教学设计《春节》综合实践活动展示2.docx

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1、教学设计春节综合实践活动展示2 中国传统节日 走进春节综合实践活动设计 七里渠中心小学 六年级 活动背景 中国的传统节日形式多样，内容丰富，它是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。从这些流传至今的节日风俗里，甚而可以清楚地看到古代人民社会生活的精彩画面，透过这些画面，激发学生重视传统节日，酷爱中华民族的传统文化，增加学生的民族骄傲感。 活动目标 1.通过实践活动对春节有更全面的了解，学会运用多种方式获得资料，合理整理资料，从形式上的过新年到走近新年、探讨新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。体会节日的喧闹气氛，感受人们对美妙生活的热情憧憬。养成良好的口语交际实力。 2.通过自主探究以及小组

2、合作沟通获得信息。 3.提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增加爱国主义情感，养成团结互助的习惯。 教学重点 让学生较全面地了解与新年有关的学问，从形式上的过新年到走近新年、探讨新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。体会节日的喧闹气氛，感受人们对美妙生活的热情憧憬。 教学难点 培育学生的爱国主义情感、民族骄傲感。 课前打算 学生在家长帮助下收集有关春节的图片资料 ，利用网络查找有关描写春节的诗句春联等，制作PPt。 教学过程 一、谈话导入，走进传统节日 （一）同学们，老师说一句诗你知道它是我国哪个传统节日吗？ 清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂（清明） 老师说一个传统节日，你能用一句诗来描述吗

3、？端午，重阳，春节 我们上个月围绕中秋这一传统节日开展了丰富多彩的实践活动，这个月我们一起走进春节这一传统节日。 二、课前打算，走进春节 课前，我们围绕春节这一传统节日梳理出了三个问题：春节的又来，春节的习俗，春节的食俗。同学们围绕这三个问题做了哪些打算？（学生介绍自己的打算）听了你们的介绍，老师为你们点赞，信任这节课你们的汇报肯定很精彩。 三、汇报展示，体验春节 春节是我们中华民族最重要的传统节日，当今社会，许多传统节日都已经渐渐变淡，慢慢远离了我们的生活，唯有春节这个节日千百年来成为每一个中国人的牵挂和难以割舍的情结。春节是从什么时候起先的呢？就请春节由来小组先给大家介绍 第一小组: 孔旭

4、佳开头：我们中国人是从什么时候起先过春节的？为什么要过春节？请听我们小组的汇报：（春节的起源，春节的正式称为，年兽的传闻，年的意义） 孔旭佳结尾：先用原来的 小结：几千年来，春节早已在人民心中植下了根，融入华夏民族的血液里，春节，满含着对将来美妙生活的憧憬，播撒明天的希望，历史在发展，社会在演化，春节这一传统文化节日又保留了哪些风俗习惯呢？ 其次小组展示： 组进步行开场白：下面就由我们组为大家汇报春节的习俗 逐一汇报： 1、童谣，带着大家读童谣，提出问题：从这首童谣中你们看出来哪些习俗？除了这些习俗你们还知道哪些习俗？下面由我们组的同学来一一介绍这些习俗。 2、扫尘， 扫尘又称除尘、除残、掸尘

5、、打埃尘等，是汉族传统年俗之一。起源于古代汉族人民驱除病疫的一种宗教仪式。这种仪式后来演化成了年底的大扫除，寄予了汉族劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美妙愿望。汉族民谚说：腊月二十四，掸尘扫房子”。北方叫扫房，南方叫掸尘。这一天，房前屋后彻底进行打衣被用具洗刷一新，干干净净地迎新春。大家小户打算过年。在祀灶前后至除夕，应有一次卫生大扫除，墙角床下及屋柱屋梁等处一年的积尘，均须于此日以扫帚清除干净；箱柜上的金属把手等，也应擦拭一新 （配图片） 3、贴年画，贴门神，贴窗花，中国结，（老师参加）贴春联，（老师参加） 4、放鞭炮（老师参加）拜年， 压岁钱，守岁看春晚(春节序曲配乐) 春晚自1983年起

