教师礼仪的重要性.docx

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1、教师礼仪的重要性 老师礼仪的作用 教化是为将来培育人才的，教化的价值最终应体现在人文素养底蕴中，教化的根本是志向人格的培育。老师对此肩负着神圣的使命。 老师不仅是教授学问的源泉，也是传承文明的力气；老师不仅是教化培育过程中的确定性人物，也是形成国家将来前景的一个因素，因为国家将来在很大程度上取决于今日造就的新人的类型。由此，老师这个职业的重要性和特别性便不容置疑地凸显出来，老师的崇高使命便和其特性、道德紧紧相随，而老师礼仪则作为其特性和道德最干脆、最外在的显现而备受重视。 老师礼仪履行着教化的职能。教化活动的过程事实上是一个教化者与教化对象沟通信息的过程。老师礼仪是确定教化效果好坏、强弱的一个

2、内在因素。老师的形象从他们与教化对象相见的一刹那为始端，就始终贯穿在教化活动的整个过程之中。老师的仪表服饰、言谈举止、待人接物等等，伴随着教化活动一起传递给教化对象。教化对象在接受教化的过程中，就有意无意地把老师的一举一动、一言一行一起予以接受，老师的礼与非礼，会对教化效果产生极大的效应。 教化活动自始自终是人们相互影响的过程，在这个过程中，其活动对象是人、活动工具或手段是人，产品也是人，这就是说，教化活动的整个过程都是以个人关系的形式来绽开和实现的。教化活动的这些特点，突出地说明白老师的德性尤其是其最干脆外化显现的老师的礼仪在整个教化活动中的重要性和必要性，可以说老师礼仪是教化者应具有的职业

3、品质。 假如选择了老师这个职业，你就必需遵守这个职业所特有的礼仪规范，一切以职业规范和要求为核心，不能为所欲为，不能因自己个人的喜怒哀乐而影响或违反职业要求，该牺牲自己一点利益的时候就应当毫无怨言地作出牺牲，该克制自己的情感、意志的时候就必需坚决而显明地表现出客观、公正的看法，而不应当带上任何个人色调和偏好。应当说，遵守这些要求是老师光荣的事情，是社会敬重老师的一个参照体系，是老师作为一个教化工作者所应当具有的价值标记之一，也是老师对自己特性和职业选择的自我敬重和自我确定的基础之一。 老师礼仪作为老师的行为规范和准则，是教化活动的精神文明的外在体现，她不仅是教化活动者和其对象关系融洽亲近的保证

4、，更是构建校内和谐、社会和谐的条件。所以，重视老师礼仪，大力提倡老师礼仪是我们开展全社会明文礼仪教化活动的一个重要的组成部分。 1.老师的形象应当是怎么样的？ （1） 学识渊博。 （2） 心灵美妙。 （3） 语言文明。 （4） 仪态优雅。 （5） 举止端庄。 2.老师的发型要留意哪几个问题？ （1） 老师的发型主要是大方、自然，整齐和具有特性。不能过于独树一帜，追逐新潮，更不能披头散发、蓬乱不堪。 （2） 头发应梳理整齐，无头屑、无异味。 （3） 男士不留长发、小胡子、大鬓角。 （4） 上课时，女士一般不梳披肩发，并且不宜染明丽的彩发。 应当依据自己的脸型、体型、年龄、身高、发质和气质，特殊是

5、老师这个职业，选择适合自己的发型，以增加自身的整体美感。 3.老师的仪容整齐有哪些要求？ （1） 老师应留意个人卫生，使身体各部位没有异味。 （2） 保持衣饰的整齐，内外衣要勤换，袜子要拉挺无破损，皮鞋擦亮，鞋跟完好。 （3） 手提包或公文包外观整齐光明。 （4） 保持面容、发型、穿戴三整齐，给人以衣冠楚楚的良好形象。 （5） 老师上班时，既可不施脂粉、素面朝天，亦可略施粉黛、轻妆淡抹。 （6） 夜晚在消遣场合可施浓妆。 （7） 不要在公共场合化妆，喷洒香水应留意芳香适量。 4.老师着装的原则是什么？ （1） 教化活动中，穿戴的一般礼节奉行“TPO”、“PAS”原则。它的基本涵义是要求人们在公

