用爱坚守不变的初心.docx

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1、用爱坚守不变的初心刘志荣创建于1907年的太原市杏花岭区五一路小学有着深厚的底蕴和隽永的品质。一百零一年来，学校初心如磐、历久弥新，用“观赏每一个孩子”的教化理念滋养着一代代莘莘学子。9月28日，学校荣获“山西省质量奖正奖”，并作为山西省唯一教化服务业单位参评第四届“中国质量奖”。一百零一尺竿头，更进一步。学校坐拥丰厚文化底蕴，为国植贤始终如一，在高质量发展的道路上不断求索。培根铸魂明方向，按下高质量发展启动键。学校聚焦“六新”要求，以教化需求为导向，厚植一百零一年名校根基，深化教化改革创新，推动高质量发展，用新思想、新思维、新要求对标工作，努力让每个孩子享有公允而有质量的教化。学校深化教化教

2、学体制改革，树立科学的教化质量观，坚持德智体美劳“五育”并举，着力培育具有家国情怀、国际视野、世界一流竞争力的五一学子。建设老师队伍，搭好高质量发展的“平衡木”。观赏每一个孩子，做有质量的教化。学校基于“观赏教化”的理念，从提升老师队伍素养、构建高质量课堂体系、创新评价体系三个方向，推动高质量教化的落地。老师是教化发展的第一资源，是人才培育的关键力气。学校坚持把加强高素养专业化的老师队伍建设作为高质量发展的根本保障。走近名师大家，学做好老师；构建评价体系，争做好老师；营建名师团队，要做好老师；创建校本培训，会做好老师；融建共享空间，愿做好老师。学校以“标准老师娴熟老师优秀老师专家学者型老师”为

3、培育目标，铸造品牌老师，培育“四有”好老师。提升教化品质，激活高质量发展的“一池水”。学校坚持把深化教学改革、强化课堂主阵地作为高质量发展的中心环节，主动开展探讨性学习，拓展项目学习，创新“互联网+教化”新技术，探究“课程思政”新策略，促进教学品质的提升。学校坚持把健全“五育”并举的教化活动体系作为高质量发展的基本路径。2022年是“十四五”规划开局之年，也是在新起点上深化推动高质量发展的重要之年。学校以“四个关注”（关注课程、关注老师、关注教研、关注课堂）为切入点，着力以“八个基于”（基于问题、基于发展、基于评价、基于提升、基于活力、基于素养、基于实践、基于开发）提高老师专业素养和实力，深化

4、老师评价体系改革，提升教化品质。构建“多元评价”，把稳高质量发展的“方向盘”。学校以评价作为落实育人目标的推动力，以清楚的评价标准、多元科学的评价方式共同促进“会做人、会生存、会学习、会关切、会创新”的“五会”育人目标实现，将课程、活动、空间、多媒体、学研共同作为“五育”融合在學校中落地的抓手。在推动中，以高质量发展理念，将学生看作“五育”融合的主体，形成“种子学生”与“种子老师”，用局部改变带动整体改变。学校始终把立德树人放在教化的首位，用“观赏教化”的脉脉温情回答“培育什么人、怎么培育人、为谁培育人”的根本问题。在爱祖国、爱家乡、爱人悦己、爱一切生命的教化追寻中，学校和全体师生信念坚决、初

5、心不变。坚决志向信念教化，厚植爱国主义情怀。习近平总书记深刻指出：“爱国，是人世间最深层、最长久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”学校以建党一百零一年为契机，仔细学习习近平总书记“七一”重要讲话精神，通过构建“红领巾心向党，我的酷爱大声说出来”系列课程、升旗仪式主题教化课程、主题队会等，形成全科育人、全员育人、全程育人的氛围，培育学生自觉的家国天下情怀，达到知情意行的和谐统一，成为拥有深邃历史思维、深远历史眼光、深厚历史情怀的共产主义接班人。每周一次的升旗仪式，爱国是永恒的主题。“请党放心，强国有我”的铮铮誓言回响在校内上空，激荡在每个孩子的生命里。学校在升旗台四周的汉白玉围栏上设计雕刻了