6、，已陪伴我们走过了33个除夕之夜。它的消遣方式为我们送来了浓浓的年味。除夕看春晚成为了我们现代人一种新的习俗。 总结：春节的习俗许多,形式也各不相同,但都寄予着人们对生活无限的酷爱和对美妙生活的憧憬.除了这些风俗之外,春节的食俗也有着深刻的寓意,饱含着丰富的文化内涵.下面请春节食俗小组来汇报春节的美食. （三）春节食俗 组长:年夜饭 生1:中国人的年夜饭不仅吃出了美味,更吃出了文化,首先讲究四平八稳,谁知道年夜饭中这”四平八稳”都是什么?(配乐) 年夜饭、饺子、年糕等 我们班的同学来自各个地方,你们老家春节餐桌上的美食又有哪些呢? 如今,随着时代的发展,除夕夜的过法不断翻新,餐桌上的菜肴所承载

7、的那份亲情和人们祈求来年的祥瑞平安的愿望是恒久不会变更的. 穿戴起新衣，品尝起美食，与家人共享团聚，共享快乐,这就是年的味道。同学们,假如让你用一个四字词语去形容，你又觉得年的味道是什么呢？ 四、升华情感，团聚在春节 （一）自古至今，春节的魅力深化人心， 无论是古代还是当代，也不管是从前还是以后春节，却有着共同的特点，你觉得是什么呢？ 小结：数千年的文化传承，让中国人对家有着深深的眷恋。某种意义上，回家过年是中国人的一种信仰。春节期间，我观看了央视一则有关春节回家的公益广告，深有感受，想与大家共享： 送礼(配乐难忘今宵):春节是喜庆的,春节是快乐的,让我们把这份喜悦之情与到场的老师们共同共享.

8、中国的春节犹如西方人的圣诞节一样，是一年当中最为盛大的节日。尽管随着时代的变迁， 春节的魅力是中国的魅力,东部的魅力,也是世界文明的魅力.中国的春节,是对世界文明的一种贡献,是送给全人类的一份厚礼. 假如你用一个词来形容春节 （一）春节的由来 3、问题如下： （1）年最怕什么？ （2）人们用什么方式来驱逐年兽？ 过渡: 春节所包含的内容在变，人们过春节的方式在变，但春节这一传统节日所凝合的浓浓的民族情感没有变。 4、过渡：这第一个小组的汇报给咱们的汇报开了个好头，让咱们期盼下一个小组的精彩表现. （二）春节的风俗 A、习俗一组： 1、以童谣形式展示，老师可带动其他组学生一起拍手打节奏，调动课堂

9、气氛。 2、指名学生评价，老师可适当对童谣进行梳理。 师：这大年初一扭一扭，扭是什么呀？给咱们扭一个呗！ 从童谣中，我们知道了传统意义上的春节是指从腊月腊月二十三始终到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。 3、过渡：我知道还有一个小组探讨的也是春节的习俗，是哪个组，请举手示意一下。看！他们都迫不及待了。来！请上这个小组。 B、习俗二组：学生通过解说协作实物展示。 1、放鞭炮：中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。人们除了在春节燃放爆竹外，每逢重大节日及喜事庆典，都要燃放爆竹以示庆贺。 师补充：爆竹声后，碎红满地，俗称

10、“满堂红”，乃大吉大利之兆。 2、贴春联：春联也叫门对、对联、桃符等，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。 今日，我们给大家带来了一幅对联，你们会读吗？ 学生出示春联，指名学生试读。 3、贴窗花：在民间，人们还喜爱在窗户上贴上各种剪纸窗花。请观赏我们给大家带来的窗花。一幅是以十二生肖为主题的窗花，一幅是象征年年有余的全家福。（PPT） 师补充：剪纸是我国民间艺术珍宝，具有剧烈的民俗色调，老师也搜集了好多窗花，想不想看？这惟妙惟肖的十二生肖剪纸，反映了劳动人民的无穷才智。 4、贴年画 年画是我国的一种古老的民间艺术，他反映了

