校长研修学习心得体会.docx

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1、校长研修学习心得体会校长研修学习心得体会范文1 感谢市委市政府、教化局及轵城教办给我们校长供应了学习成长的机会。5月5日至5月11日，在以李伯勇、原涛副局长带队赴北师高校习的一周里，总共听了十位专家和校长的讲座，参观了北京崇文小学、地大附中、北师大附小、北京第八十中学等四所名校，收获丰，感受多。回顾那一段的学习生活，激烈和震撼左右着我的思想，所见所闻所感所想深深触动着我这颗不很年轻的上进心。 一、感受：1、大师就是大师，北京就是北京，师资、地理优势、社会资源、硬件建设等和我们不具有可比性。2、我们的学问储备量明显不足，学历太低。接受新生事物的观念和实力有待提高，校长老师的续航实力和发展规划亟待

2、解决，眼界低视野窄。3、坚持我们胜利的，学习能够用的上的东西，也不能自暴自弃，要看的起自己。既要虚心学习，又要学会扬弃，要向身边的榜样学习，别小看自己。我们济源也有教化家，面对名家名校还有些自卑感，不够自信。4、亟待仔细规划学校发展蓝图，理清一训三风、办学思想、发展愿景和学校特色。5、名校的学校课程开发力度大和精细化管理水平高。6、老师管理学生管理必需有新思索。 二、收获： 1、对提高管理实力充溢了信念。知道了教化家型的校长该具备的素养是有自己的办学思想、办学思想在实践中胜利、有阅历提炼有个人人格魅力。要遵循教化思想是管理的前提、制定是管理的起始、制定是管理的起始、实施安排是管理的起先、教化科

3、研是管理的载体、老师发展是管理的核心、教化质量是管理的根本、干好校长的事是管理的保障、学校文化是管理的最高境界等九个方面提升管理实力。国家虽然有显明的教化方针，自己也认为只要按国家教化方针办学就行了，经他讲解，始知道自己只是缺少思索缺少对自己办学思想的整理归整，把办学思想停留在朦胧状态。离教化家办学相差甚远。 2、聪慧的校长要带着课题开展工作，要把学校发展过程遇到的困难教化热点难点作为课题进行探讨。理解并认同了教化的三个不能超越：学生生命健康不能超越。人格尊严不能超越。学生特性差异不能超越。 3、对20xx版新课标改进的过程意义价值，以及关注要点有了清楚认知。付宜红教授还就课标中提到的减负热点

4、问题进行了深化剖析和对策探讨，给我们供应了很好的借鉴。 4、进一步强化了观念：巩固学生的主体地位，老师要变更角色。任何一个儿童的思索与挫折，都应视为精彩的表现。教学是师生的心灵碰撞，教化是道非技，防止把教化堕落为演出。老师不是教书，是教学生学。师能是拨乱反正，是点石成金。师智：老师之谓教，不在全盘授予，而在相机诱导。师情：全身心对学生放开，学会倾听。学生不是仓库，老师不是封建集权。学校不等于教校，等于学校。老师要学会搭舞台，发奖牌，学会从驾驶座位上走下来坐到副驾驶位置上。 5、对学校文化和特色发展有了清楚的认知，驾驭了从规划到实施到评估的流程及留意事项，树立了营造文化相当于改良土壤、校内里的每

5、个人都是文化标识、特色无法复制的理念。 6、课程资源开发成为学生敬重特性发展实力的重要渠道。结合能工巧匠进校内的胜利做法，进一步把各种能用的资源充分利用起来，分设选修课必修课。 7、学会分析老师工作压力与职业倦怠的成因及对策，为打造老师如何华蜜生活奠定了基础。学会了如何对待老师如何去发展老师。 8、自设公开课，自设录像课、常态课验收应作为老师常规重点。 三、反思及努力方向： 办人民满足的教化，抓好质量，办出特色是我治校目标，过去为之努力，现在为之努力，将来还要为之努力。回想在天江工作过的日日夜夜，可谓殚精竭虑，兢兢业业，克勤克俭，尊师爱生，自认上对得起国家，下对得起学生及家长，中更对得起自己。

