教师结对帮扶活动方案.docx

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1、教师结对帮扶活动方案 达川区永进乡中心学校 老师结对互助活动方案 为了提高我校师资队伍的整体素养，尤其是青年老师教化教学水平，加快新老师成才速度、教学观念的更新，特制定青年老老师结对子互助活动方案。 一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组、本学科)，并结成互助对子，工作年限界定在5年及以下的老师。 二、结对互助工作领导小组 组 长：赵兴国 副组长：李思胜 肖锋 李亮 成 员：部分老师 三、结对互助人员 指导老师：李思胜（市级骨干老师）任教学科：初中语文 指导内容：语文教学、班级管理、学生教化 结对老师： 徐建川 刘晓明 指导老师：董 平（学校骨干老师）任教学科：初中地理 指导内

2、容：地理教学、班级管理、学生教化 结对老师： 唐周纯 指导老师：李 亮（市级骨干老师）任教学科：初中数学 指导内容：数学教学 结对老师： 指导老师：肖锋（教务主任）任教学科：初中语文 指导内容：小学语数、初中语文 结对老师：黎仁娟 指导老师：彭 湃（区级骨干老师）任教学科：小学数学 指导内容：数学教学 结对老师： 黎飞 付小玲 刘兰 杨小龙 指导老师：张友荣（区级骨干老师）任教学科：小学语文 指导内容：语文教学、班级管理、学生教化 结对老师： 指导老师：蒲勇英（学校骨干老师）任教学科：初中英语 指导内容：语文教学 结对老师：游朝霞 指导老师：刘小明（学校骨干老师）任教学科：初中英语 指导内容：

3、英语教学、班级管理、学生教化 结对老师： 杨海燕 李清 指导老师：吴正芝（学校骨干老师）任教学科：小学语文 指导内容：语文教学、班级管理、学生教化 结对老师：孙秀丽 苏艳 指导老师：周明茂（区表彰的优秀老师）任教学科：初中物理 指导内容：物理教学、班级管理 结对老师： 指导老师：杨廷平（学校骨干老师）任教学科：初中政治 指导内容：小学数学教学、初中政治教学 结对老师：周贵宇 杨海燕 四、工作要求 （一）对青年老师的要求： 1、树立酷爱学生，一切为了学生服务的思想。 2、虚心请教指导老师。 3、仔细学习业务学问，仔细阅读教化、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身

4、边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。） 4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学探讨方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和指导师共同参加课程设计）。其次学期能有自己的独到之处（能开展校级精品课）。 5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，仔细听业务指导师的示范课。对比差距，找寻适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（进行业务指导每周不少于1次，要求双方相互听课每月不少于4节，并做好听课记录和写好业务指导记录。） 6、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。每学期听课

5、不少于25节。对业务导师的课应当随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上具体记录。 7、必需按规定仔细参与各级进修培训工作。激励接着在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。 （二）对指导老师的要求 1、导师主动关切青年老师的政治思想，以自身的良好素养去影响、引导青年老师发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。 2、指导老师要本着对学校发展负责、对青年老师的成长负责的高度的责任感，依据学校对年轻老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。 3、指导老师要帮助青年老师制定好切实可行的教学工作安排，指导、辅导青年老师上好见面课、汇报课和

6、各类公开课。并刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，帮助青年老师找寻良好的解决方法，不断提高教学教化水平。 4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学安排、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。 5、了解青年老师教化教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新老师加强学习，进行教化教学。如指定、供应学习资料，教化叙事及论文的撰写和修改等。 6、指导老师对结对帮扶的老师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。 7、指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年老师尽快成长，同时在生活上也应当多关切年轻老师，让他们感觉到集体的暖和。 五、嘉奖方案 1、指导老师对新老师培育,学

7、校将制定肯定的嘉奖考核方案进行考核（考核嘉奖方案待订）。 2、新老师在指导老师的指导下，如成长快速，学校将在各项培训、评职、评优过程中赐予优先考虑。 2022年9月 老师结对帮扶活动方案 老师结对帮扶方案 老师结对帮扶方案a 老师结对帮扶方案 结对“帮扶”活动方案 老师结对帮扶活动实施方案 老师结对帮扶活动实施方案 老师结对帮扶活动实施方案 老师结对帮扶活动实施方案 老师结对帮扶活动实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页