6、共场合的穿戴应考虑时间、地点和目的；职业、年龄和地位，不能毫无章法。 （2） 老师在教学场合穿戴得体，淡雅大方，整齐挺直，合乎时宜，不仅是面貌的体现，也是对他人的礼貌和敬重，这是服饰穿戴内在的道德要求。 5.老师的着装有哪8个要点？ （1） 老师的衣着要整齐、庄重、自然、质朴，衣着整齐所表现出来的人格 力气，远比留意衣着的时髦重要。 （2） 讲究整体协调。服饰强调整体效果，而非某件衣服或饰品好看，必需搭协作理，使之和谐协调，相互辉映。 （3） 留意形体特征。人的身材不能变更，但可利用衣着的样式、色调，借助视觉来加以调整弥补。 （4） 老师衣着应分场合，按工作的性质、要求进行选择。工作装应端庄大

7、方，社交装要时髦流行，休闲装则舒适得体。通常在正式、肃穆、隆重的场合应着深色的，看上去隆重大方的正装，并严格执行穿着规范，而时髦华丽的衣饰可能给人既轻浮又易变的感觉。 （5） 教化活动中，老师若统一着装，应按穿着要求规范着装，忌脏、乱、破、皱。 （6） 老师在工作场所不能穿拖鞋，社交场合一般穿皮鞋。在正式场合，以穿黑皮鞋为正宗。露脚趾的凉鞋肯定禁止在礼仪场合穿着。袜子不能露在裙口或裤口之外。男士应选择颜色深于裤子的袜子，一般为灰、黑薄棉或薄毛袜子。女士则穿肉色袜子较相宜。 （7） 在室内工作场合，不行戴帽子或墨镜。如必需配戴，则需向他人说明并致歉。 （8） 佩戴饰物应力求简朴、高雅，工作场所不

8、能佩戴闪光眩目或撞击有声的珠宝饰物。 6.男老师着装的要求是什么？ （1） 课堂上、教学场合或参与各种会议，男老师比较合适的应当是西装。 （2） 西装必需合身合体。 （3） 正式的西装应当选择比较高档的面料，如纯毛料或含毛量较高的毛涤织料，它们挺括、舒软、有弹性等特点。化纤面料只相宜做休闲西装和便装。 （4） 色调上以深冷色调为好，显得凝重、真诚、干练。白色西装宜在社交场合中穿。 （5） 图案一般选择无图案或隐形竖条的，花纹或格子都不宜做正装。 （6） 款式一般有欧式、美式、英式和日式，可依据个人爱好和身材体型选择。 7.女老师服饰的要求是什么？ （1） 女老师要留意自己的社会身份，自己的影响

9、和导向，在校内里特殊是在课堂上不要穿得过于张扬、奢华，当然，也不要过于随意，不修边幅，完全没有一点女性魅力。 （2） 女老师比较适合的着装一般是职业装和社交礼服。职业装一般以西式套裙为主，端庄、得体、整齐，能充分体现职业女性的干练、稳重和高雅。也可以西装上衣配裤子，这时的西装上衣要做得稍长一点。 （3） 西装面料质地应当选择较为高档一点的，色调稳重、柔软，款式依据自己的须要选择。 （4） 穿的皮鞋、袜子，戴的饰品，提得皮包要与西服相配套，特殊是饰品不宜过多、过大、过靓，老师相宜于戴一些比较高雅、含蓄、精致一点的饰品。 （5） 着西式正装时的发型也要留意，如长发要盘起，不宜披肩垂背。 （6） 中

10、国女老师的社交礼服一般还可以选择旗袍和长连衣裙比较合适，能够充分体现东方女性的形体美和气质美。 （7） 在非正式场合可以穿休闲服，如牛仔衣裤、运动装、沙滩服等，给人以轻松、自然与随和的感觉。 8.怎样的言谈才能做到既保持老师的美妙形象又能取得良好的教授效果呢？ （1） 首先，看法要恳切、亲切。当你在传授道理时表情冷淡，没有专心在讲授，那学生肯定会感觉到你并不敬业，只是在敷衍而已。 （2） 用词文静，表达要清楚、规范、简练、到位，不要做过多的说明和分析，这会让听者有罗唆的感觉，反而会影响效果，又奢侈时间。 （3） 音量要适中，语气语调要平和沉稳。让学生或他人听了既觉得亲切、自然又感受到一种踏实和

