教师资格面试技巧.docx

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1、教师资格面试技巧 基本程序： 1、自我介绍：主要是视察测试对象的仪容、仪表、仪态，了解测试对象专业及工作经验等状况，考察是否适合做老师工作。 2、说课：主要是考察测试对象对教学内容的处理、课堂教学的组织、教学手段的应用，以及教态和学生学习爱好调动的实力等。通过听取测试对象对拟采纳教学方式、方法及试讲内容的处理技巧等状况介绍，考察测试对象的思路是否清楚，是否熟识教化教学基本规律，驾驭基本的教化教学方法。 3、答辩：答辩内容从答辩试题库中抽取，主要是考察测试对象专业学问水平及语言表达实力、思维实力、应变实力等是否符合老师职业要求。 自我介绍、说课、答辩总时间不超过20分钟，其中，自我介绍不超过2分

2、钟，说课不超过10分钟，答辩及学科组成员随机提问不超过8分钟。 4、详细程序：（1）测试起先时，测试对象首先做自我简介。（2）说课，测试对象结合本人所抽课题，就本人对拟讲内容的处理及将要实行的教法、手段等进行说明。（3）答辩。说课结束后，测试对象从答辩试题库中随机抽取3个题目，任选2题进行答辩，学科组成员也可随机提问。 另外，说课的详细要求为：说课的程序说课必需站在理论的高度对备课做出科学的分析和说明，从而证明自己的备课是有序的，而不是盲目的；是理性的而不是感性的。因此，说课的内容一般包括四个方面： 1、说教材及学情（即分析教材） （1）说本课题或本章节内容在整个学段和年级的教材系统中所处的地

3、位及其作用。 （2）说本节课或章节内容的教学目标及确立的依据。确定教学目标的依据有三点：一是依据教学大纲的规定，二是教材内容的要求，三是教学对象的实际。要把这三点结合在一起通盘考虑，来确定教学的起点和终点。另外，教学目标要全面。素养教化的教学目标有三个层面：学问目标、实力目标、情感价值目标。 (3)说本节课的重点、难点以及为什么要这样确立和突破的方法。新课标的理念是“为了一切学生，为了学生的一切”确立 重点难点要做到两看：一看教学内容，依据目标确立重点、难点。二看学生。学生是学习的主子，确立重点、难点肯定要分析学生原有的基础，学问层次，心理特征、学习中可能遇到的困难，发展方向等，有针对性的，决

4、不行盲目地求全求高。 2、说教法（三部曲）（教什么、怎么教，为什么这样教） (1)选用什么样的教学方法 (2)运用什么样的教学手段（即录象带、多媒体课件、教具等协助手段，在说课过程中，可以向大家简明扼要地说清它们运用的目的和作用。 (3)选择教学方法的理论依据无论是你借鉴的方法还是你正在探究实践的方法，一要介绍这种方法的操作过程，二要介绍这种方法的理论依据。但无论选择何种教学方法，关键在于老师对教材特点和学生认知规律的把握，无论采纳什么样的方法，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注意思维品质”的原则。 3、说学法说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学

5、法指导上。特殊在当今的新课程改革中，转变学生的学习方式，提倡以“主动参加，乐于探讨，沟通与合作”为主要特征的学习方式，是本次新课程改革的重中之重，这也将成为我们全部老师教学中的“指挥棒”。说学法，要注意对某方法指导过程的阐述，如说明老师是通过怎样的情景设计，学生在怎样的活动中，养成哪些良好的学习习惯，领悟出何种科学的学习方法等。 4、说教学程序即说出教学过程的整体支配。这种支配既体现教材分析，教法设计和学法指导，又表现为可详细操作的程序：引进课题-(创设情境，导入新课)-看选择的内容能否让学生进入新的课堂情景，二看提出的问题是否服务于课堂重点，能否牵动全体学生的心-讲授新课(依据学科学问点的教

