物理课《电磁感应现象》说课稿.docx

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1、物理课电磁感应现象说课稿 一、说教材 1、教材分析 奥斯特的发觉说明白电能产生磁，而法拉第的发觉说明白磁能产生电，从另一角度揭示了磁和电之间的联系，使电能的大规模利用成为可能，为发电机的制造和应用奠定了基础，因此这一章是本章的教学重点之一。学生学好这一节学问是特别必要的，同时也是为升入中学学习电磁感应定律奠定了基础。 重点：产生感应电流的条件，感应电流的方向与那些因素有关。 动卷式话筒的原理 难点：法电机的结构原理。 关键：本节的教学关键是指导学生边学边试验，探究电磁感应现象及其规律 2、教学目标 （1）学问目标：知道电磁感应现象及其产生的条件；知道动卷式话筒的和发电机的结构原理。 （2）实力

2、目标：训练学生的视察、归纳和概括实力以及解决问题的实力。 （3）素养目标：通过介绍科学家法拉第的事迹，培育学生刻苦学习，探究真理的精神。渗透物理学探讨方法的教化，训练学生探讨问题的实力 二、说教法 采纳改演示试验为学生探究性试验，边设疑，边探讨，启发诱导，指导试验探究的教学方法；介绍科学家的事迹，调动学生学习物理的主动性。 三、说学法 1、通过猜想、探讨、答疑、设计试验方案，培育学生主动思维，激发学习爱好，提高自信念，培育坚韧意志，建立良好的学习习惯 四、说手段 利用多媒体或投影仪学习提纲，归纳试验结论，探讨练习。学生试验操作歩骤、探究的问题，印刷在纸上课前发放在课桌上，这样可以提高课堂效率

3、五、说教学程序设计 1、设疑引学 前面我们学习了“奥斯特的发觉”它揭示了电和磁之间的联系，说明电能生磁，电流和磁场是不行分割的，那么我们可不行以反过来进行逆向思索：磁能否生电呢？让学生猜想。在学生猜想的基础上，老师进一步提问：怎样才能使磁生电呢？ 板书： 一、试验目的：探究磁能否生电，怎样使磁生电 2、探讨试验方案，选择试验器材 师问：依据试验目的，本试验应选择哪些试验器材，为什么？ 师生探讨认同：依据探讨的对象，须要有磁体和导线，检验电路中是否有电流，须要有电流表，限制电路通断必需有开关等。 3、突出重点，突破难点 依据试验方案，将矩形线圈，电流表，开关，导线连入闭合电路，矩形线圈先不要放在

4、磁场内。 第一阶段：探讨磁场产生电流的条件 提出问题：如何做试验?其步骤又怎样？ 引导学生做如下设想：电能生礠，反过来，我们把导体放在磁场里视察是否产生电流，那么导体应怎样放在磁场中呢？导体在磁场中是静止？还是运动？怎样运动？ （1）投影学习提纲 按课本图1441装置，利用矩形线圈的一条边作为直导体做如下试验： 、闭合开关，让导体在蹄形永久磁铁中不动；让导体在磁场中上下移动；让导体在磁场中前后左右移动；视察电流表的指针偏转状况，并做记录。 、断开开关，重复上述试验，视察电流表指针的偏转状况，并做记录 （2）学生试验探讨 学生依据学习提纲的要求边学边试验，边看书边探讨，老师进行巡回指导。 （3）

5、思索探讨 在指导学生视察试验和阅读课文的基础上，用投影仪出示下列问题，组织学生思索探讨 、在试验中视察到了什么现象？在什么状况下导体中有电流产生？ 、通过视察试验和自学课文，你能否归纳出磁场产生电流的条件有哪几条？ （4）在学生探讨和答问的基础上，引导学生归纳概括出规律 老师板书 老师讲解并描述：电磁感应现象最早是由英国物理学家法拉第在1831年发觉的，所以我们把电磁感应现象叫做法拉第现象。进一步介绍法拉第的事迹发觉电磁感应现象的意义，给学生以教化和激励。 其次阶段：动圈式话筒的原理和发电机的原理 （1）动圈式话筒的原理就是依据电磁感应的原理制成的，它的结构如图1442所示，在接收声波的膜片后

6、面粘贴着一个由细漆包线绕成的线圈，它能随着膜片一起运动。膜片的后面有一个环形的永磁体，并使线圈置于它的磁场中。线圈的两端用导线引出。你能说出它的工作原理吗？学生探讨后回答。 （2）发电机的原理也是依据电磁感应的原理制成的，它的结构如图14 44、1445所示，学生看书后探讨回答下列问题： 、什么是沟通电的频率？频率的单位是什么？我国沟通电的频率是多少？ 4、巩固强化 （1）指导学生学习“阅读材料” 通过指导学生学习“法拉第的故事”，使学生加深对感应电流的相识，而且可使学生相识到物理试验的设计与操作是否符合客观实际，对于探讨物理问题的重要意义，从而有机的结合教学内容培育学生的素养。 （2）找学生

7、对本节学问小结。明确本节课采纳了什么方法，探究探讨了哪几个问题？ （3）完成本节的练习题（投影显示） 练习题的设计目的在于使学生对学问形成长久的记忆，由相识的表象转化为学生的内在实力，在加深对新学问的理解和驾驭的基础上，培育学生的创建实力和运用物理学问解决问题的实力。 物理课电磁感应现象说课稿 电磁感应现象说课 电磁感应现象教案 电磁感应现象教案 初中老师聘请考试物理说课稿：电磁感应现象 电磁感应现象教学设计 电磁感应现象教学设计 电磁感应现象的教学反思 电磁感应现象优秀教案（定稿） 高考物理电磁感应易错题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页