暑期教干培训心得体会参考.docx

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1、暑期教干培训心得体会参考 暑期教干培训心得体会参考 暑期教干培训心得体会参考1 7月14号早上我醒得很早，五点就起来了，因为校长通知我从14号到15号要进行两天的全县教化干部培训。我很激烈，我喜爱这样的学习培训。因为在以前进行的校长培训让我受益匪浅，从中不仅接受了新思想，新理念，而且学到了新方法，回来后无论是对我的教学工作，还是对我的学校分管工作都起到了主动的推动作用。 通过两天的仔细学习我感觉很受启发、收获很大。第一个为我们讲座的是教化部基础教化司原司长、原国家副总督学王文湛。为我们做了题为学习纲要 重在质量 提升内涵 推动素养教化的报告。王司长自带一茶杯，没带一张稿纸，语气平缓，娓娓道来，

2、条理清楚，意味深长。听了王司长的报告有以下几个感受： 第一是他的高度。他是站在国家的高度，宣讲教化政策。听他的报告，感觉他将全国的教化形势深藏于心，轻轻地一指，就让人眼前豁然开朗。枯燥的政治问题老司长讲得入情入理。 真有一种高山仰止的感受。 其次是他声音的感染力和较高的语言表达实力。王教授已七十三，声音听上去有点苍老。细致一听好像还有点底气不足的样子。但是，他多年来到处演讲，有特别高的演讲技巧，不高的声音还有一些余音绕梁的感觉，连贯，亲切，没有电脑课件的协作，没有稿件，说得让人不能走神。有的人作报告也可以脱稿讲半天或一天，但比较随意，口语化。王司长的报告就像一本书，句句不重复，字字很精准，逻辑

3、性强。或许他是学理科的，思维缜密，有极强的语言表达的功力。这一点值得每一位老师学习，语言的表达是一位老师最重要的基本功，信息的传递、情感的沟通、学习的组织、氛围的营造，靠老师语言的魅力，所以苏霍姆林斯基说，学生学习的效率在肯定程度上取决于老师的语言表达水平。王司长以丰富的生活阅历和工作经验，化枯燥为生动，化腐朽为奇妙。使他讲的内容具有很强的可听性。整个过程，就是听他在讲案例，幽默生动，引人入胜，偌大的礼堂，时时暴发出不自主的笑声，在这笑声中，又时时有着发人深省的观点摆在你面前，让人折服。 第三是他惊人的记忆力。在王司长的报告中，前后共用了几十组数据，摆事实、讲道理、说数据，中国的基础教化一盘棋

4、，了然于胸。我们一面惊羡于老司长惊人的记忆力，另一方面，说明老司长注意调查探讨的工作方法，跑遍了祖国的大江南北，特殊是西部地区的教化，听了王司长的报告我暗自汗颜，有时我经常本校的老师数、班级数、学生数都记不住，其实不是记性的好坏，而是有没有专心的原因。向老司长学习凡事专心做。 15号我们又听了来自北京的张教授的思维完形教化的报告和杜校长的精彩演讲，使我获益匪浅，特总结如下几点： 一是看到了希望，增加了信念。说实在话最近几年老师的心情都比较低落，主动性不高，尤其是农村老师。因为相对而言农村教化资源短缺，条件落后。虽然跟过去比有了很大的改善，但大多数老师都只作横向比较而很少作纵向比较。如我们班主任

5、基本上不再为收不齐学费而发愁，也不用为恶劣天气而心惊胆战，校内不仅净化而且绿化美化，工作环境大大改善。国家对教化问题的解决是逐步的，先解决校内建设和学生问题，仔细想一想也是合情合理的。作为老师这个素养相对较高人群来说应当接受。国家不是不帮老师解决问题而是把老师问题放在后面解决而已。 二是接受了新思想，新理念，开阔了眼界，提高了相识。 我从参与工作至今始终在农村，至今已有十八年了。虽然我认为自己是一个工作很努力的人，但由于缺少学习我有时总感觉缺少方向感，走了不少弯路。所以我认为方向比努力更重要。那么好的方向感从哪里来昵？我想最好的方式就是名师指引。其中一是靠这样的培训学习，二是靠自己创建机会。但

