教师教学工作评价方案.docx

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1、教师教学工作评价方案 老师教学工作评价方案 一、总则 1、本评价方案旨在运用评价手段，构建一个符合我校实际的、科学的、统一的教学运行机制和激励机制，本着以服务为宗旨，以就业为导向的办学思想, 从加强老师队伍建设，促进老师专业发展入手，强化评价功能，转变办学观念，全面提高办学水平和教化教学质量。 2、评价指标体系建立的依据是职业教化法、老师法和职教课程改革与发展要求。评价体系建立的原则是坚持方向性与客观性、科学性与可行性、可测性与简易性、可比性与好用性相结合的原则。 3、评价指标内容归结为业务学习、备课上课、教学探讨、绩效检测和综合考核五个方面。各方面均制定实施细则。 4、评价工作由教务处组织实

2、施。实行全面评价与重点评价等方法。 二、评价原则 1、公开、公正、公允原则。 2、导向性原则。教学工作评价要体现当前教化发展趋势，体现现代教学观，以老师发展为本，敬重老师的人格和特性。 3、开放性原则。教学是一个困难多变的过程，具有丰富的内涵，因此，教学工作评价不能用封闭的标准来框定老师的行为。教学工作评价标准应具有开放性，注意过程的评价，为老师留有创新的空间。 4、可行性原则。教学工作评价符合当前职业教化的发展趋势，与本校教学实际相适应，具有可操作性，简洁明白，便于实施。 三、评价方法 1、实行以随机听课、随机检查为主，期末检测为辅的方法，分阶段性评价和终结性评价进行。 2、评价采纳三步程序

3、。第一步，老师自评形成自我相识、自我约束、自我调整、自我提高的运行机制；其次步，组织评价，以专业组或学科组为单位，通过听、看、测、查等多种途径获得信息资料，按月进行分析作出阶段性评价，学期末对老师的自评作出认定或否定；第三步，教务处依据专业组或学科组的阶段性评价结论和学生评教结果按自评：互评：生评=1：6：3的权重核定赋分，做出终结性评价。 四、评价结果的运用 1、将评价结果反馈给被评价者本人，使其发扬成果，改进工作。反馈的方法从实际动身，敏捷处理。 2、评价结果作为老师各类补贴发放、荣誉称号认定、职称评聘、年度考核的重要依据。 五、评价细则 （一）阶段性评价 1、参加学习培训活动（40%）。

4、 老师要主动、合理地参与培训活动。有自主培训意识，在不影响正常工作的状况下，主动参与各项业务、技术、教法的培训和教改教研活动（包括政治学习和行政会议）；仔细听课、记录，进行分析，并在沟通中主动发言，发表自己的不同见解；取长补短，不断提高自己的教学实力。（每缺一次扣5分）。 2、教学常规（60%） 评价要素有：课程目标（5%）备课（10%），上课（10%），课堂评价（20%），作业辅导（10%）。考试（5%） 1、课程目标：所任学科有课程目标实施安排，包括基本素养目标、实力目标及层次、考核措施、课程目标结构细目（进度）。每缺一项扣除1分 2、备课。仔细备课并编写教案，教案符合备课基本要求，目标明

5、确，重难点突出，教学设计有自己的特色，突出专题探讨，有较强的运用价值。评分细则由学科组或专业组制定，教务处备查。 3、上课。遵守课堂常规管理制度。上课有教案，并根据教案的设计思路上课，落实专题探讨方案。课堂秩序好，学生爱好浓。以随机抽查为准，若课堂上打瞌睡的人数达5人次以上视为教学失误，每次扣2分；若课堂上打瞌睡的人数超过10人次以上视为严峻教学失误，每次扣5分。 4、课堂评价。各学科仔细落实学科课堂评价标准，达到良好或c级以上等级。（90-100分为A级,80-89分为B级,60-79分为C级,60分以下为D级） 以随机听课评价为准，按实得分的20%计算。 5、作业辅导。按教学常规管理制度和

