如何提高高中生的地理实践能力分析.docx

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1、如何提高高中生的地理实践能力分析吴子萍摘 要：根据新课改的要求，在中学地理课程教学阶段加强学生实践实力的培育是基本教学环节。现阶段对学生地理实践实力的培育，老师开展了多项尝试。确定教学培育目标后，深化分析中学地理实践活动现状，才能找出教学管理阶段的各类问题，帮助中学生不断提升地理学习水平，实现课程教学策略的优化调整。关键词：中学生;地理教学;实践实力中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）15-0069-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2022.15.033地理课程在中学教学阶段担当着学生创新意识与实践实力引导的基本责任，建立

2、起探究性的课程教学模式，帮助中学生在视察、调研、试验等各个环节，通过动手操作完成地理学问的探究分析。目前中学生的学业压力相对加大，学生在实践实力发展阶段能够获得的条件非常有限，地理实践实力发展存在肯定的局限性，甚至会影响课程教学改革的效果。因此中学地理老师围绕学生实践实力的发展，探讨优化课程教学策略的措施方法，对学生发展进步起关键的作用。一、中学生地理实践实力培育的内涵及基本构成（一）内涵关于学生地理实践实力的培育，学界还没有精准的定义，中学老师须要总牢固践阅历，应用适合中学生的教学策略。从大方向上看，作为学科实力的重要组成部分，中学生地理实践实力是学生学习地理学问，将理论与实践有效结合后形成

3、某种实力1。拥有良好的地理实践实力，能有效参加各类地理实践活动，学生须要有良好的心理素养，主动应对在实践探究期间面对的各类学习问题。（二）构成地理实践实力是地理学科实力的基本范畴，也是核心素养培育不能忽视的部分。业内专家将地理学科实力分为信息实力、閱读实力、用图实力、思维实力、实践实力五个方面。文章探讨的是地理实践实力这一分支构成，将其细分也可以分为以下几个方面：1.观测实力。地理课程中地图的应用相对较多，在不同的学习目标引导下，须要应用的地图类型也有所不同。利用地理仪器进行视察，了解地质结构特点及其基本组成部分，辨别岩土矿石等物质，是发展学生观测实力的基本条件。地理观测实力要求学生能更好地完

4、成对地理事物的观测，有安排、有目标地感知事物，并对其中的地理学问进行探究分析。视察的对象相对较多，人们在相识地理事物的基础上，感受到地理学问的重要影响，从而提升自己的智力发展水平。2.地理考察实力。在探讨某一区域的地理状况期间，会事先进行地理调查的相关活动，了解本地区的地理事物分布状况，经过调研之后撰写调查报告，室外的考察活动因此突出。对于中学生来讲，这是依托课堂教学环节亲近自然环境的方式。调查探讨作为学生提升地理实践实力不行或缺的环节，透过地理学问的表象，将理性分析与感性分析有效结合，通过自己的努力，学生能驾驭更多有效的地理信息资料2。探讨表明，国内外知名的地理学家都会深化到地理环境中开展地

5、质调查活动，驾驭一手的信息资料。中学地理老师要适当地启发学生，提升学生的考察实力。3.地理试验操作实力。试验也是地理课程中的基本构成部分，确定教学主题，设置试验探究环节，要求学生有操作试验仪器的基本实力。这与化学、物理等学科存在肯定的相像性，都须要通过实践探寻某种规律，或驾驭相应的原理。试验能帮助学生更好地应用具象思维，也是必要的学习探究条件。4. 地理绘图实力。绘图实力要求学生有绘制地图或地理图表的基本实力，地理学问本身与地图就有紧密联系，这一实力要求学生在识图、读图、用图、分析图表的过程中反复练习，提升图形与文字转换的效果，使学生对地理学问有更深刻的理解。绘图实力也是发展学生创新思维实力的

6、先决条件，尤其是在现代教化体系中，老师关注学生的实力发展须要，加强对学生的爱好引导，都须要绘图实力的支持。二、中学地理培育学生实践实力的问题所在（一）目标不明确中学地理老师以发展学生地理实践实力为基础，确定课堂教学目标，使课程教学活动能根据安排目标进行。目前中学地理实践实力的培育更多的是为了强化学生的理论学习实力，在地理学问或问题解析的过程中使学生能够驾驭主动权。中学地理本身的实践性较强，与社会实践生活联系亲密，但这一类型的课程教学目标的设置会导致地理教学活动的局限性，以致影响后期的试验探究、创新拓展、模型创建、绘图构思等。（二）主体地位被忽视中学地理教学阶段，老师责任重大，学生也面临肯定的学

7、习压力。根据课程教学进度以及课时状况，整个教学过程非常紧凑，因此在地理实践实力培育期间，存在问题是难免的，学生地理课程主体地位被忽视现象较为普遍。老师以实践活动或实践主题为基础，发展学生的地理实践实力，就会在实践内容、方法、地点等方面出现问题，这时连活动安排目标都已经确定了，中学生只能被动地参加实践过程，主体地位被减弱。（三）未实现创新引导实践实力培育会伴随相应的实践活动，中学生在课程起先之前，对这一类活动有肯定的爱好，期盼新奇的学习模式，能将自己的学习范围扩大。而老师在组织地理实践活动期间，应用的课程教学情形较为单一，教学阶段也会根据某些流程设置实践探究的环节，想要调动学生的主动性、主动性还

