”的理念，将平安放在了最重要，最突出的位置。 养成教化：学校重视对学生卫生习惯的培育，每天组织学校大队部对各班的室内卫生和班级卫生区进行量化考核。 其次对学生在校的一日常规进行评比，表扬先进，督促后进，学校的办学理念“好习惯成就大将来”得到了很好的体现。 教化教学：学校始终坚持“科研兴校”的发展路途，坚持以质量促发展，坚持校领导听课调研制度，加强指导、沟通，是学校的教研活动常态化，高效化，学校的教学工作开展的有条不紊。 四：制约学校发展的问题及解决对策 (转载于:教研员调研报告) 1、学校的部分特岗老师因为所学专业与现任学科专业不对口，导致在教学中存在一

5、些问题，如：课堂的调控实力，学生的养成习惯的培育，如何与家进步行沟通、沟通，教学基本功不过关等。 解决对策：针对这一状况，学校支配教务处加大对特岗老师的指导培训力度，支配特岗老师每周参与两次教研培训活动，每周听课不少于5节，每天书写一份钢笔字、毛笔字和粉笔字，逐步提高他们的教学基本功和教学实力。 2、由于老师流淌性比较大，导致学校的低段（ 一、二年级）的老师更换频繁，这些班级的学生普遍是学习习惯差，学习成果与平行班比较，存在肯定的差距。 解决对策：尽可能的与教体局人事科协调，在保证老师比例达标的前提下，不更换本班的任教老师，使学生的学习习惯等方面得到长远的发展。 五、下一步工作安排 为加强学校

6、教学常规管理，促进学校教学质量的提升和教化教学工作持续、健康、协调发展，充分发挥教研员对教学工作“探讨、指导、引领、服务”的职能,更好地实现了教研工作重心下移。我们要落实包校的要求，扎实开展各项活动，各学科能根据要求对所包学校的调研状况形成调研报告，帮助学校制定切实可行的措施，督促学校不断改进存在的问题，促进学校教化教学长运发展。篇二：中小学教研员学期初深化基层学校的调研报告 中小学教研员学期初深化基层学校的调研报告 作者：小教部 文章来源：本站原创 点击数：1838 更新时间：2009/3/30 11:00:45 3月9日至3月13日老师进修学校中小教部的全体教研员在城郊的太山、联合、两家、

7、西大洼、四棵树等五个乡镇的中小学进行了为期一周的调研活动。在活动中我们查看了各校的教学工作安排，倾听了部分了部分老师的课堂教学，并与所辖学科的领导和作课老师进行了仔细的沟通与研讨，现将所见所闻所感作以下汇报： 一、教学工作安排 各校都能根据国家教学安排并结合本校的实际状况，探讨并制定了本校的教学安排，各安排详实周密，活动日程支配科学合理，大型的教学教研活动的时间支配得合科实际，具有可行性，各校正在按自己所定安排逐一落实。 二、领导重视 本次调研活动得到各校中小学领导的欢迎、支持与协作。校长、副校长、主任都与教研员共同走进课堂，共同沟通、探讨，畅所欲言地说出看法或建议，有几位老师通过沟通，从内心

8、里感到自己的课还须要二次备课、上课。邀请学校的领导再听课，再点评，再指导。从调研的沟通与对话中可清晰地看到我们的领导关切、重视教化，我们的老师酷爱教化。 调研回来后进修学校的校长亲自组织并召开了中小教部的教研员进行了调研汇总，总结了成果，指出了不足，并提出了改进措施。 三、取得了成果 纵观五所学校的中小学课堂教学，都基本上能根据课程标准的理念结合教材、学生的实际进行有安排、有目的、有层次地进行教学活动，大部分学生能够较好地驾驭学习方法，学会所学内容，并能较娴熟地进行应用。 详细表现在以下几个方面： 1、能够较好地落实新的教学理念，采纳合适的教学手段、方式方法进行有效地教学。体现了基础学问、基本