11、稳重。 （4） 老师言谈切忌忘了自己的身份、角色地位，评价事物要尽量客观全面，不能只顾自己个人的好恶，也不能夸大其词，一切要有分寸。 （5） 言谈要有善意。当老师教化犯错误的学生时肯定要让学生感觉到你语重心长都是为了他好，而不是在挑他的刺，更不是在羞辱他；用词肯定要适当，该重的时候可以重，为了让学生明白问题的严峻性，但不能用很伤人的苛刻的话和挖苦的语言，这其实也是一种“分寸”。 （6） 老师应讲一般话。一般话是全国通用的语言，是交往对象能够理解的规范化语言，在交谈中要讲一般话，不讲方言土语，尽量避开运用不规范的语言。 9.表情是思想感情的外露，老师该怎样把握这最有表现力的“无声语言”呢？ （1

12、） 在正式场合，老师的眼睑、眉毛要保持自然的伸展，说话不宜牵动眉毛，给人以庄重、自然、高雅之感。皱眉或挤眉弄眼则有失端庄和风雅。 （2） 与人交往时，眼睛的运用要轻松自然，目光亲善地凝视对方。不能眼光游移不定、闪闪耀烁，也不能眼睛看地或侧向一旁，这样不仅不礼貌，而且会使对方产生担心，感到不被信任。老师在与同事特殊是学生交往中，应留意眼神的运用，表现出真诚、用心和和善的目光。 （3） 发自内心的真心的微笑，会使人感到亲善可亲，平易近人，使形象美得到最大限度的发挥。 （4） 课堂上，为了使学生能够始终保持高度的留意力，老师可以使言谈显得绘声绘色，面部表情可以丰富一点以增加感染力。但是表情要自然，不

13、宜改变太多、举止要得体，避开过头、多余。 10.老师的站姿应当是怎样的？ （1） 人要挺直，两腿不要岔开，平行放好。 （2） 女性两膝要并拢，双目平视。给人以英姿飒爽、充溢信念、乐观开心的印象。 （3） 老师在课堂上，不能弓着背，挺着肚子，不能低垂着脑袋，两脚要靠拢，相距不宜超过20厘米。 （4） 不要把手插在口袋里，不要两腿交叉。 11.老师的坐姿应当是怎样的？ （1） 坐姿的原则是“坐如钟”，给人以端正、大方、自然、稳重之感。 （2） 穿裙子的女老师在坐前就要将裙子摆布好入座，不能毫无顾忌地、大大咧咧地满椅子坐下。 （3） 男老师就坐时，切忌东倒西歪，半躺半坐，摆出懒散的姿态。 （4） 要

14、避开翘腿摇摆和用手指敲打桌面，以及在纸上乱涂乱画，给人以不礼貌和烦躁担心的感觉。 12.老师的走姿应当是怎样的？ （1） 标准的走姿要以端正的站姿为基础。 （2） 协调稳健，轻松灵敏。 （3） 行走轨迹要走一条直线。 （4） 不要两人勾肩搭背行走。 13.老师的动作运用有哪些规范？ （1） 与人交往时，手势不宜太多，动作不宜过硬，手脚不宜太快，幅度不宜太大。要给人一种优雅、含蓄而落落大方的感觉。 （2） 一般认为，掌心向上表示恳切、敬重，掌心向下意味着不够坦率，缺乏诚意。 （3） 伸出手指有一种迫使对方听从的感觉。 （4） 双臂交叉抱于胸前的姿式往往表示防卫、消极和拒绝的看法。 （5） 与人交

15、往时，切忌用手指指引对方，或者拉扯拍打、唾沫飞溅。 （6） 擤鼻涕、剔牙齿、掏耳朵、修指甲、梳头发、搔痒等这些清除体内垃圾的小动作都不该当众进行，而应去盥洗室处理。 14.老师的风度体现在哪几个方面？ （1） 气质。老师应当具有良好的修养和高雅的气质，其优秀的内在素养肯定会通过仪容举止显示出来。与他人交往中，手足无措、神态恍惚、缺乏自信的人，很难在公众面前呈现良好的内在气质。 （2） 性格。老师的性格应当是充溢自信，朝气蓬勃，乐观开朗，主动主动。缄默寡言，性情愁闷，小心翼翼，唯唯诺诺是不行能创建出一个良好的教化氛围的。 （3） 品行。老师由于职业要求，不但要有令人愉悦的外貌，还要有潇洒的品行。