8、存在诸多问题。三、提上升中生地理实践实力的相关举措（一）培育学生视察实力作为实践实力的基本构成部分，地理视察观测实力的培育须要老师带领学生走进现实生活，了解地形地貌的基本特征，发展学生的读图实力。在这类实践活动组织阶段，老师要将课前打算工作落实到位。首先，要了解各类仪器设备的应用要求，在视察或观测的过程中让学生娴熟应用各类工具条件。其次，了解地区差异性后，将区域性的地理资源条件应用起来，确定相宜的考察项目，让学生在实践中完成对环境的视察与分析3，这一组织活动要求学生在实践期间以小组为单位开展调查探讨。除了现场视察、观测可以应用仪器设备，在学生前期打算以及老师教学的过程中，也可以利用网络工具帮助

9、学生主动参加学习。比如我国的南北方地理环境差异性较大，确定温度和湿度两个探讨要点进行视察分析。学生在现场视察当地的地形地貌，并完成一段时间的气温测量。关于降水量的分析可以干脆在官方网站中调取相应的数据信息，两者结合可以在视察的过程中发展个人的实践探究实力。学生经过长期的熬炼，能够形成良好的视察习惯，持续性地对某个探讨课题进行视察，经过长时间的努力，不断提升自己的地理学科精神。（二）提升学生综合实践实力中学生拥有良好的综合实践实力，才能将各类地理学问有效应用起来。学生在实践活动之前，已经开展了大量的理论学问探究分析，关注学生实践技能的发展，根据生活中的某个问题推动实践活动，要在教学之前将小组划分

10、工作落实到位。确定分组之后，学生自由探讨确定探讨的课题，并分析试验过程。在整个过程中，学生课堂主体地位提升，每个人都有机会在分组中展示自己的学习思想。教学实践表明，这是提升学生综合实践实力的有效措施。比如在城镇化发展阶段，西北、华北地区如何获得经济发展条件？要以地理环境为基础，探究西部地区发展的优势与劣势，并对课程教学活动进行评价分析。确定课程教学模式之后，老师要帮助学生搜集各类资料，也要让学生从自己四周环境起先，了解经济发展与地理之间的紧密联系。自然环境、物资条件、交通运输等都对地方经济建设有重要影响，此时的实践活动还须要应用科学分析方法，明确地区发展所需，表露学生的真实想法。（三）优化试验

11、教学环节试验作为地理学科的基本构成部分，对学生地理實践实力培育有重要影响。学生在试验过程中能实现自我熬炼，从而在课内学问探究期间通过试验驾驭更多的主动权。要留意的是，以往在学生试验实力培育期间，老师会在台上给出各种方案，并构建试验探究的基本环节，现阶段应当给学生供应相应的参加试验方案制订的机会，并适当调整试验的比重，帮助中学生更好地参加学习活动4。比如在自然灾难中，泥石流就是因为流水防护工作不到位导致的，此时的试验探究环节就可以设定为利用砂土模拟土坡试验，使学生在试验场所选择的过程中不受场地的局限，在教室就能将这一探究学习过程顺当完成。（四）制图绘图阶段加强指导制图绘图也是中学生在地理课程学习

12、阶段应着重加强的基本技能。地图绘制是一个考查学生地理学问学习状况，提升学生综合应用实力的有效途径，更关注学生对地理学问的运用。中学生往往对地理绘图有较强的爱好，渴望驾驭绘图的方法，展示自己的学习思想和调查探讨结果。绘图与调查探讨工作的有效结合，明确自然环境与地理学问紧密联系，也是探寻人与自然相互作用的必要条件。不少地理学问的学习探究都须要结合实地进行调查探讨，有效获得一手资料。社会调查活动确定之后，要根据调查方案、调查目标的要求保障方案的合理性。以绘图制图为基础的调查就是利用其他形式记录学生调查过程的方法，地图中调查地点的山川地貌、交通设施、植物密度等都是反馈周边地理环境条件的有效措施。中学生

13、在地理学问探究学习阶段，对地理绘图内容有肯定的爱好，而驾驭制图绘图的方法须要从激发学生爱好起先。老师在了解学生爱好之后，利用多样化的方式给学生拓展绘图实力的机会，也可以结合立体化的材料，制作简洁的模型，将生活类的物资应用起来，都能提升学生的实践活动参加性，给学生发展个人实力的机会。总之，中学地理课程教学中，发展学生的地理实践实力是一个艰难的任务，须要老师结合学生实际状况，探讨优化课程教学策略的有效措施。学生拥有良好的实践实力后，能主动开展地理学问探究分析，并建立良好的地理课程学习习惯，为提升自己的学科实力而不断努力。参考文献：1蔡美玉.如何提高中学生的地理实践实力J.人文之友，2022（12）

14、：242.2陈燕.基于实践活动的中学生地理实践实力培育探讨D.华中师范高校，2022.3张小丽.中学生地理实践实力培育的行动探讨D.西北师范高校，2022.4余玲玲.地理园在中学生地理实践实力培育中的应用探讨D.江苏师范高校，2022.责任编辑 张宏丽 猜你喜爱 绘图中学生试验 色调试验儿童故事画报(2022年10期)2022-12-02声波试验小溪流（画刊）(2022年5期)2022-06-15中国出了本（中学生）中学生青春励志(2022年9期)2022-11-17绘图机器人儿童故事画报发觉号趣味一百零一科(2022年9期)2022-11-04最酷的太空试验少儿科学周刊少年版(2022年4期

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