9、技能、基本思想、基本方法的和谐统一，教学效果好。 2、能够把珠心算教学中的基本方法与教学中的计算教学进行有机地结合，有效地提高了课堂教学效率。 3、能够创设生动好玩的教学情境，精确把握学问间的内在联系，正确引导学生进行联想与思索，使新学问的学习充分建立在已有学问和阅历的基础上。从而培育了学生发觉问题，提出问题，找出解决问题的方法。使学生主动学习。 四、存在不足 1、注意形式，淡化“双基”。实质上教学目标没有落实，孩子实力的培育已成了无本之木。 2、老老师“老方法”，新老师“无方法”的现象，在部分学科中的教学中存在。 3、课堂教学学问面狭窄，不能为学生供应充分的想象与思索的空间，束缚学生的思维与

10、特性发展。 4、课前打算不充分，不能正确地运用教学具和学具，导致课堂效率低下，教学效果差，尤其为学生的后续学习设正职障碍。 导致以上问题的缘由是：有的是老师自身素养问题，有的是工作看法的问题，有的是方式方法的问题，还有的是领导指导不到位的问题。 五、改进措施 1、领导必需深化教学第一线，把握教学的第一手材料，有针对性地进行校本培训。 2、加强备课，只有备好课才能上好课，必需加强备课的实效性。 3、加强老师间的沟通与合作，尤其是平行班级的课要多听，多思索，借鉴别人的闪光点。 4、加强备课方面的指导、检查，更重要的是改进和落实。 总之，真诚地希望我们的领导和老师要把兴奋点转移到教学上来，我们的一切

11、事情都好办了。篇三：教研员述职报告 教研员述职报告 时间荏苒，一转瞬惊慌而劳碌的一学期工作结束了。本学期紧紧围绕学校的两个重点建立高校课堂模式、开展区域联动教研活动开展工作。仔细履行教研员工作职责，扎实工作，开拓进取，圆满完成了各项工作任务和工作目标。现汇报如下 一、加强学习，提升自身素养。 （1） 用党员的标准来严格要求自己，不断增加自身的党性修养，仔细剖析自身存在的问题，以优秀共产党员的标准来要求自己，有大局观念，能团结同志，有合作意识。在工作中以身作则静默无闻，始终保持乐观、向上、主动、进取的看法。 （2）加强业务学习，提升素养 教研员只有过硬的业务学问与理论水平，才能解决教学、教研中的

12、新问题。所以教研员必需不断的学习提升自我。特殊是本学期深深感觉到自己须要学习的内容太多了。因此抓紧一切时间学习。本学期先后学习了新课程标准；郭思乐的生本教化理论；杜郎口中学教学改革阅历；洋思中学先学后教教学改革阅历；东庐中学讲学稿教学改革阅历；三环六步自主学习教改阅历以及学案导学教学改革阅历；三知四学教学模式阅读专业书籍报刊，关注媒体教化话题等。仔细学习记好笔记现已形成10000多字的业务笔记。努力结合学习先进的教学改革阅历，以先进的教学理念指导下努力构建学科高效课堂教学模式或教学流程。参与了全州县市进修学校学科教研员进行集中脱产培训。到哈尔滨参与全国名师教学观摩课。每次学习重视自我反省，自

13、我调整。通过学习深深感到：学无止境，不进则退，无论什么时候都要做一个学习和工作上的有心人。 （3）依据听课中发觉的问题攥写了小学数学课堂教学的调研报告。 二、开展形式多样的教研活动，提高老师的专业水平。 （1）深化基层学校，听课调研 提升老师的专业素养是教研员的本位工作。本学期深化到五所基层学校听课调研。每所学校跟踪听课3天5天，主要对新任老师、年轻老师跟踪听课，骨干老师听课。做到每一节课仔细倾听任课老师的思路，倾听听课老师的体会，确定课的优点，提出供参考的看法，共同切磋，始终保持真诚、亲切的看法。由点及面，促进了个人教学水平的提升。同时参与了市一小36年级的“备、上、研”的教研活动。四小骨干

