班主任期中工作总结3.docx

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1、班主任期中工作总结3 班主任期中工作小结 时间飞逝，转瞬间半个学期的教学工作已经结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就以这半学期的工作小结如下：本学期我担当六（2）班的教化教学工作。班上由40名男生和22名女生组 成。下面是我的一点看法： 一、亲近学生，探讨学生。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，和他们做挚友。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是 三：班上存在的问题。 1：学生的凝合力仍旧不好，集体荣誉感不强。 2：学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事务屡

2、禁不止。 3：行为习惯还远远达不到要求，顶撞老师，追逐打闹等事时有发生。通过平常的视察。 二、干部队伍的组建和培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以只有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。他们应当是自己能管理好 自己并且能帮助班主任管理其他同学。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋，上课不遵守纪律会干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学

3、生日常行为规范要求的常规。还 有自己班级的班级公约。 三、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和 小组正在努力奋斗的目标是什么，增加集体的凝合力和动力。 然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的 压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是

4、目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹 果”，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 四、激发学生竞争意识。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主 义精神的培育。 2、设立定期评价制度： 以“优秀星”，“及格星”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表

5、现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从 而增加警惕性和进取心，培育学生的自觉性。 3、建立互助组： 以互助小组、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步， 共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 4、嘉奖和指责：嘉奖与指责的方式各种各样，目的都是激励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。嘉奖比指责的教化效果更明显。 诚然，班主任要教化学生“学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，肯定能够干得特别精彩。做一名合格的班主任。 三：班上存在的问题。 1：学生的

6、凝合力仍旧不好，集体荣誉感不强。 2：学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事务屡禁不止。 四：改进措施： 1：召开主题班会和个别学生家长会，刚好解决班上存在的问题。 2：和班上的任课老师搞好协作。 3：争取多开展一些活动，培育学生的集体概念和其他爱好爱好。 4：针对七年级学生自制力差的特征，争取跟班勤一些，紧一些。监督并帮助他们养成良好的行为习惯。 以上是我对接班以来的工作汇报，成果的取得，是大家努力的结果，尤其与七年级二班代课老师的辛苦工作密不行分，对于存在的问题，还须要各位领导和同事的指正和帮助，信任在我们的共同努力下，七年级二班的工作会蒸蒸日上。 我的汇报完了，感谢大家！ 3：行为习惯还远远达不到要求，顶撞老师，追逐打闹等事时有发生。 班主任期中工作总结3 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页