6、学 目标、重点，难点，形成授课的结构思路)-课堂练习-(依据教材学问点的示例，形成敏捷多变的训练)-内容小结(强化学问重点、概念)-布置作业-板书设计。每一个步骤又有详细的教学设计，并考虑可能出现的状况及调控措施，要说清晰老师突破难点教学的主要环节设计、化解教学难点的详细步骤，说清晰师生双边活动的详细支配及学情依据，说清晰课题的板书设计和设计意图，说清晰课后作业的布置和训练意图。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述；可以根据整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清晰，又切忌过长，避开陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词精确，语言针对性强。要做

7、到这些，并非易事，还须要仔细学习，深化探讨，多下苦功。 面试指导： 面试很简洁，只要平常上过讲台的都没问题，专家们一眼就看出来了。每年的严格程度不太一样，总的来说都很轻松。须要打算一份本专业论文，一份当堂的教案。先是自我介绍，打算个三分钟左右的就行了，说说自己的状况，比如在学校担当的课啊什么的，然后就是说课，不是讲课。把你的教学目的教学手段什么的，每一部分你准备怎么给学生讲，说清晰。这一部分也许15分钟，但是我当时只说了也许两分钟他们就说可以了最终是抽问题回答，都是本专业最基础的理论，抽三题当堂回答两个。可能里面还会有些教化理论的题，不过不多，看你运气了，但是我听说好多没有答上题的面试也都通过

8、了。其实面试关键就是看你有没有当老师样子，也就是最基本的素养只要具备都没有问题。 自我介绍指导： 试讲之前，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲解并描述几次，感觉一下。 自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向三位试讲老师一个示意，假如老师正在留意别的东西，可以略微等一下，等他留意转过来后才起先。 留意驾驭时间，既不能超时太长，也不能过于简短，在1分钟左右。 介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经验、来自学校等东西上，你应当更多的谈一些跟你有关教化教学的工作经验和所取得的成果，以证明你的确有实力胜任你所申报的科目 在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子

9、，这会给人做事随意、留意力不集中的感觉。眼睛最好要多凝视面试老师，但也不能许久凝视聚精会神。再就是尽量少加一些手的协助动作，因为这终归不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。 在自我介绍完后不要有转接语，如“这就是我个人状况，接下来我起先讲*”，有时往往会因此影响试讲老师对你的印象。 在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随意、留意力不集中的感觉。眼睛最好要多凝视面试老师，但也不能许久凝视聚精会神。再就是尽量少加一些手的协助动作，因为这终归不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。 试讲衣衣着装扮： 老师的服装禁忌 男老师不宜穿短裤上课，以穿

10、长裤为宜； 不宜穿无领无袖上衣上课，即使短袖上衣，也应是有领的T恤为佳。 女老师穿裙装上课，长裙为宜，不能穿短到膝盖以上的短裙。上衣领口不宜过低，透胸露背都与老师身份不符。 活动课教学，女老师不行以穿裙装。穿凉鞋时，都要穿袜子，不行以光脚。 总之：不要过分时髦、过分暴露、过分正式、过分潇洒、过分可爱，以和谐而得体、自然而朴实 如何写作教案： 教案写作基本要求： 确定教学目标 确定认知与技能目标 确定过程与活动目标 确定情感看法与价值观目标。 确定教学内容状况： 教学内容。 教学重点。 教学难点。 确定教学资打算： （1）教学环境。（2）教学工具 教学过程（时间、老师活动与学生活动） （1）组织

11、教学。（2）复习过渡。（3）讲授新教材。（4）巩固新教材。（5）布置课外作业。（2至5要体现激发动机、感知新教材、理解新教材、巩固学问和运用学问）（6）板书设计。（7）教学反思。（8）附件。 其它要求： （1）突出学生的主体地位。 （2）从学生的问题动身营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。 （3）设计出师生互动方式。 （4）争取打算两、三种针对不同群体学生的教学支配。 （5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。 （6）课堂教学要削减统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。 注:两种教案,第一种写精,其次种写全.如何组织教学活动： 留意衣