14、老师教学展示活动。参与石岘一小“行动探讨，高效课堂”的活动。在活动中进行了指导与专题讲座。 （2）开展区域联动活动，为老师搭设了相互沟通、借鉴、学习的平台。 为了提高教研工作的针对性、实效性，加强区域学校之间的教研沟通与合作，推动城乡教化均衡发展在全市开展了区域联动教研活动，为老师搭设了相互沟通、借鉴、学习的平台。主要进行了四次区域教研活动。做到每次教研细心打算有主题，有实效。 1、在四小进行了六年级小学数学“复习课教学有效性的探讨”主 题区域联动教研活动。 本次活动前对老师进行了有关如何上好复习课的理论培训并布置了四个有关复习课方面的问题，让老师带着问题听了两节复习课，听课后老师进行沟通评课

15、，最终共同探究小学数学复习课的教学模式。 通过本次活动提高数学复习课教学的效率。促进老师教学观念更新，重新定位复习课教学中老师角色。 2、组织四年级、二年级老师集体备课区域教研活动。 四年级内容：三角形的分类 主题：如何培育学生的动手操作实力。 二年级内容：解决问题 主题：培育学生解决问题的实力。 活动方式是确定主讲人，主讲人由本学科优秀老师担当，每次教研活动可支配2名老师主备，每人完成1节主要内容的教学设计主讲人要具体介绍教学设计的运用方法，给参训老师做出示范，大家共同探讨使该教学设计更加完备成型。然后有主讲老师上课大家评课共同探讨修改教案达成共识。活动流程：确定主题进行培训个人精备集体研讨

16、形成共案示范视察集体议课再次形成共案总结反思布置任务。活动做到“四定”：定时间，定地点，定中心发言人，定内容。力争每次集体备课既形成备课共案，又能触动或解决教学过程中遇到的一些热点、难点问题。 通过集体备课区域教研活动提高了老师的教学水平和教研水平。拓宽了老师的视野，启迪了灵感和才智。 3、成立了数学学科区域中心教研组。开展第一次学科中心教研组活动即如何有效的开展区域教研活动进行了研讨。 4、在区域中心教研组中开展了整理与复习的教学设计的竞赛活动评出一等奖和二等奖并编辑成册。 （3）参加组织捆绑学校的送课下乡活动。 4月和五月分别参与了一小与凉水二小、四小与长安小学的捆绑学校的送课下乡活动，在

17、活动中赐予了指导与评课，并提出了教学要求。促进城乡教学的均衡发展。 （4）组织老师参与州青年教学竞赛和说课活动。 本学期选派4位老师分别参与了州青年老师教学竞赛和说课活动。虽然成果没有揭晓，但通过这次活动老师们成长起来了。 三、加强老师的培训提升老师的专业水平。 为了使老师的了解教材，把握教材，开学初分年级对老师进行 了梳理教材的培训，在培训中采纳了参加式方式。帮助老师了解教材，精确把握处理教材的内容，提高老师的课堂教学的操作实力，提高教化教学质量。另外对新任老师和骨干老师进行分层培训。使他们的理论和专业水平有不同的提高。利用图们市小学数学老师网络培训。为老师答疑解难，促进了老师的专业发展。

18、四、制定课题，指导老师课题探讨。 本学期申请了市级课题“小学生自主探究学习有效性的探讨”并把这一课题的实施方案下发到中心教研组成员中，指导中心教研成员依据课题进行小课题的探讨，现在老师已经把小课题报上，下学期进 行课堂教学试验。 五、抓好毕业班的教学工作，提高教学质量。 本学期对六年级毕业班进行了复习指导工作并对每一个单 元进行了统一测试分析查缺补漏，进行了三次模拟测试。召开全市六年级班主任质量分析会。参与了四小质量分析会。现在各学校领导重视，老师努力。争取毕业班的成果比去年有所提高。 存在着一些问题：个别老师有得过且过的意识，自我发展的意识不强，满意于现状。 回首一学期的工作，劳碌中感觉塌实