6、每听周边广阔干群及学生家长对自己的赞誉时，欣慰与踏实的同时，也感受到人民的期盼，组织的信任，更意识到自己肩头责任的重大。活在人民的视线中，其实就是生活在人民的监督中，你不能有一丝一毫的懈怠，赢得人民的信任是特别不易的，持之以恒就形成了现在的工作作风，敢想实干谦逊容人豁达看重责任已如细胞一样融入了自己的肌体，成了自己这个人的一部分。四十五岁时一个什么年龄段，是我近一段时间常想的一个问题，由于岗位缘由，有时自认还相当年轻，有时又明白自己已经不是热血沸腾的年龄了，在冲突纠结中工作着生活着努力着实践着，所以就时常觉得自己具有两种形象两种人格的想法。细想学校工作，能有今日的成就，离不开学校班子的剧烈的责

7、任心和奉献精神，离不开辖区干群的鼎立支持，离不开上级部门的正确领导与扶植。由衷的感谢他们，正是各种因素使自己有了天时地利人和之便，事业小有成就，学校得以较好发展，尤其是学校的科普特色已崭露头角，在济源小出名气，树立了我校的品牌形象。教办冯主任曾说过要不断结交新挚友领悟新政策反思工作得失，工作才可能有大突破大发展。 下步发展畅想： 1、用学校发展愿景凝合全体教职工。靠制度靠人情奖金福利对老师的凝合都是表层的肤浅的，真正能吸引老师的是学校给其成长的一段经验，使其在学校发展中自我价值的体现以及受到的敬重，把学校现状及发展愿景成为老师工作的内驱力，实现学校发展最大化。加强老师队伍建设，全面提升教化质量

8、。目前要尽最大实力让孩子们接受优质教化，不让他们因生在农村就孤陋寡闻。所以还要做好几点：加强培训学习、实施暖和老师工程、基本功验收、课堂教学过关、师德提升工程等，让每一个老师在充溢工作之余，能体现老师的胜利，能感受来自学生家长及社会各界的赞誉。老师技能提高方法要有实质改进。基本功训练要加强，听评课、教案备写要重实效，制定每年要听专家多少场讲座，观摩多少节名家课堂实录、备出多少节精品教案、写出多少篇心得、每学期撰写多少篇教学论文等都要有明确安排和规定。老师帮扶结对要有奖惩制度，强力实施青蓝工程。 2、仔细探讨梳理办学思想、一训三风，制定学校中长期发展规划。下步要静心思索仔细梳理多方论证使其具有科

9、学性延展性实效性，使其成为师生家长熟知并付诸行动的抓手。 3、科技教化成名片。解决师资培训，学生评价，科技教化设施设备完善，使其成为全部师生的自觉行为。形成校发展特色与品牌。坚持深化科普校内建设，使学校特色更加显明。要在“特”字上下功夫：文化化人，让师生，让全部来东添浆学校的每一个人，一脚踏进校内，角角落落就能给人耳目一新眼前一亮的感觉。进一步改革评价方法，目前的评价还有些粗放，门槛还有些高，是制约部分学生主动性不高的主要因素。围绕特色建设中出现的难点关键点进行课题立项，以期用科研成果推动特色工作更上一层楼。进一步开阔视野，刚好了解全国各地市科技教化动态，学习借鉴先进做法，内化为我校新的工作途

10、径。进一步提高师生动手实力、质疑实力、搜集信息实力、提创意问题实力。依托各种赛事，提高科技教化水平对学生的科技素养考核方法予以改进，实行晋级卡制度，如学会几个嬉戏发个卡片，集齐多少个为嬉戏全驾驭明星；科技制作完成1个和完成2个该如何界定的问题都应有明确考核和显示方法。总之要易于操作，他干脆关乎学生的主动性问题。 4、充分利用资源，开发校本课程，充分敬重特性，让学生多元化发展。还要进一步遵循规律，以人为本，寻求发展的切入点结合点充分利用课程及其他资源，为师生成长供应好的发展空间。学生课外社会实践活动要有社会效应，要有具体规划及指定负责人。 5、走教化家办学之路。做好科学分工，定好考评细则和嘉奖方