6、这样的机会要比自己创建机会简单得多，所以我们肯定要好好珍惜。 三是学到了新方法，驾驭了新技巧，提高了工作实力。 有了希望，有了新思想、新理念的指引，我们还须要好的方法，这样才可以更有成效的工作。这几天的学习过程中我们学到了许多新方法。无论是国内还是国外的一些胜利做法都有一个共同的特点，那就是充分敬重学生的特性发展给每个学朝气会，肯定保证他们的主体地位不动摇。老师只是一个引路人 。对这一点我有特别深刻的相识。 我一向都认为学生不应当成为老师思维的奴隶。每个学生都有他的优点，我们缺少发觉，因为我们总是只以分数一个标准去看。总是认为能把教的学问学好的学生是好学生，其他的就一无所取。说实话，原来学校给

7、我的分管工作也蛮多的，还让我担当两个班的英语教学。但为了学校整体工作开展的须要我还是乐意接受了。既然接受了就得好好干，于是我就起先思索怎样干好自己的工作。正好那年我参与了新教材培训，了解了新教材的特点，同时我也接受了一种新的教学方法分组学习法。我觉得用这种方法去学这样的教材不错。用这种方法不仅拉近了我和学生的距离，同时让每个学生参加其中，既营造了和谐的教学氛围，又激发了学生参加学习的主动性，充分体现了学生的主体地位，并取得了很好的教学成果。今年我所带的两个班的英语成果在大营镇还算可以，让我充分感受到了运用新方法的好处。在这次培训学习中我更进一步学到了分组学习的新技巧，同时还学到了其他的一些新方

8、法，这更进一步促进了我以后的教学和学校分管工作质量的提升。 最终，孙局长的讲话让我感受颇深，在对过去半年的工作总结时，局长冷静的总结成果，着重谈到存在的问题。说实在话这半年我深刻的感受到教化在主动地发展。作为教化一员我特殊兴奋，谁不希望自己有一个好的工作环境。不过我也有责任尽自己最大努力支持教化局的工作，即便帮不了太多但肯定不能拖后腿。所以我将尽最大努力做到局长提出的有毅力，提高实力，能独立，形成合力。我将牢记教化局的工作目标，不断学习新理念，强化自己的责随意识，严格遵守纪律，努力提高工作效率。 人的实力有大小，但确定一切的是看法。我或许不是聪慧人，但我会做一个努力的人，做一个有大局观的人。教

9、化局的领导为了推动我们教化的发展想千方设百计，我们真的应当抓住这样的机会好好学习仔细总结，并将我们学习的心得体会带回到学校，传达到每个教职工，让他们和我们一起共享这次培训学习的收获。让我们为枣强教化的发展做出自己最大的贡献吧！我们要信任只有枣强教化蓬勃发展才会有我们教化工作者华蜜美妙的明天！ 暑期教干培训心得体会参考2 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 通过学习，使我更加深刻地了解了基础教化课程改革的背景及教化

10、意义，信息化的社会来临对教化提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育学生综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型老师向探讨型老师转变。 新课程强调，教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程，老师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位学生、敬重每一位学生，多去赞许他们、而少去指责责罚他们，要用真爱去关切他们，还要时刻留意自己的言行并时刻留意关切学生的反应和改变，以身作则，为学生树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教化过程中多给学生一片属于他们实力表现的天地，让每一

11、个孩子都充溢阳光。 理解老师职业，提升自我素养。老师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感；同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心

12、，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 用新教化教学理念以及心理学基础指引自己的工作。培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位有丰富教学阅历的同志依据

13、自己的.实际阅历给我们介绍了在新课程标准理念下一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，他们都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，还提出了如何加强老师之间合作的方法；在教学教法阅历方面，通过说课的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精；通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些详细的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟实力。 培训使我对将来的工作充溢了信念、动力和热忱。在本次培训中，尤其是老师心理调适方面

14、得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种激励。激励我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；激励我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色；激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师；激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力。 通过本次学习，使我体会到老师要酷爱这个职业，酷爱学生，酷爱教化事业，在教化教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份酷爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这

15、样，最终自身的价值才能够得以体现。 学会终身学习，提高自身实力。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。 要酷爱学生，真诚可以是一