19、，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思索、去探究、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。 蔡海凤 2022年6月15日篇四：包校调研报告 常庄镇教化办进一步深化“蹲点包校”活动方案 发表时间：2022-11-7 8:55:27 访问次数：83 大 中 小 常庄镇教化办进一步深化“蹲点包校”活动方案 一、上学年“蹲点包校”工作回顾： 为加强教学常规管理，促进教学质量的提升和教化教学工作持续、健康、协调发展，2022年上半年常庄镇教化办创新教学管理新思路，仔细实施了教研员“一线工作法”（阅历在一线总结、典型在一线培育、问题在一线解决、成

20、果在一线推广），充分发挥教研员对教学工作“探讨、指导、引领、服务”的职能,更好地实现了教研工作重心下移。4月7日起，常庄镇教化办集中开展了为期两周的“教研员蹲点包校”活动，调研活动历时半个月，覆盖了学校日常管理的各环节：随堂听课、推门听课、评课沟通、上示范课、检查备课、作业批改、听课记录、各种形式的检测；参与学校正常的班子会、老师会、班主任会和各类教研活动。为期二周的教研员蹲点包校调研活动期间，各科教研员能够遵守教化办的纪律、落实教化办的要求，扎实开展各项活动，各学科能根据教篇五：教科研工作调研报告 教科研工作调研报告 一、学校基本状况 我校现有学生人，老师人。近年来，县级立项课题已结题个，市

21、级立项课题已结题个。其中一个课题被评为县级优秀课题并推广。现有二个县级立项课题一项市级课题正在探讨中。 二、学校教科研工作现状 教科研工作影响着教化质量的提高，为此，我校以“科研兴校”为理念，主动开展教化科研。校领导的重视，校长亲自担当立项课题的探讨工作。成立了教科研中心，由专职教科研中心主任负责全校的教科研工作。我校老师的教科研水平和教科研实力都得到了提高，教科研的气息溢满校内，促进了教化教学质量的提高。 （一）师资队伍建设 老师队伍，是全面推动素养教化的基本保证，我校名老师中本科学历人，专科学历人。高级职称人，中级职称人。我校大部分老师重视教科研工作，主动以科研促教学水平和教学实力的提高。

22、近年来，市县级获奖论文余篇，发表余篇。余篇被评为县市级教化教学成果。 （二）学校教科研工作的实施 为了探究学校教化科研工作模式，切实发挥教化科研的功能和优势，促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。我们做到加强领导，明确职责。建立了以校长为组长，以教务处负责详细实施的教化科研领导机构，为教化科研的顺当开展起到重要的组织保证作用。依据本校实际及发展战略，制定教化科研整体安排和年度实施方案，明确校本教化科研的目标、原则、机构、内容、形式、专题、措施，确保科研优质高效。学校为教化科研的开展赐予肯定的经费保证，想方设法解决教化科研的经费。在设备设施、图书资料建设上加大投入，为教

23、化科研创建必要的物质条件。把教化科研纳入校长的办学目标管理，把老师参与教化科研与评职晋级、评优、评骨干老师结合起来，对老师的教化科研未达到规定标准的实行“一票推翻”。建立老师成长档案，促进教化科研工作的开展，为老师考核供应依据。 1、课题带动 将开展的教研课题作为老师培训基点，使老师在课题的选择、设计、试验和结题的一系列活动过程中，主动参加课题探讨并接受相应的校本培训和指导，从而不断提高在教化教学中开展科研活动的爱好和实力。同时，将结题后的科研成果作为校本培训的重要素材，对老师进行“过程分析、方法介绍，理论阐述，实际操作、成果推介、疑难解析”等等的培训。参与课题探讨者对其探讨成果在实践中的应用

