标准模式的教学设计评价量表.docx

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1、标准模式的教学设计评价量表 标准模式的教学设计评价量表 标准模式的教学设计评价量表学 科 年级课题 课时 设计者姓名或编号 所属学校 评 价 项 目 权重 评价指标与分值 得分 本节（课）教学内容分析 5 1.正确理解和把握课程内容。 1 2.重点、难点分析精确。 0.5 3.精确分析这些教学内容在整个课程标准或教材中的地位。1 4.精确定位分析本节内容与前后章节的联系。1 5.依据教学目标创建性地运用和开发课程资源。1.5 依据标准 课程标准 教化技术标准 8 1.精确完整地找到课程标准的相关规定。 6 2.能够精确地确定现代教化技术标准。包括学生教化技术标准(CETSS)、老师教化技术标准

2、(CETST)2 本节（课）教学目标 学问目标、过程和方法、情感看法和价值观 10 1.有过程，有方法。1 2.学生的确能够通过过程获得所列方法。 2 3.有明确的情感看法指向，有明确的价值推断。 2 4.情感看法的指向、价值推断与本节学习内容干脆相关。1 5.学问与实力目标与学生的前学问结构相关联并可测量。1 6.语句描述上包括对象、行为、条件和标准四个要素。1 7.目标总体上反映和完成课程标准的要求。2 学习者特征分析 一般特征、初始实力 6 1.有对学习者共性特征进行描述（一般特征）。2 2.对学习者前学问结构与现有实力有精确的描述。3 3.描述的内容与本节学习内容干脆相关。1 学问点学

3、习目标描述 4 1.编号清晰。1 2.描述明确简洁到位。 1 3.详细描述语句指向清楚、结构完整。4.能完整体现学习目标。1 1 教学重点和难点 8 1.重点对学生的身心发展或学科发展重要，在学问体系中重要。 3 2.难点是老师指导、学生难以理解的内容。3 3.解决重点、难点的措施详细、明确、可操作并的确能够有效解决重点与难点。2 教学环境选择和学生课前打算 4 1.环境选择描述精确（教室环境等）。 1 2.学生课前打算充分可行。1 3.学生课前打算与课堂教学内容干脆相关并得到检测或落实。2 教学媒体（资源）选择 学问点编号、学习目标、媒体类型、媒体内容要点、教学作用、运用方式、所得结论、占用

4、时间、媒体来源 12 1.学问点编号与学习目标描述与“学问点学习目标”相一样 。2 2.学习目标描述简洁清楚。0.5 3.媒体类型与媒体要点相一样。0.5 4.媒体在教学中的作用详细精确。 2 5.媒体运用方式恰当。1 6.通过该媒体的运用的确能够得出相应结论。2 7.结论与本节学习目标正相关。2 8.时间设置可行、合理。1 板书设计 2 1.思路清楚、简练、好用。0.5 2.结构完整，并有课题。0.5 3.突出重点，化解难点。0.5 4.有协助板书并整体设计精致。 0.5 关于教学策略选择的阐述 4 1.策略选择恰当，符合学生实际。1 2.与“过程与方法”相一样、相结合。2 3.对策略的说明

5、详细明确。1 课堂教学过程结构设计 教学环节、老师的活动、学生的活动、教学媒体（资源）、设计意图、依据 18 1.环节名称新奇新颖，清晰地指向性质不同的教学过程。2 2.符合学习规律，具有递进性、层次性等特点。2 3.学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学生方式，能激发学生的学习热忱和学习潜能。4 4.能围绕教学目标绽开教学，能充分实现本节教学的整体目标，师生的活动指向清楚，结合紧密，与教学目标干脆相关或亲密相关 。4 5.充分关注学情，在每一环节中每一学生有明确详细符合自身实际的学习任务。4 6.设计意图明确，依据合理充分。2 教学流程图 9 1.图例运用精确。2 2.能够充分完整

6、体现教学环节。5 3.整体思路清晰。2 特性化教学 为学有余力的学生所做的调整为须要帮助的学生所做的调整 4 1.根据学生水平、学习内容的难度分层布置任务。2 2.有详细的指导措施或学情关注。2 3.在“课堂教学过程结构设计”中有所体现。1 形成性检测 学问点编号、学习目标、检测题的内容 6 1.每个学问点用一个或一个以上的检测题与之对应；每个学问点上每个层次的学习目标用一个或一个以上的检测题与之对应。 2 2.题量少但满意检测的须要。2 3.重点和难点在检测中有所体现。2 教学设计编号 评价人签名 总分 标准模式的教学设计评价量表 教学设计方案评价量表 教学实施安排评价量表1 成长的故事评价量表 模块8活动3：设计教学实施安排评价量表 中学教学设计评价标准 学生自我评价量表 计教学实施安排评价量表1 2 优秀教学设计评价标准(.9) 新教学模式中的教学评价 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页