11、法，让人人有事干，人人知考核结果，人人知奖罚，节约大量的时间和精力，用于想大事，干大事，谋大事，做到抓大放小。用课题探讨管理学校，用逢先必争的拼搏精神发展学校。 6、主动做好基层教化教学现状调查。适时给本地党和政府建言献策，为教化事业科学健康发展鼓与呼，把来自基层广阔师生及人民群众的心声反映给有关部门。 校长研修学习心得体会范文2 20xx年6月18日至25日，我有幸参与了亳州市教化局在华东师范高校举办的中学校长高级研修班的培训学习，为期7天的学习，使我受到很大的启发，也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和实力素养，提升了校长的领导力、管理力、执行力。应当说，这次学习不仅开阔了眼界，拓宽了思

12、维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。 此次培训学习的主要形式是前沿理论学习和实地考察参观。华师大闻名教授、新课程改革专家钟启泉、顾泠沅、应俊峰、夏志芳等全国知名教化专家就校长的领导力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有机融合、办学育人的核心素养修炼、学校办学思想特色形成与实施策略、学校特色建设与文化建设的思索、校长的角色职责和使命、加强对学生学习的管理、学校老师们的教化才智和敬业爱岗精神的乐于奉献、让基础教化回来本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校进步行了互动沟通。 本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面、零

13、距离的沟通。华师大校长培训中心的夏志芳教授还亲自组织我们参观考察了上海复兴中学、复旦附中等名校。复兴中学是一所具有光荣传统的市属重点中学，在近一个世纪的历程中，历经坎坷，坚持改革和发展，积累了丰富的办学阅历，培育出一支高素养的老师队伍，形成了“全面育人”的办学特色。复旦附中是上海市重点中学，不断创新、与时俱进的管理机制有力地促进了老师专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点：注意品牌建设、办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得很高的社会认同。 这次培训，我获得了几点深切感受： 一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从应俊峰教授的教化管理改革与校长使命到顾泠沅教授的基于

14、课堂改进的老师在职学习等专题报告，明白了怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教化、教学、管理的理念，都在教化引导着我，促使我反思而奋力前行。 二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想确定了学校今后的发展。伴随着基础教化课程改革和学校管理体制改革的深化，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应当担当好改革发展、全局工作等重要角色。 三、找到差距，增加措施。通过此次

15、培训学习，深感我们的教化与上海等发达地区的教化不仅是教化投入的不足与教化观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教化相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要依据教化发展的多元化或特色发展的须要，在办学评估与学校管理等方面赐予肯定的选择性，这样才能促进亳州教化的快速发展。 几点思索： 1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师 学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和安排的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和安排其实就是校长教化思想的集中反映。所谓校长的教化思想，就是校长对教化的本质和育人功能的理性相识，对教化发展趋势的总

16、体把握，对教化与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不行以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而须要充分依靠全体教职员工及学生的力气，同心同德去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、敬重的姿态去感召和激发老师的才智，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领老师的才智，使他们主动地、自觉自愿地参与到学校规划的制订和设计中来，以集体才智构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和安排才能被大多数老师所主动接受，才能成为激励大家奋勉进取、努力工作的行动指南。 2.如何进一步提升老师实力素养，在改革创新上做老师的引路人 没有改革就难以发展，

17、缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们原委可不行以通过一种有效手段，让老师反思自己的实力素养是否适应新时期的教化教学岗位，自己是否还应当接着学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制使我们的老师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教化管理者与老师搭建了同等对话、沟通的平台，为老师形成终身教化思想创建了良好的氛围和条件。对学校老师而言，校本培训以老师为本，以老师发展为目的，培育老师的主动参加意识和自我发展实力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的.自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使老师培训不再是

