期末考前两周复习的重要性及初中英语成绩差的五个因素.docx

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1、期末考前两周复习的重要性及初中英语成绩差的五个因素 初中学生在学习英语中，由于遇到一些详细困难得不到刚好解决，以致问题成堆、积重难返，会产生畏惧甚至厌恶，以至于最终放弃这一科的学习，出现严峻的掉队现象，究其缘由有以下几点。 一、进入初中，学生对母语的语言、语法、词汇已经相当熟识 当他们接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三要素相差甚远，在接受英语教化时，心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在语言转换过程的不适应：汉语为方块字，英语为拼音文字;汉语的字有四声，英语每个词有重音，且有连读、失去爆破、辅音同化等方面的问题;汉语的词基本上是双音节，而英语每个词的音节不一。初学者

2、不驾驭目的语这些特点，一部分学生经常是用学习汉语的规律来指导自己学习英语，因而产生心理上的不适应。所以，初学者学习外语的过程，就是他们不断克服这种旧的认知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，不断扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好;难以克服，则掉队。 二、老师对如何克服学习的心理障碍探讨不够，指导跟不上去 由于老师不驾驭学生心理障碍，学问和技能上的指导，矢不中的，没有收到预期效果。方法的不力，使这些原来可以争取过来的同盟军，没有争取过来。掉队生队伍的不断扩大使掉队生在心理上也得到劝慰。他们觉得既然有这么多人都不学英语，我何必牵强跟着学，我倒不如把这个时间用到数学、语文

3、上，用到这些学科上，还能有点效果，用到英语上是白费时间。这种心情一旦在班里扩散开来，则愈加不行整理，甚至会影响到一部分意志不坚决的中等学生。 三、现行中学英语教材每节课的份量很重，对听说技能要求较高 听说实力的培育也和读写实力的培育一样，不能单靠听、说这两项实力的训练就能使学生获得，还要其他方面学问和实力的佐助才能培育出来。在课堂上老师既要讲，又要引导学生练，还要考虑如何克服学生的心理障碍等问题。由于教学内容多，时间紧，许多学校甚至完不成课时教学安排。为了解决这一问题，有的学校采纳加课时的方法，有的实行赶进度的方法。加课时导致学生负担过重，赶进度造成学生消化不良。加之学生年龄小，自控力差，贪玩

4、，不大动脑筋探讨自己的学习方法，在学习上遇到困难没有刚好解决，便滑了下来。 四、老师原有的教学模式、教学方法使掉了队的学生更加不适应 有的学生既已掉了队，这已说明老师原有的教学模式、教学方法不为这部分学生接受，他们的学问和技能和跟上队的学生比拉了一大截，要让这部分学生赶上来，不能只给他们吃大锅饭，要给他们开小灶，他们须要个别帮助。 五、有的学生已抱定初中毕业后不接着升学的准备，他们觉得不值得在英语学习上花费那么多时间和精力 这一部分学生是不大好争取的。但这部分学生终归是少数，他们的影响力在学生中不大。英语老师可以在课后协同班主任去做这些学生和他们家长的工作，多给掉队生讲一些身边有远大志向的学生

5、的事例来开导他们。有的掉队生就是在一念之差的驱使下便爽性和英语告辞的。对这样的学生，老师应当做些个别工作，使他们回到学习英语的队伍里来。 期末考前两周复习的重要性 期末考试即将来临，孩子们该如何顺当通过期末考，向家长交一张满足的成果单，好欢高兴喜过大年呢笔者认为有两个方面值得大家借鉴。 学习看法比成果更重要 作为对一学期的学习总结，期末考试不仅干脆体现出学生对学问的驾驭状况，还干脆考察出学生的期末复习是否得法，是对学生一个学期学习效果的检验。 对于众多中学生来说，每学期的期末考试都是以高考为终极学习目标的一个关键节点，取得一个好成果干脆关系到学生对目前学习方法是否适用的推断，也对学生自信念的树

6、立起到关键的作用，对于一些有出国留学或者有选择名牌高校自主招生安排的学生来说，期末考试的意义更是重要非凡。 往年，在期末考试前期，总有一些学生将更多的精力倾注在押题上，在考前大搞题海战术，甚至还有学生希望能够找到认可的老师补课，从而获得第一手考试信息，这样的学生考试结果往往不尽如人意。学习看法比成果本身更重要。正确的学习看法将有助于学生把精力集中在对学问点的把握和对学问网的搭建上，而不是目光短浅地只注意眼前。 期末考前两周很关键 考前复习比较考验个人的能动性以及对学问的掌控实力，因此，利用好考前最终两周的时间，有安排地对学问点进行梳理，成为期末考前复习的关键。 以往许多同学都选择在最终两周时间

7、里，重点突击语文、外语、历史、地理、政治等科目须要背的内容，认为这样可以在短时间内提高自己的期末考成果。但是，笔者以为，这种突击的学习方法，学生从中却受益不多，不仅无法在考场上对所驾驭的学问进行自由发挥，甚至在惊慌的应试过程中会造成内心焦虑，简单出现答非所问的状况。 其实，在期末考前两周，学生除了在强化记忆的同时，更应注意对学问点之间的联系，通过回顾平常考试所显现出来的不足之处，对所学过的学问点进行查缺补漏，把复习的重点，从背更多单词、算更多题目转移到复习更多学过的概念、公式，注意找寻学问点间的关系，确保能够在期末考过程中娴熟运用。 这样，不仅有利于学生眼前的复习和期末考试，也有利于学生整体学习实力的提升，为个人长期学问系统的建立和梳理起到至关重要作用。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页