掌握沟通艺术 搭建连接心灵的彩虹桥.docx
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1、掌握沟通艺术 搭建连接心灵的彩虹桥 驾驭沟通艺术 搭建连接心灵的彩虹桥 还记得2006年的9月13日,刚刚来学校做辅导员的我怀着无比激烈的心情在昌平校区迎来了生平的第一批学生。那天的天气闷热,狭小的校内内人头攒动。背着行李,拎着大包小裹的学生和家长劳碌着办理各种手续,我一个个记录下前来报到学生的名字。一名,两名一共230名。一晃,时间到了2022年6月,我带的这批学生由当时的稚嫩羞怯变得成熟稳重,他们完成了高校四年的学业,即将各奔前程。当同学们穿上学士服,蜂拥着我和他们一起合影留念时,作为辅导员,我的内心充溢了从未有过的困难感情同学们长大了,已经羽翼丰满,可以飞向更广袤的天空去翱翔,我为他们感
2、到无限的傲慢和骄傲;同学们懂事了,知道理解和包涵他人,知道感恩母校和老师,我为此感到无比欣慰;然而,他们也即将离开,带走那段我和他们一起走过的斑斑驳驳但却充溢感动与激情的青春岁月,我心中不由得充溢离别的感伤。 回想起这近四年的辅导员工作,许多情境会历历在目,许多事情让我感受很深。这四年是我与学生一起成长的四年,是我与同学们共同克服困难、共同为目标而努力、共同共享胜利喜悦的四年。假如说这四年算得上胜利,我想最重要的是我和同学们结下了深厚的情义,我们之间有一座连接心灵的彩虹桥。在我看来,做好辅导员工作最重要的一点就是让学生与辅导员之间建立一种既崇敬、亲切又理解、信任的关系,这种关系犹如一道彩虹,它
3、使学生与辅导员的心灵相通。要做到这一点,不仅须要辅导员真正地爱学生,对他们投入真情实感,更须要辅导员懂得如何与学生进行有效沟通,即驾驭沟通的艺术。 沟通是一门艺术,它不仅须要通过语言、文字、符号或其他表达形式来进行思想传递和信息交换,还须要调动心情和情感等诸多因素一起发挥作用,最终实现沟通双方的理解和认同。这样的沟通可以在日常服务中使学生最大限度地体会到老师的关怀和帮助;在思政教化中,更是犹如美丽交响乐般传神达意、撼人心弦。在实践中,对于驾驭沟通的艺术性,我有以下几点体会: 1 驾驭沟通技巧,敏捷运用沟通策略。 沟通技巧包括耐性倾听、情感共鸣、主动关注。“耐性倾听”就是全身心投入地听学生讲解并
4、描述,并在听懂学生表达的重要信息的基础上,借助肯定的方式,进行有的放矢的释疑或引导。耐性倾听要求辅导员能够进行换位思索,真正理解学生的内心感受,找准与学生思想的结合点,为以后能够有针对性地做好教化工作奠定基础。“情感共鸣”就是站在学生的立场思索问题,与学生产生同样的感受和体验,同时帮助学生进行自我表达、自我探究和自我了解。当辅导员对学生的回应是“感同身受”时,学生会感到被理解,从而会做出主动的反应。“主动关注”就是努力发觉学生的优点、特长以及值得确定的方面,同时赐予赞美和激励。美国闻名企业家玛丽凯阿什认为:“赞美是一种特别有效而且不行思议的推动人胜利的力气。”由此可见,沟通中要多一点赞扬,少一
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