小学科学青岛版六三制四年级下册第二单元第4课《声音的产生》 教学课件（2021新版）.ppt.pptx

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4.声音的产生l活动准备l活动过程听听下面的声音听听下面的声音l活动过程其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫、蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么 声音是怎样产生的呢？声音是怎样产生的呢？l活动过程制造声音制造声音发现发声物体的共同特点。发现发声物体的共同特点。l活动过程1.制造声音时，声音不要过大。2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。3.认真观察实验现象，及时填写实验记录表。4.思考：不同的物体在发声时有什么共同特点？温馨提示：l活动过程发声的物体发声方法发声时物体的状态共同特点音叉水矿泉水瓶声带尺子实验记录表l活动过程l活动过程用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？l活动过程l活动过程琴弦的振动l活动过程l活动过程让发声的物体停止发声发现不发声物体的特点l活动过程声音是由物体振动产生的。振动一旦停止，声音也就停止了。l活动过程 敲击鼓面，蜡烛的火焰有什么变化？说明了什么？ l活动过程 音响的声音很大时，震的耳朵疼，说明了什么？l活动过程歌声震碎玻璃杯歌声震碎玻璃杯l活动过程声音震碎玻璃杯的秘密声音震碎玻璃杯的秘密音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙动听的曲。溪水叮咚是水的振动产生的声音蝉腹部的发生器振动发出声音青蛙靠气囊的振动发声