11、人民大众的风俗和信仰，寄予着人们对将来的希望。福禄寿三星图、天官赐福、五谷丰登、六畜兴盛、迎春接福 一张张年画给家家户户平添了快乐的节日气氛。 师补充：还记得你家年夜饭桌上有鱼这道菜吗？年年有余有着祥瑞美妙的象征意义在里面。 5、拜 年：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美妙祝福的一种方式。正月初一家长带领小辈出门拜见亲戚、挚友、尊长，以祥瑞语向对方庆贺新年。晚辈要先给长辈拜年，长辈还会将事先打算好的压岁钱分给晚辈。看！这是爷爷给我的一个大红包。 师补充：说说你是怎样给爷爷拜年的？你们还给谁拜过年？怎么说的呢？（引导学生依据不同的人说不同的祝愿话语。） （三）春节食俗 年夜饭：

12、除夕之夜，全家团聚在一起，吃年夜饭。一年一度的团年饭表现出中华民族家庭成员的互敬互爱，这种互敬互爱使一家人之间的关系更为紧密。 介绍：年夜饭、饺子、年糕等 8、小结过渡：再次用掌声感谢这个小组的精彩展示，让我们感受到了魅力无穷的食俗文化。这里有说不完的故事，道不尽的风情，每一道食品都呈现了我们悠远凝深的文化。 （三）春节的诗词 1、学生汇报展示搜集的相关古诗，并简说诗题及作者、朝代。 师：咱们不听诗的内容，光听诗题就能充分感受到这些古诗与春节有关。如：元日指的是？除夜指的是？ 2、小组齐诵元日。师提问：为什么要特殊把元日这首诗展示给大家。 3、老师也搜集了一首与春节相关的古诗，请同学们试读一下

13、吧！（投影出示古诗词） 甲午元旦孔尚任 萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。 剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。 听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。 鼓角梅花添一部，五更欢乐拜新年。 3、老师播放视频，并加以解说。 这是一群农夫工骑摩托车回老家过年的真实故事。画面中的男主子公叫汪正年，夫妻二人外出打工6年，为了节约车费，每年他都骑摩托车带着妻子回贵州老家过年。穿透夜色，揣着暖和，迎着太阳，向着家的方向进发了！全程1350公里，要骑行五天四夜啊！一路坎坷的山路，风餐露宿，雨雪交加。有重重的困难和意想不到的危急时时刻刻在等待着他们。然而，全部的困难全部的危急在他们眼里都不算什么。对他们来说，亲自为一年未见

14、的女儿穿上过年的新衣的那一刻，一家人围坐在桌前吃着团聚饭的那一刻，一年的辛苦，一路的奔波都有了华蜜的意义。这一刻，人欢乐，家合美，华蜜祥瑞！ 3、请学生谈谈看后的感受。 课堂小结：同学们，我们是个多民族、多节日的国家，有着丰富多彩的传统节日，如(春节、清明、端午、中秋、重阳），中华民族传统节日是民族文化的珍贵财宝，她是中华民族文化的根。各种民俗民风形成的丰富的节日文化， 积淀的文化底蕴，是中华文明立身传承之本。走进绚烂的历史文化宝库，保藏节气、节日的经典，采撷一朵朵素淡芳香的文化奇葩,领会唐诗宋词、绘画、书法、民风民俗感受我们中国的传统文化，承载着中华民族的血脉，凝合着中华民族的情感。同学们，

15、今日我们一起走进了春节，就让我们一起从这里动身，寻足踏迹，接着探寻中华民族传统节日的芳华。 四、学科整合，布置作业 1、同学们，就让我们以这次走进春节为主题，各个小组把你们的汇报成果制作成手抄报展示出来。 2、接着搜集（清明、端午、中秋、重阳）节日习俗用自己喜爱的方式进行展示。 教学设计春节综合实践活动展示2 金津话春节综合实践活动展示教学设计 综合实践活动成果展示课教学设计 综合实践活动成果展示 综合实践活动教学设计 综合实践活动教学设计 综合实践活动教学设计 语文综合实践活动展示总结 综合实践活动成果展示方案 综合实践活动教学反思2 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页