准确把握美术课堂中的教机提升学生欣赏能力.docx

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1、准确把握美术课堂中的教机提升学生欣赏能力谷娟摘 要：提升学生观赏实力，是美术课程标准中提出的一项要求。把握教机，有效施教，是老师教学实力的详细体现，也是实现预期教学目标的关键。在组织小学美术课堂教学的时候，老师要把握美术观赏教机，多样策略地引导学生观赏，使学生通过体验多样的观赏活动，逐步地提升观赏实力。在这篇文章中，笔者将结合教学阅历，就如何精确地把握美术课堂中的教机提升学生的观赏实力进行详细阐述。关键词：小学美术;课堂教学;教机;观赏实力;提升策略义务教化美术课程标准（2022年版）中设置了“观赏评述”这一学习领域，旨在引导学生们观赏、评价美术作品，使学生逐步地提升美术观赏实力和述评实力，发

2、展美术审美素养。观赏美术作品是学生们提升美术观赏实力的主要途径。美术观赏课是具有困难性的活动，在师生互动的過程中，会生成不同的活动，老师要切实的把握教学时机，有针对性地引导学生观赏，使学生借助有效的观赏，认知美术作品，同时自然而然地发展美术观赏实力，实现预期的教学目标。那么，在组织小学美术观赏课教学的时候，我们要把握哪些教学时机引导学生观赏呢？一、把握课堂导入时机，引导学生观赏课堂导入是美术观赏课教学的起始环节，也是学生们与美术作品进行互动，初步观赏美术作品的阶段。在课堂导入环节，将美术作品干脆地呈现在学生眼前，可以使学生受到视觉上的冲击，直观地感受到美术作品中的美，为接下来深化地感知作品中的

3、美打下坚实的基础。基于此，在组织小学美术观赏课导入活动的时候，笔者会先联系教学内容，挖掘与之相关的具有审美性的作品，以实物展示或多媒体课件等呈现出来，自然而然地营造审美环境，驱动学生们与美的作品互动。以珍爱国宝古代的青铜艺术为例，众所周知，青铜器具有雄浑之美。在体验现实生活的过程中，大部分学生缺少与青铜器互动，由此缺乏对青铜器美的感知。在课堂上，干脆引导学生从不同细微环节入手地观赏青铜器的美，是较为困难的。对此，在组织课堂导入活动的时候，笔者干脆应用多媒体课件向学生们直观地呈现了各种各样的青铜器图片。美术观赏是一项视觉艺术，在视觉的作用下，学生们干脆地与青铜器进行互动，整体地感受到青铜器的美，

4、为接下来深化地观赏青铜器的美打下坚实的基础。同时，也为学生们提升美术观赏实力做好了打算。二、把握课堂讲解时机，引导学生观赏美术观赏课的课堂讲解，是以引导学生观赏美术作品为主的活动。受到观赏实力的影响，大部分学生在观赏美术作品的时候，不知道从何处入手，如此影响了美术观赏效果，阻碍了美术观赏实力的提升。美术观赏课堂上的观赏时机，是以老师的引导为基础的。所以，在把握教学时机引导学生观赏的时候，老师要立足引导过程，把握时机地引导学生从不同角度观赏美术作品。（一）提出问题，引导观赏提问是老师在课堂上与学生进行互动的主要方式，也是引导学生学习新知的主要方式。既然小学生的观赏实力不强，那么，老师可以把握教学

5、时机地向学生们提出问题，用问题指明观赏方向，尤其使学生边观赏边思索，实现对美术作品的初步认知，对美术作品的美建构初步的认知。以浮雕为例，在实施课堂教学活动的时候，笔者利用课件呈现了一些浮雕图片，如汉画像石作品;唐代的昭陵六骏等。并围绕这些图片，提出问题：这些图片上的浮雕有什么特点呢？在问题的作用下，学生们自主视察图片中的浮雕，感受其特点。在学生们表达了自己的感想之后，笔者接着利用课件展示其他的雕塑图片：大卫维纳斯等，提出问题：这些雕塑和之前看到的浮雕作品有什么区分呢？在问题的作用下，学生们细心对比，发觉雕塑和浮雕作品的特点，实现对美术作品的细微环节观赏。如此教学，不仅使学生们有针对性地进行了观

6、赏，还借助细微环节获得了观赏结果，便于积累观赏阅历，提升观赏实力。（二）整合资源，观赏作品美术作品是基于肯定的时代背景创作出来的。知人论世，是引导学生们认知事物、评析事物的主要方式。在不了解美术作品的创作背景的状况下，学生们是难以对其进行有效观赏的。美术课程标准中要求老师打破教材限制，挖掘多样的内容，整合教学资源，实现教学资源的丰富，同时使学生在丰富的教学资源的作用下，观赏美术作品，实现对美术作品的深刻认知，提高美术观赏效果，提升美术观赏实力。基于此，在组织美术观赏课教学的时候，笔者会把握整合资源的教学时机，引导学生观赏。三、把握课堂创作时机，引导学生观赏美术是具有实践性的学科。美术课程标准中

7、针对美术学科的如此特点指出，在实施美术教学的时候，老师不仅要引导学生们驾驭的基础美术学问，还要指导进行美术创作，利用各种各样的美术作品呈现艺术美。美术创作，是学生深化美术观赏，提升美术观赏实力的主要活动。所以，在组织小学美术课堂教学的时候，老师不仅要把握课堂讲解时机，多种策略地引导学生们观赏美术作品，还要把握创作时机，为学生们供应创作实际，使学生们通过动手操作呈现艺术美，借助实践提升美术观赏实力。总之，在实施小学美术教学的时候，老师要了精确地把握教学时机，应用多样的策略引导学生们体验不同的观赏活动，使学生们多样化地观赏美术作品，学会观赏方法，积累观赏阅历，促进观赏实力的提升，实现美术学科预期的

8、教学目标，提高教学质量。参考文献1王明艳.评述指向下美术观赏教学传统文化的渗透之策J.美术教化探讨，2022（22）：170-171.2王叶会.观赏教学：小学美术课堂新探J.家庭生活指南，2022（11）：1101.3张莉苑.小学美术观赏教学趣味性的实践分析J.鸭绿江（下半月），2022（09）：94. 猜你喜爱 观赏实力提升策略小学美术 提升小学数学教学中动手操作的有效性读与写上旬刊(2022年2期)2022-01-10小学教学与美术整合的探讨考试周刊(2022年56期)2022-09-12小学美术教学中美育的渗透大观(2022年6期)2022-09-01以小学美术为载体 提高学生良好品德的

9、探讨世界家苑(2022年7期)2022-08-27浅谈小学美术教学中的评价环节读天下(2022年25期)2022-08-15如何提高医院病历档案综合管理水平建议卷宗(2022年35期)2022-02-18企业全面预算管理水平提升策略分析财会学习(2022年36期)2022-02-03浅谈如何提升学生的语文自学实力新课程下旬(2022年12期)2022-01-17对小学生音乐观赏实力的培育中国校外教化(下旬)(2022年3期)2022-06-30音乐为幼儿早期教化插上幻想的翅膀学周刊下旬刊(2022年9期)2022-07-12 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页