24、进行的展示。以此吸引更多的老师加入课题探讨的队伍，形成深厚的科研 气氛。在课题试验中，人人参加，全体合作，充分显示了校本培训的全员性和主体性。 2、讲座培训 学校将对外出参与教研培训的老师，就学习的内容，结合自己的实践阅历，进行讲座，给全体老师进行培训。 3、加强集体备课 各个年级各个学科成立备课组，仔细制定备课组工作安排，每周一开展活动，对每周将要讲授的教材共同分析探讨、确定目标、选择方案和完善教学设计，并且统一运用集体备课的成果。 4、师徒互结对子 我校有县级学科带头人人、骨干老师人，在学校内部将骨干老师、老老师与青年老师、新老师结成师徒对子，徒弟在师傅的指导中不断谋求新的提高和成长。与此

25、同时，师傅本身在带徒弟的过程中获得自身发展，将自己的传帮带阅历和思路整理成文。 5、观摩听课沟通 教研组有安排分层次的开展制度化的观摩听课活动，并落实观摩后的评课和探讨环节，为大家供应沟通看法和看法的契机，达到资源共享，提高教化理论修养和自身实际教学水平。另外，学校定期不定期召开阅历沟通会和研讨会，进行案例学习和探讨。 6、个人自主研修 教化科研使老师更新教化观念，树立素养教化思想，提高课堂教学质量，适应课改的发展和须要，努力使部分老师成为教学骨干、学科带头人和探讨型老师。学校明确规定学习任务，由老师个体实施，每个老师依据自己的爱好、特长和自身实际确立自我成才目标，自我定位，自我提高。并把激发

26、老师内在学习主动性作为根本，同时主动创建老师自学的有利条件和营造深厚的学习氛围，并辅以制度、检查和考核。 7、沟通合作 学校之间的沟通活动，可以有效的达到师资、设备、信息等各方面资源的共享，并相得益彰。通过与兄弟学校结成对子以来，通过轮番举办老师论坛、联合教研会等活动，促进了学校之间的沟通与合作。 8、专家指导 学校每学期确定几个重点专题后，组织集中培训，请教研室和兄弟校的老师来校讲课、听课和评课，请有关专家作专题讲座，传授教化教学理论，介绍外地的教学新信息、新阅历和素养教化的新动向、新观念，对老师的教学和科研进行指导。 三、我校教化科研存在的问题 1、部分老师重视不够 在调查中，我发觉存些老

27、师认为自身的实践阅历较为丰富，无须开展教科研。还有人认为开展教化科研是走形式，对教学质量不会有 多大影响等。这些误区在确定是程度上对老师参加教化科研带来了负面影响。 2、缺乏探讨实力 在调查中发觉部分老师实际参加教化科研的太少，缺乏探讨阅历，对科研方法的驾驭和应用不熟识，迫切想学校能在这方面帮助他们。 四、做好今后教化科研工作的对策 1、加强教化科研的相关理论进修。 一方面，学校科研工作人员自身要不停加强理论进修，提高自身的理论水平和工作实力；另一方面，通过宣讲相关学问，提高学校老师整体教化科研理论水平。同时，请科研专家到校考察、指导、开设讲座等方式，进行教化科研沟通和进修。 2、加大对教化科

28、研的宣扬力度。 进一步利用学校业务进修、宣扬栏、校内网，加大教化科研校内宣扬；并对教科研工作突出的老师赐予嘉奖。 3、利用讲座等方法帮助老师驾驭各种常用的科研方法。 4、加大教化科研在老师绩效工资中所占比重。 教化科研基于学校、立足学校、为了学校，学校要努力创设适合本校特点的教化科研文化，让探讨在工作中、让探讨在生活中、让探讨在管理中。走向教科研，也就是走向每一个老师自己生活的舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活方式，更大地激发老师的创建热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向教化科研之日，也就是教化得到振兴之时。 教研员调研报告 教研员述职报告 教研员述职报告 教研员述职报告 教研员述职报告 教研员述职报告 教研员述职报告 教研员述职报告 教研员述职报告 市教研员调研听课小记 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页