12、着装扮，要给试讲老师一个老师的样子（职业装）。 不要把试讲老师当作学生。 留意教学过程的环节（组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业） 看法要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。 充溢信念和志气。忌讳自暴自弃、心怀怯藐。要敢于正视对方的双眼，显得心中有数，镇定自若 语气自然，语速正常，语音清楚。不要生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者模糊不清的语音。 试讲过程中留意事项： 起先时要说“各位老师，大家好！”，以表示敬重。 运用礼貌用语，如：“某同学，请你来回答”。在学生回答的过程中，用眼睛看着对话者脸上的三角部分。在学生回答完毕后，说“请坐” （试讲中虚拟

13、） 。伴随“请起”、“请坐”可以有手势，即用右手手心向上来表示，切忌用手指引学生。 学会运用微笑 站立姿态应当是抬头，挺胸，收腹，两腿基本并拢（女老师），不宜叉开，脸上带有自信 正确的行姿是抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要轻轻地放在两边，轻轻地摇摆，步伐也要轻轻的，不能够拖泥带水。 结束时要有结束语和感谢。 试讲过程中常出现的失误 不关手机 顺手扔垃圾 目光不敢看评委 嚼口香糖 挠头皮或头发 抖腿 全身颤抖 声音小或颤抖 结束时埋头整理自己的东西或急匆忙离开教室。 讲课过程评价标准:教学内容 把握精确、全面（5分） 1.无常识性、科学性错误。 2.明确该教学内容在整个教材系统中地位和作用。

14、3.教学内容能围绕目标、反映目标,为目标达成服务。 4.教学内容选择和处理适应学生的心理特征和学科特点。 5.课堂教学既依据教材又不拘泥于教材, 创建性运用教材。 重点、难点清晰5分 1.重点、难点、关键点定位精确。 2.精、略讲恰到好处。 3.提出的核心问题能够统领整个教学内容，有探究意义。 4.教学容量合理，材料补充恰当，延长拓展适度。 5.活动、练习分层次有梯度。 讲课过程评价标准:教学过程 教学目标达成度高（5分） 1.教学方法、手段的采纳紧密围绕教学目标。 2.教学目标能在教学环节中得以明确的体现。 3.教学活动的结果与预期的教学目标吻合程度高。 4.学生对学习内容驾驭的程度高。 教

15、学环节合理（10分） 1.老师在课堂中能有效地进行教学进程的调控。 2.能依据教学设计有序开展教学活动。 3.教学环节清晰、完整、有层次。 4.教学进度快慢适当，张弛有度。 5.教学过程中的每个环节始终围绕教学目标和要求绽开。 教学方法运用恰当（5分） 1.能针对教学目标的详细要求选择和运用适当的教学策略和方法。 2.尝试自主、合作、探究等主体参加的新型课堂教学模式。 3.能努力运用恰当的教学手段把抽象的内容详细化、形象化。 4.能依据学生年龄特征、认知水平及教学活动特点采纳多样化教学方法 讲课过程评价标准:教学技能 语言表达精确、有条理、有感染力（10分）（音、体、美学科为5分） 讲解能做到

16、清楚、精确、规范；详略得当，重点突出；语言流畅、生动、感染力强；能启发学生主动主动思维。 教态自然、大方、亲切（5分） 教态庄重且自然大方，有亲和力；言谈举止符合老师风范。 板书清楚、工整、有逻辑性（5分）（音、体、美学科除外） 板书设计合理，字迹工整；与所讲内容紧密协作。有助于突出教学重点。 问题情境呈现或演示精确、恰当（5分） 问题情境呈现清楚、精确；具有可操作性，便于学生视察、思索。符合学生年龄和心理特点。 备注：音、体、美学科问题情境呈现、动作示范或演示精确、恰当共为15分。 如何对试讲内容进行总结评价（教学构思） 其实是一个小型说课。 把教案中的必备内容进行说明。 要以教学目标为导向

17、，以教学原理为基础，要说明怎么教，怎么学和为什么这么教、为什么这么学。 精简。 老师资格面试技巧 老师资格认定面试技巧 老师资格考试老师资格证考试面试技巧 老师资格证面试技巧 老师资格统考面试：老师资格面试大揭秘 老师资格统考面试：老师资格面试大揭秘 老师资格证考试面试技巧 老师资格证考试面试技巧 老师资格面试数学学科答辩技巧 化学老师资格面试“答辩”高分技巧 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页