琥珀教学设计6.docx

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1、琥珀教学设计6 家长开放日教案 课题：琥珀 授课班级：六（1）班 授课时间：2022年4月20日 其次节 教学目标： 1理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，相识琥珀的形成过程。培育学生阅读科普读物的爱好和实力。 2体会科学家是怎样进行合志向象的。 3有感情地朗读课文。 教学重点： 1、理解琥珀形成的过程和必需具备的条件。 2、体会科学家是怎样进行合志向象的。 教具打算：多媒体课件。 教学方法：以学生阅读为主，老师提示为辅。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、创设情境，揭题读题 揭题。同学们你们都见过什么化石？ （生说，幻灯出示图片集，例如恐龙化石、海龟蛋化石、类人猿头骨化石等。） 你们见

2、过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。板书课题。 指导学生依据拼音读准课题。 二、初读课文，读后思索探讨： 课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透亮的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。） （请快速阅读课文，找出相关语句，并读一读-最终一段前三句） 幻灯出示琥珀的投影，让学生细致视察，特殊留意它们腿的四周显示出好几圈黑色的圆环。 那么，这块琥珀有什么价值呢？ （人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学探讨供应了依据。） 三、阅读课文 渡：原来琥珀有这样的价值啊，这是一篇想象文，作者是怎么想象这块琥珀的形成经过的呢？首先，我们来相识故事发生的时

3、间。 1指名几个读第一自然段。 读着，读着，你发觉了这时间经过了多久？作者确定吗？ 他用了那个词告知我们他也不怎么确定？约摸算来，总有一万年了。什么叫约摸？ （“约摸”也许估计。因为这个时间是推想、估算的。） 总有一万年了的意思是：至少有一万年了，不会少于一万年。为什么一万年前要用上“约摸”这个词？ （这个推算、估计是有依据的，因为松脂球变成化石，需地壳变动，松树腐烂，松脂球沉没在泥沙下变成化石至少也得一万年之久。） 2老师小结：因此，科学家的推想和估算是有依据的。 渡：真是很久很久了！一万年之前发生的故事，让我一起来看看这琥珀是怎么形成的？ 3指名读第211自然段。 （）夏天，晌午的太阳光热

4、辣辣地照耀着整个树林。 我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必需具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。 课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。 为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照耀着整个森林？”（因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。） （）海在很远的地方翻腾怒吼。 （）蜘蛛刚扑过去，一大滴树脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 4读后思索： 5老师小结：因此，燥热的夏天是科学家想象琥珀形成必需具备的其次个条件。 6课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒

5、吼”，科学家想象的依据是什么？（由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要沉没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。） 7指名读第34自然段。 8老师小结：作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得栩栩如生。 9指名读第8自然段。 10老师小结：作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它当心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理，写得非常传神。 四、接着学习课文 1思索探讨：科学家是依据什么想象就在“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头呢？ （松树渗出的一滴树脂能同时包

6、住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴松脂肯定是很大的。而蜘蛛要吃苍蝇又必定要挨得特别近。这样就出现了千载难逢的巧遇。这是完全可能的，因而想象是有依据的，非常的合理。） 2老师小结；松脂把两只小虫包在里头，再加上松脂接着地往下滴，又把原来的盖住了，就积成了一个松脂球。 3思索探讨：松脂球是怎样变成了化石的？ （后来经过很长的时间，地壳发生改变，陆地沉下去，海水漫上来，森林被海水沉没，松脂球沉没在泥沙下面，这就形成了化石。） 五、思索探讨： 对于这块琥珀的形成，科学家的想象也很合理。 1这块琥珀是怎样被发觉的？（风吹浪卷到岸边，孩子踩着后挖了出来，孩子的爸爸认出这是一块琥珀。） 2渔民看到这块琥珀，为什么说

7、“这是很少见的？（一块琥珀包袱两只虫子是很少的，再次表现出了这块琥珀的不行多得，极有价值。） 六、齐读最终一段 七、老师小结： 这块琥珀给科学家们供应了探讨的依据。既然在一万年前形成的琥珀里已经有苍蝇和蜘蛛，那么苍蝇和蜘蛛的存在肯定有一万年以上了。这是这块琥珀在科学探讨上的价值。 八、作业：h俄国 1、完成课后练习题。 2、（虚拟情境）我在网上阅读得知，你们今日探讨的这琥珀就陈设在我国生物博物馆里，为了让世界更多的人前来了解它，我想请你们依据课文内容，为琥珀写一广告。 九、板书设计： Ia 琥珀 太阳 松脂 蜘蛛 几千年 又几千年 地壳变动 琥珀 苍蝇 琥珀教学设计6 琥珀教学设计 琥珀教学设计 琥珀教学设计 教学设计(琥珀) 琥珀教学设计 琥珀教学设计 琥珀教学设计 琥珀教学设计 琥珀教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页