6、学科要求处理作业，辅导学生学习，因材施法，特色。显明，突出实效。评分细则由专业（学科）组制定，期中期末教务处抽查。 6、除期中期末考试外各学科每期至少自主组织考试2次，每缺一次扣2分。 （二）终结性评价 1、自评（10%）： 评价内容与细则见老师教学工作自评表 2、互评（60%） （1）组评：以学科组或专业组阶段性评价为依据，求月平均值，乘权重赋分（30%）。 （2）、质量监控评价（20%） 评价要素有：教学进度（5%）平常检测（5%），考核评定（20%）， 教学进度：学期初拟定有课程目标安排，并按课程目标要求完成教学任务，期末有工作总结，以其完成率乘权重值赋分。安排与总结每缺一项扣除1分。

7、检测。老师按要求刚好进行平常检测，客观分析成因，刚好查漏补缺，检测资料齐全。每一单元有测试（高考班以月考为准），按教学安排每缺一次扣1分。 考核。严格按要求进行期末考核，肃穆考风考纪，操作规范，登统精确，试卷分析科学，成果良好。评价指标：文化课，职高班取班级前25名，高考班取班级前30 名，计算人均分。按差量考核原则计算分值。计算方法为：1(p1p2)2。（p1班级单科人均分班级学科平均分）/班级学科平均分,p2（班级单科人均分年级学科平均分）/年级学科平均分)，再按权重赋分；技能课，按达标率90%（对口高考合格率达40%以证为准），优秀率35%为合格，按完成率计算分值。其它非文字课以学生评价

8、按权重赋分。 （3）教学探讨（10%） 评价要素有：课题探讨（5%），教学成果（5%）。 课题探讨：老师要围绕自己的教学实际申报课题，制定课题实施方案，并在备课和课堂教学过程中得以体现，学生满足度在60%以上。 教学成果：老师要加强教学探讨阶段性成果的总结，每学期都要有教学论文、阅历、案例、录像课、课件等形式的成果，至少一篇，否则为0分。若获州级以上嘉奖或在省级以上刊物上发表，则按等次依次递增0.5分。每期多篇只按最高等次记一次，不累记。 3、学生评价（30%）评价内容见学生评教表 六、评价激励机制 （一）阶段性评价 按月评价，其得分与当月过程津贴挂勾，高于或等于85分全额发放，低于85分的按

9、完成率（实得分/85X月过程津贴）发放。标准为教学岗位老师4元/节，非教学岗职能考核合格208元/编。 （二）终结性评价 学期结束，学校按上述评价细则组织考核，其量化得分与学校年度津贴挂勾。评价分达80分以上（含80分）为合格，其绩效津贴全额发放（标准为6元/节和312元/编/月）。低于80分按完成率计算。（实得分/80）。 七、嘉奖与惩处 （一）、教学行为奖 终结性评价得分在85-89分嘉奖300元，90-93分奖400元，93分及以上奖500元。 （二）、教学科研奖 1、个人担当省级以上教研课题结题奖500元，获奖按获奖等次 一、 二、三等分别奖1000、800、500元。集体课题按其成果

10、等级分别奖给参加人员同等论文奖。 2、在省级以上刊物发表或获奖一等奖的论文每篇奖200元，获二等奖的论文每篇奖150元，获三等奖每篇奖100元，获州级 一、 二、三等奖依次每篇奖80、60、50元。 （三）、教学组织奖 高考上本科突破1个或技能竞赛获州级二等奖以上，校长、分管校长及教务正副主任享受获奖老师所得奖金的平均值。 八、此方案说明权属教务处。 老师教学工作评价方案 老师教学工作评价方案 老师教学工作评价方案 老师教学工作评价 老师教学工作评价制度 教学工作评价 C5121老师教学工作评价方案 信丰中学老师教学工作评价方案 高校教学院教学工作评价方案 吕庙小学老师教学工作评价方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页