16、面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。 新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、酷爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老

17、师。 暑期教干培训心得体会参考3 20xx年8月2123号，我有幸在丹凤中学听取了宜川中学老师的报告，和我县省级教学能手姚丽娜、姜会盈呈现的示范课，还学习了峦庄镇中心小学老师舒爱芳关于新课程背景下小学数学高效课堂教学策略的专题讲座、县教研室王蕾老师关于如何更好地进行说课和答辩的专题讲座！本次培训，内容丰富，形式多样，既有理论提升又有实践听课，既有专家讲座，又有互动沟通，面对不同风格的名师感觉是华蜜而又充溢的。在这里，使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，使自己收获不小，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、培训内容支

18、配丰富多彩，和专家面对面沟通 本次培训活动，即支配了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又支配了生动的知名的老师讲座，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。我们坐下来和知名专家进行沟通，通过沟通环节，解决了自己在课堂教学中解决不了的问题，了解和接受最新的教化理论，课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。舒爱芳老师的讲座，让我感到自己还停留在阅历型老师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但教学的理论是及其不够的，使我的思想上受到了震撼，我要不断地加强理论学习，找寻自己的差距。 二、培训产生了思维的触动，欲逐步更新教学行为 通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从现

19、场课中，我们感受到了浓浓课改的气息，老师主动创新的意识；从专家的讲座报告中，我们领会了数学前沿的理论，怎样上好一堂高效课。通过本次学习活动给我很大的启示。 老师应有的教学方式： 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在老师指导下主动的、富有特性的过程。老师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、同等参加的生动局面，老师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培育学生合作与沟通实力的同时，调动每一个学生的参加意识和学习主动性，

20、课堂教学形式多样，老师们多是激励性的话语，对待学生亲善可亲，尽量发觉学生的闪光点。 学生应有的学习方式： 在基础教化改革下，学生学习方式起先逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参加，勤于动手，学生的学习，不再是成天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简洁重复之中，不再是对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂半懂，学习内容比以前宽泛多了，常常能够联系实际，接触社会实际，从生活中来学习、思索，让学生学习更轻松、更喜爱上学，对学习更有爱好和主动性。 评价方式： 新课程的评价强调：评价功能从注意甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注意学业成果转向注意多方面发展的潜能；评价技术从过分强调

21、量化转向更加重视质的分析；评价主体从单一转向多元；评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异；评价方式更多地实行诸如视察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。我们可通过在吸取学生时代的阅历的同时，通过在职培训、自身的教学阅历与反思、和同事的日常沟通、参加有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。 通过本次的学习，我知道了如何更好地教学，在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次，学习。读万卷书，行万里路，读书学习是提高自我素养的良好基奠，学问是财宝，人生旅

22、程是财宝，教学阅历、过程与感悟更是财宝。 第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。培训还将接着，我会抓住这次难得的机会，不断提高理论学问，填充自己。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过本次培训使我深有感受，在今后的教学中，要用自己学来的学问丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的高效课堂。 暑期教干培训心得体会参考4 我有幸成为县骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富， 专家进行讲座。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深

23、刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。 刘县长在会议上做了情真意切的谈话，做了要求：德行双修，做时代模范做教化领头雁。做终身学习者。 张局长做了重要讲话如何在四风中

24、，做合格的教干。另外倾听了梁恕检、丁榕教授报告，随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的须要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。必需具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾

25、驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。 通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教 学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模

26、式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作

27、为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去

28、推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任

29、和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻

30、性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 暑期教干培训心得体会参考5 今年暑期，我们参与了20xx暑期骨干老师培训，在我们的细致倾听中，对于这几天的培训课程，我受益匪浅。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例在我的脑海里留下了深刻的印象，我在培训中，几位老师以严谨诙谐的语言，举例了自己在教

31、学培训及教化子女问题上的详细实践行为，徐长春老师，基于学校文化自觉与创新的校长课程领导力；李镗老师，老师专业发展和课堂学习探讨；朱洪秋老师，教化建模与学校教化教学管理改革；李雯老师，学校文化从理性相识到实践探究；本次培训给我们一次新的教化洗礼，让我们重新相识了教化应以人为本，以生为本，生本教化的教化思维应深化每位老师的教化理念中。 在培训中，有些老师教化方法及教化理念让我耳目一新： 徐长春老师认为，校长的课程领导力说究竟是对人的领导力。无论是国家课程的校本实施，还是校本课程的建设，课程改革的胜利基础就是学校全体成员的情感认同和目标集合。因此，要取得胜利，校长必需营造主动和谐的实施氛围，调动学校