18、一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、老师发展、素养提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地探讨老师的专业发展。这是我在这次学习活动中思索较多的问题。 教化的本质就是文化与精神的传承，须要用一生的品行去熏陶，用一生的时间来完成，还我们的教化以本真的美妙。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，专心品尝用之不竭，学以致用思索更深。真正的做好教化，须要一份安静之心，少一点浮躁，多一份醒悟，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推动各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将接着以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口

19、，全面实施“培育好习惯”的素养教化，在教化现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。 校长研修学习心得体会范文3 转瞬间，小学校长研修班研修活动即将结束，我的心头涌上深深的留恋之情，留恋专家们精彩的讲座，留恋老师们悉心的教育，留恋学员们深厚的友情，留恋课后大家释怀的欢乐“提升理念、启迪思维、开阔视野、沟通碰撞、激情理性、合作共进”是我们共同的收获。 一、通过学习充溢了现代教化理论和教学管理理论 在四个板块，360学时中，有120学时的教化理论学习，教化学院为我们聘请了国内一流的教化专家和学者，就“教学思想与教学领导力”、“中国传统文化中的教学思想”“老师专业发展”、“校长的教学领导力诊

20、断”、“新课程改革与教学领导力”、“校长的价值领导力与教学改革”、“学校品牌建设”、“校长的教学思想”、“课堂教学的评价”、“校长教学领导力的改进”、“性别差异与课堂教学的改进”、“教学制度的创新”、“校长的生态型领导力”“国外教学的新进展”等理论问题组织了专题报告，使我们对教化改革的宏观背景以及教化改革中，尤其是校长教学领导力提升的详细问题有了更深刻的领悟，提升了学员的教化理论修养。在理论专题讲座中，还适度地加强了学员与老师之间的互动，提高了理论讲座的针对性。 二、理论与实践结合。 有选择性地邀请了多位校长作了专题讲座，如崇文区光明小学刘永胜校长、北京小学李明新校长、北京试验二小李烈校长、广

21、渠门中学吴生校长、昌平区昌盛园小学吴宝文校长分别就“校长管理艺术”、 “用科研引领学校发展”、“校内文化建设”、“教学制度创新”“校长的教学思想”、“如何提高学校教化教学有效性”、“学校课程教学改革实践”做了深化的剖析，同时，通过多种形式的研讨活动和教化考察，增加了教化理论与教化实践的有机结合。 三、通过参加式研讨和有主题的自主研讨等多种研讨活动，促进了我们的自主学习和互助学习。 先后围绕“学校文化建设”、“老师校本研修”、“教学管理工作诊断”、“老师团队建设”等问题组织了有专家参加的研讨活动，邀请了北京教化学院季萍教授引领探讨，提升了研讨的质量；另外，精选学员关注的热点问题，开展自主研讨活动

22、，通过定主题、明目标、有任务、重沟通，共共享，保证研讨了质量。在学校办学实践反思和阅历共享中，引入了专家和学员有针对性的点评活动，激发了学员主动参加热忱和分析概括问题的实力。许多校长一样认为在分组研讨沟通中，既共享了自己在工作中取得的胜利阅历，也对遇到的困难和存在的问题进行了深化的沟通，帮助我们反思了自身的工作方法，明确工作方向，提高了校长教学管理的实力。 四、外出考察重实效，提升教学领导力。 本次培训先后参观考察了深圳的华富小学、西乡街道中心小学，海南海口市英才小学、十一小学四所学校，深化学校课堂，通过听课、评课，与校长沟通对话，在考察中，学员们就每一所学校的办学模式、教化管理体制、老师队伍

23、建设、校本课程的开发等问题进行了畅谈，在分析深圳、海南与北京文化背景和教学条件差异的基础上，深刻相识到南方作为改革开放的前沿先进的教化教学观念，感受到教化教学改革实践探究，促进了学员对自身办学实践阅历的提升和对学校将来改革的思索。 五、在和谐的班级文化中实现了共同的发展。 尽管28位学员来自北京市各个区县、不同工作经验，也尽管学员的年龄差异特别大，年龄最大的比最小的要大20多岁；然而，全部这些都没有阻碍学员之间的沟通与沟通，因为学校教化是一个连续的过程，大家有很多共同关注的话题，那就是“怎样通过教学的有效管理和领导实现学校的内涵发展”，“如何通过校长领导力的提升来促进老师的专业发展”，“怎样落

