如何活跃小学语文课堂气氛.docx

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1、如何活跃小学语文课堂气氛韦江云摘 要：气氛会对学生产生潜移默化的影响，良好的课堂气氛，能够促使学生比较主动且主动的进行语文学问的学习。小学语文老师在进行学问的教化时，自然须要着重关注语文课堂气氛，构建出较为活跃的课堂气氛，让学生具备学习的热忱，做好语文学问的学习，打好基础。基于此，本文将结合本人的教学实践阅历，对如何构建出活跃的小学语文课堂气氛说一说自己的看法和见解。关键词：小学语文;课堂气氛;教学策略課堂是学生接受学问教化的关键平台，学生须要做好课堂上的学问学习，以更好地巩固基础，提升自身的实力。小学语文老师在进行学问教化时，自然须要着重关注课堂，构建出良好的课堂气氛，让学生燃起较为剧烈的学

2、习激情，做好学问的学习，增加自身的学习水平。基于此，本文将从以下四个方面对构建活跃的小学语文课堂气氛的方法进行探讨和探讨，希望能够助力教化的发展。一、引入趣味化内容小学语文老师在进行教学时，应当引入趣味化的内容，促使学生在这样内容的引导下，对学问的学习产生爱好。这样，学生便能够在课堂上集中留意力，以主动且主动的姿态进行语文学问的学习。如，在讲授亡羊补牢这篇文章时，笔者便会引入趣味化的内容。考虑到改编自本篇文章的影视资源比较丰富，于是在课堂教学起先前，笔者便在互联网上搜集了与之相关的影视资源，截取了其中的片段，将其下载了下来，放在了课件中。课堂上，向学生绽开学问的教化时，笔者便会借助信息技术向学

3、生呈现其中的片段，引导学生观看和了解。视频资源生动、好玩，能够充分地调动学生的学习爱好，学生能够在观看的过程中，渐渐地增加自身的学习爱好，主动阅读文章，主动探讨文章内容，更好地听笔者的讲解，从而使得笔者的教化变得非常顺当，学生也顺当地完成了学问学习任务，更好地学习了本篇文章。当然，在平常的课堂教学中，笔者也会结合教材上的内容，引出一些比较具好玩味性的小故事和笑话，并将这些内容合理性地穿插在重难点学问讲解前，以使得学生找寻到学习的乐趣，集中留意力，仔细学习学问，做好学问的学习。二、重视课堂互动在互动性极强的课堂引导下，学生能够具备良好的心情学习新知。小学语文老师在进行学问的教化时，自然须要着重关

4、注课堂的互动性，尽量引导学生与同学、老师进行互动，以此活跃课堂气氛，促使学生更好地进行学问的学习。如，笔者在进行学问的教化时，会以角色扮演的教化形式，引导学生进行课堂互动。讲授狐假虎威这篇课文时，笔者便会带领学生深化地探讨和探讨文章内容，引领学生明晰文章所涉及的角色。在促使学生驾驭了与文章相关的基础性内容后，笔者便会引导学生进行角色扮演，促使学生自由组成小组，在组内扮演自己喜爱的角色，与小组成员用角色扮演的形式，呈现出本篇文章。对学生来说，这种学习形式生动又好玩，因此比较感爱好，能够以比较主动的姿态进行角色扮演。在学生进行角色扮演的过程中，笔者还会加强对学生的教化和引导，促使学生主动协作组内的

5、成员，更好地进行角色扮演。这样，课堂能够呈现出互动的形式，学生能够在这样的角色扮演的引导下，渐渐深化地了解文章，以此增加了自身的理解力，提升了自身的学习效果。三、加强激励和赞扬处在小学阶段的学生，往往渴望得到他人的认可，会在他人的主动评价下，增加自信念，从而更为主动地学习学问。小学语文老师在进行学问的教化时，自然须要充分地考虑到学生所具备的这种特性，着重激励和赞扬学生，促使学生在较好的老师评价的引导下，增加自身的自信念，让自身能够更好的进行课堂上学问的学习，使得老师的课堂教学效果能够更好。如，在课堂上对学生进行学问的教化时，笔者会向学生提问问题。为了促使学生在问题的引导下，做好学问的学习。笔者

6、会由浅入深地提问问题，并会依据学生的学习水平，引导学生进行针对性的问题的解答。依据学生所解答出来的内容，笔者会对学生进行赞扬式的评价，使得学生能够在笔者评价的引导下，渐渐地增加自身的自信念，使得自身能够有动力、有激情进行学问的学习，让自身获得更好的发展。在课堂上，笔者也会多多关注学生在课堂上的表现，充分地了解和关注那些能够主动学习学问的学生，并会刚好地赞扬他们，使得他们能够再接再厉，进一步深化地进行学问的学习。当然，笔者也会充分地了解学生身上的优秀点，并会依据学生的优点，对学生进行肯定的赞扬，尤其会着重赞扬那些学困生，使得学生能够在笔者的指引下，渐渐地增加自身的自信念，让自身有动力、有激情地进

7、行学问的学习，使得自身获得更好的发展。四、结合生活实际教学一般而言，学生往往比较喜爱接触一些自己所熟识的事物，也会因所熟识的事物，而主动且主动地进行学问的学习。应对学生所具备的这种特性，小学语文老师在进行学问的教化时，应当采纳生活化教学法进行教学，促使学生接触生活，因生活事物而对所学习的学问产生爱好。如，传统节日这篇文章介绍了中国多种多样的传统节日，在讲授这篇文章时，笔者便会采纳生活化教学法，以激发学生的学习热忱，让学生主动学习学问。课堂上，笔者会向学生询问关于一年中所过得传统节日有哪些？在这些节日中都须要做什么？在过这些节日的过程中，你们发生了什么样的趣事？等多样的问题。在这些问题的引领下，

8、学生会进行主动思索，说出自己的想法。学生在进行语言诉说的过程，也是调动自身的回忆，从而能够使得学生快速地融入到良好的生活情境中，使得课堂气氛变得更为活跃。在学生进行完语言的诉说后，笔者会就学生诉说的内容，较为全面地向学生介绍我国多种多样的传统节日及习俗，并会因此渐渐地引入本节的学问。这样，学生能够不知不觉中融入到良好的学习氛围中，学习学问，自身的学问学习效果因此能够获得肯定的发展和提升，笔者也因此能够顺当完成教学任务。综上所述，小学语文老师在进行学问的教化时，应当着重关注学生的学习特点，着重加强对学生的教化。小学语文老师应当尽量引入比较趣味性的内容、增加课堂互动、加强赞扬和激励，通过这种比较丰

9、富的教化形式，促使学生主动学习语文学问，让学生的学习实力获得发展和提升。参考文献：1田野.小学语文课堂欢乐教学之我见J.新课程导学，2022（34）.（广西壮族自治区柳州市鱼峰区里雍镇龙江教学点） 猜你喜爱 课堂气氛教学策略小学语文 统编本初中文言文选文改变及教学策略福建基础教化探讨(2022年4期)2022-05-28初中数学肯定值概念教学策略福建基础教化探讨(2022年5期)2022-05-28培育学生数学阅读实力的三项教学策略福建基础教化探讨(2022年12期)2022-05-28小学语文课程评价存在的问题及改进策略课外语文下(2022年11期)2022-12-27关于提高小学生识字实效

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