32、每位成员的主动性和创建力，这是校长必需关注和专心操作的事。遵循教化规律，挖掘每个孩子的最大潜能，培育孩子们具备符合将来社会要求的素养，应当是学校教化的最高准则。老师每一天的各种工作行为和对学生每天行为结果的评价，都深深地影响着孩子的身心成长，在很大意义上会影响孩子的一生。每一位教化工作者，都应当把这些话记在心中，渗透到工作实践中这位老师给我的印像最深，从他的讲座中，让我得到了许多的心得体会。“精致”首先体现在领导力方面，对学生成长、学校发展有着远见卓识，学校领导与老师、家长都要有教化理念与教化思索，并刚好沟通、建立共识；“精致”还体现在执行力方面，对学校管理与教化教学中的各项工作要有详细的职责

33、分担、清楚的流程、比较高的标准，并能够立刻就实施、刚好反馈总结。 李镗老师，操着深厚的北京腔，从语文的角度给我们解剖了教化教学中的重点难点，在教学中如何解决，创设情境，增加语文课堂的实践活动.布鲁纳曾指出：“学生一旦对所学学问产生爱好，就会产生开心的心情，从而集中留意力，主动思维。”而生动、逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实情感体验。语文课堂实际是一个“活动”课堂，课堂中运用听说读写活动，促成学生思维碰撞、灵光出现、睿智呈现。学生听老师讲解，听同学分析，说出自己的见解、感受、体会；学生默读课文、朗读课文、阅读文字、精读课文、诵读精彩句段，写出自己的心得体会，仿照精彩片段小练笔。让每

34、个学生自由自在地进行学习。尤其留意创设朗读情境，让学生多形式的感情朗读，为言语表达积累词汇，储备句式，增加语感。此外以课文内容的空白与延长、故事情节的发展等创设情境，发展学生的想象力，丰富语言表达。让我们触类旁通的联想自己的教化学科，每个学科中的教化方法都是相通的，他的一句话让我印像深刻，他说，自己的孩子都教化不好，不能去教化别人的孩子，的确，爱生如爱子，我们要不遗余力专心去教化学生。老师真正担负起与学生心理沟通的职责，就必需审时度势，察微知著，擅长把师生间的各种冲突冲突化解在萌芽状态，促进学生心理健康和全面发展。 美国的教化试验家沃什伯恩就对那种不加区分地对学生实行同一传统教学管理模式进行了

35、尖锐的指责。他说：“把实力特别不同的儿童铸在同一个模子里的强制教学，不仅没有效果，而且是有害的，甚至是残酷的”。他在教学实践中发觉，同一年龄的儿童在计算实力方面有显著的差别，他认为教学应当与这种差别相适应。依据这样的相识，他起先尝试满意学生不同须要的教学改革，即不按年龄而依据实力编排教学班级；在同一个班级中又依据个人的实力提出不同的课题等。他所创建的这种适合个别须要的教学方法被人称为“文内特卡教学法”。虽然同龄学生在智力类型和智力水平方面存在着个体差异，但是他们在思想道德水平、身体发育方面却因为是同龄人而又有共同的特点，特殊是在将来，他们所面对的社会生活和工作要求是共同的。因此，在思想品德素养

36、和身体素养方面，全部的学生都应达到相应的标准，而不应差距太大。 学习是珍贵的，培训是精彩的。通过这次珍贵而精彩的培训学习，我们教化理念更进了一步。我会靠自己的聪慧与才智、努力与勤奋，为我们教化事业的发展贡献自己的力气。 暑期教干培训心得体会参考 音乐教干老师暑期培训心得体会 暑假教干培训心得体会 暑期小继教培训心得体会 学干培训心得体会 党干培训心得体会 学干培训心得体会 学干培训心得体会 中干培训心得体会 小继教暑期培训心得体会（整理） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页