24、实学生的全面发展”，通过相互的碰撞，加深了各位校长对教化的理解。另外，学员之间年龄和工作背景的巨大差异使业余生活增加了很多话题，丰富了相互学习与沟通的内容。特殊是通过外出考察、拓展训练、参观学校等丰富多彩的活动促使我们增进了相互的相识和理解，加深了彼此的友情。 校长研修学习心得体会范文4 20xx年3月21日3月 3日本人参与了区小学校长高级研修班在华东师范高校的集中学习，以及在上海和苏州对几个知名学校的考察。学习考察期间虽然时间紧，学习任务重，旅途上舟车劳顿，饮食上水土不服，气候方面阴雨连绵。以致最终身患感冒。但从思想上来说却收获颇丰。 华东师大冯大鸣教授在“学校文化建设问题的诊断与分析”中

25、谈到：一个单位不管建与不建都有文化。文化是什么？文化就是一个社会群体为了位育境况所生成的一套生活方式。在这个群体中的个体在面对同一件事情时，看法行为具有一样性。文化是人与境况互动的产物，它一旦形成，本身又成为人的生存境况。一个学校离不例外，都有它自己的环境和工作氛围，在日常的教职工相处的过程中，又都会以自己的言行或多或少的对学校的环境产生着影响，特殊是学校领导的有意识引导与极力的促进，对学校主际文化的形成与变更起着极其重要的作用。因此，任何一所学校。任何一个校长都要面对而且不行回避这个问题。 如何构建和形成学校健康向上的主流文化。 对于一所新建学校说。校长就应当紧紧抓住教职员工新来乍到。都努力

26、想把自己最优秀的一面呈现出来的特点，从各方面创建条件，让大家表现，并通过一系列的活动，有意识地让大家感受到这种良好的氛围，长此以往，持之以恒，良好的校风就会形成。我们莲池学校在这方面就有切身的体会。曾有一段时间，在部分老师中出现一种消极倦怠，特殊是部分青年老师以苦叫累。不论支配什么工作总是要喊一陈。好像全世界的活都让他们干了。针对这样的状况，我们学校领导班子没有急于去找这些老师，而 校长研修心得体会(2) 是分头深化老师当中调查探讨，摸查状况。经过调研，其实并非象他们说得那样忙和累，而是在他们当中有几个人与在机关工作的几位同学或亲戚常常接触，无所事事，轻松自由的机关工作与对时间质量要求严格的学

27、校教学工作相比，自然学校做都是苦和累的。鉴于此，我们在老师中开展了老师职业道德探讨，请优秀老师作报告，特殊是请本校的优秀老师和中年老师谈对工作的相识和自己的做法，渐渐在老师中形成了一种关爱学生、乐于奉献、钻研业务、团结向上的氛围。 当然文化建设不同于制度管理，不行能依靠由上而下的垂直贯彻，而主要是靠事同间日常共处中的横向弥浸。在这方面，我们在过去的文化建设中，发挥优秀老师的榜样带动作用，师徒结对，师德沟通探讨，优秀教研组、优秀年级组的评比等等。都有效的发挥了作用，而这些都是在非相识到文化建设的状况下做的，属于不自觉的文化建设。 通过冯教授的讲座，使我对学校文化建设的理解有了一个较为明晰的概念，

28、有了一个比较系统的相识。 比照冯教授的论述，联系莲池学校的实际，我认为莲池学校的文化建设可以整体上作一这样的设计： 莲池学校建校已10年，在过去的10年中，不论是否有系统的理论作指导与否，学校的办学理念已基本形成，文化建设上还是应当围绕办学理念去开展工作，中心就是“中国道德、科学头脑、世界眼光”，而且在中华优秀文化、传统美德的学习与继承也有了肯定的基础和阅历。 在传统的文化建设措施上： 1、校景的建设。虽有岁寒三友、桃李园等已建成的东西，但还不够系统。还要形成系列，象再建设经典园、文化名人园以及春华园、秋实园等。 2、校服。现在只是全区统一的样式，没有本校特色，下一步对师生的校服都要设计制作上