6、“我是中国人，我酷爱我的祖国”“为中华之崛起而读书”等，将爱国情怀深深地镌刻于每个孩子的内心，培育学生做有志气、有骨气、有底气的爱国者。聚焦多元课程构建，赋能全面育人过程。为减负增效、回来教化本真，学校着眼“五育”并举，发展学生核心素养，培育具有“仁爱智勇、气质卓然、实践创新、责任担当”的五一学子，培育将来担负民族复兴大任的时代新人，开启了“观赏课程”的行动探究之路。学校构建了三级（国家基础、拓展体验、活动探究）、五育（赏德、赏慧、赏健、赏美、赏行）的课程结构体系。多元化、多层次、大视野、大情怀的课程设置赋能全面育人，学校力争让“观赏课程”成为新时代语境下“五育”融合的最佳载体，以新课程，呈新

7、样态，促育新人。此外，学校主动开发爱国主义、孝德教化、传统文化、养成教化、美育教化、劳动实践、运动素养、将来科学+多元智能等课程，践行“适合每一个孩子的教化”的发展理念，让每个孩子拥有更全面的自我探究和自我发展的机会。“敬爱的孩子，欢迎你走进这所充溢爱与观赏的一百零一年名校。在这里，乐于观赏的老师会给予你成长的力气与激情；在这里，多彩的五育课程会让你的生命自由而灵动；在这里，绚丽的校内文化会让你的心灵开放而丰盈！希望可爱的你在这个让人痴迷和憧憬的乐园，爱运动强体魄，爱读书成智者，爱师长纳一百零一川，爱生活懂规则，爱思索创将来，爱祖国成栋梁，希望你绽放属于自己的精彩，做最美的五一男孩和五一女孩。

8、”这是学校新生入学通知书中的寄语。以身作则、以爱育爱、知行合一，打造志向的乐园，是全体老师的教化情怀。每天早上七点半，我都会面带微笑准时站在学校门口迎接师生，和孩子们相互行礼问好，互道早安，来开启一天的工作和学习。我站得笔直，学生也会挺胸抬头；我面带微笑，学生也会被感染得欢乐；我声音柔软有力，学生也渐渐敢于表达、落落大方。看到有的孩子衣服没整理好，“来，咱们把衣服整理好再进学校啊”。遇到低年级的小学生，我会耐性地帮助孩子们整理衣服，亲自教给孩子们叠衣服的方法，整理书包柜的步骤慢慢地，学生在进校门之前都会下意识地整理一下衣冠。以身作则、以爱育爱，孩子们已经把“衣冠整、言语雅、行为端”九字行为规范

9、内化于心、外化于行。多一些人文关怀，多一些华蜜输入。学校统一为老师定制校服，增加认同感、提升凝合力；着手开办教工食堂，解决老师因工作惊慌而点外卖的问题；利用顶楼的空余教室改造两个午休室供老师休息；每逢节日送上花式祝愿和慰问礼物，让老师的平凡生活多一些仪式感。设身处地的考虑、点点滴滴的努力，形成了良好的工作氛围。只有当老师发自内心地感受到这份事业的华蜜感和价值感才能循心而往，才能激发昂扬的战斗力，助力学校高质量发展，凝合五一力气。教化是为人的终身发展奠基，是以大德大爱大情怀作为育人的底色，是俯身拥抱每一个孩子。在平凡细小的琐碎中，用润物细无声的沉淀，坚守教化原来的样子，在新时代学校的高质量发展中

10、，全体“五一”人把志向信念点燃，将心中之爱暖和，在创新求变中发展，在实干狠干中拼搏。惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜，学校上下正同心协力实现高质量发展，必将打破一个个“不行以”，创建一个个“不行能”的新颖迹！（作者系太原市杏花岭区五一路小学校长）猜你喜爱五育情怀高质量以高质量党建引领高质量教化（四）广东教化综合(2022年9期)2022-09-30“五育”融合：何谓、何来、咋办？陕西教化综合版(2022年4期)2022-07-09构建中小学“五育融合”全面培育的教化体系内蒙古教化综合版(2022年6期)2022-09-22“五育并举”，学校交出才智答卷教化家(2022年25期)2022-08

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