29、学校的标识，同时又有现代流行的新元素。 3、校徽。请专业人员或发动师生家长等共同参与设计，使之更符合莲池学校实际。 4、校歌。虽已有，但唱的不多，以后设立合唱节时将校歌作为必唱歌曲目之一。 5、校训。不仅要有，更重要的是要使每一个师生融汇于心，理解共含义，并能自觉地落实在行动上。 6、校史。10年校庆已对校史作了系统的整理。但如何发挥校史的作用做的不够。今后要做三项工作：撰写校史展室的解说词，使之通俗易懂。把校史作为青年老师及学生接受学校传统教化的教材，作为他们来到莲池学校后必需接受教化的第一课。整理莲池学校建校以来的教化故事，编辑成册，以此作为教化师生的教材。 对学校已有的东西也要不断更新。

30、在文化的带新上，我赞同冯教授的观点。即在制度文化上，既要敬重教职工学生的看法和建议，充分发挥民主，又要依据学校实际坚决出台一些带有刚性的规章。只要是在法律台评的框架内，对学校的文化建设有极大帮助就推出，不要回答那么多的为什么。其次，要使师生明白，展示自己的特性是有框架的，特殊是老师是职业教化者，说话、做事是职业行为，不行为所欲为，可以讲真话，但不肯定非要讲真心话，特性是可以有的，但不能不受框架约束。从事老师这个行业，就要遵守这一行的行规，世界上没有一个真正的完全自由者，自由是必需受法律约束的，老师不能挑战教化最基本的东西，否则就是无知。使老师充分相识这一点是特别有必要的，这是老师自律与他律的一

31、个标尺。 文化改革的抓手还可以有如下几种： 1、一两份荣耀，莲池学校20xx年获全国十佳标兵红旗大队称号，是学校师生树立现代环保理念，主动参加环保教化活动的结果，环保活动已是莲池学校的特色。建校以来先后有三名学生获省十佳少先队员、市十佳少年。三名老师获市十佳师德标兵称号。这些都是有待开发的文化建设资源。 2、一两件实物。建校初期的照片，师生建设校内植树绿化的情景，老师备课本、老师用的办公用品以及学生的作业（特殊优秀的）都应仔细保存，是学校办学的质量又是教化师生的材料。 3、一两个故事。学校已将编辑整理莲池学校的故事列入安排。包括老师的故事、学生的故事、师生之间的故事、学校建设之中的故事等。 4

32、、一两个标识。对学校现有的校旗、校树、校花、校色进行规定，并做出科学的阐释，使学校的这些标识深化人心。 5、一两种仪式。抓好莲池学校校训及各班班训的呼号仪式，使之形成常规。另一方面做好每周一的升旗仪式和五年级学生的毕业典礼仪式，使之成为教化师生的重要形式。 6、一两条共识。全力在师生中形成这样的共识：学生是会犯错误的，学校和老师应允许学生出错，但不能因为学生出错就放弃对学生的引导和教化。学校应是学生内心的自觉得到唤醒的地方。 老师要使与学生相处的短短几年，变成今后友情长存的良好开端。 7、一两门课程。接着做好学校口语训练课的开发与开设，坚持学生每天的10分钟演讲，做好学生特长的达标考级，使学生

33、主动发展，自主发展。 强化学校文化的认同这是学校领导主要任务之一。 如前所述。学校文化虽然不是校长口头任命的，也不是别人强加的，但作为学校的领导者却也不是对此无所行为的。完全可以通过一系列的活动和制度的规范以及日常渗透进行影响和变更。在这个过程中追求文化的认同。 校长研修学习心得体会 暑期校长研修学习心得体会 研修学习心得体会 研修学习心得体会 研修学习心得体会 研修学习心得体会 研修学习心得体会 研修学习心得体会 研修学习心得体会 老师研修学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页