16、潇洒的内涵在于思想境界的脱俗。不敬重他人，自我感觉良好，傲慢自大，终究会有失风度。 （4） 精神面貌。精神面貌是形象美的核心。生气勃勃的精神面貌无疑让人感到充溢自信，富于感染力。 （5） 性别魅力。教化活动中，男老师的动作要有力度，表现出男子汉的刚劲、强壮、英勇和威猛，具有“阳刚之气”，给人一种壮丽感。女老师的气质贵在优雅。在教化活动中，应表现出女性的温顺、轻快、娴静和高雅之姿，动作要有柔性，给人以一种虽动犹静的美丽感。 15.老师在为人师表方面要做到哪几点？ （1） 老师是学生获得学问的源泉，是学生人生之路上的向导，同时也是学生为人处世的楷模。作为人类灵魂的工程师，老师有责任、有义务时时到处

17、为学生作出表率。 （2） 老师要恪尽职守，认仔细真、踏踏实实把自己的把本职工作做好。 （3） 在教书育人的过程中，老师自身要不断地充溢提高、完善自我。假如老师固步自封、自以为是、不与时俱进，就难以为人师表。 （4） 老师必需严于律己，理当“爱国遵守法律、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。 16.老师在贯彻“以学生为本”的原则时，应当强调哪几点？ （1） 在校内里，尤其是在学生面前，老师确有必要维持其师道尊严。但是，这并不意味着老师高高在上，与学生处于不同等的位置。于此相反，在师生交往中，老师必需对学生同等相待。 （2） 这种同等相待，包括人格上同等、政治上同等、在学问面前同等、在真理面

18、前同等。 （3） 师生关系既是一种合作关系，更是一种服务于被服务的关系。老师必需明确自己服务于学生的详细身份。 （4） 为学生服务时，老师必需诲人不倦、不厌其烦，尽力满意学生的基本要求。 17.老师在礼待学生、爱惜学生方面有哪些基本要求？ （1） 老师必需以自己的实际行动敬重每一名学生。不训斥学生、不辱骂学生、不讽刺学生、不怠慢学生、不蔑视学生、不体罚学生、 （2） 老师要敬重学生人格、重视师生沟通、听取学生有益的看法和建议并刚好予以接受。 （3） “严师出高徒”，在学习上，老师必需对学生高标准严要求。 （4） 老师有义务在生活上对学生加以关切，并赐予正确的指导。 （5） 老师不得从事有害于学

19、生的行为，或者有其他侵扰学生合法权益的行为。 18.老师在问候他人时，应当留意哪几点？ （1） 起身站立，迎向对方。问候他人时，既不应当坐而不起，也不应当等待对方走向自己。但凡有可能，就要站起身来，并且主动走向被问候者。问候他人时，双方之间的距离以1米至3米左右为宜。 （2） 面含微笑，待人友善。问候他人时，通常应当面含微笑。这样做，既是对对方的一种接纳，也是对对方友好之意的干脆体现。 （3） 目视对方，用心致志。问候他人时，必需做到话到、眼到、心到。这样才会使自己的问候显得实心实意。问候他人时，眼到与心到往往干脆关联。 （4） 仔细对待，刚好回应。在任何状况下，问候他人都是一种不行或缺的基本

20、礼节，老师们肯定要仔细对待。特殊重要的是，当他人问候自己之后，应刚好地对对方予以回应，千万不行有来无往。 19.老师在称呼他人时可能触犯的禁忌有哪两类？ （1） 不规范的称呼。有些老师有时懒于运用称呼，干脆代之以“喂”、“嘿”、“六号”、“八床”、“下一个”等等，这一做法是失敬于人的。 （2） 不文静的称呼。老师要肯定忌用不文静的，含有人身羞辱或卑视之意的称呼，例如“戴眼镜的”、“胖哥”、“大头”、“恐龙”等等。 20.老师在处理同事之间关系时，应当留意哪几点？ （1） 首先是要把同事关系建立在同等和相互敬重的基础上。 （2） 以诚意和真心对待同事，严于律己，宽以待人，对同事要看特长、优点和大

21、方向，并要擅长学习同事的特长。 （3） 工作上的事务要多担当，先担当，而不能拈轻怕重、挑肥拣瘦的或计较得失，要主动去做，主动协作帮助。 （4） 当同事在工作上事业上取得良好成果时，要真心为之兴奋，而不是嫉妒，而当同事工作上发生失误、纰漏时，应刚好地善意地指出，尽快帮助订正，而不能幸灾乐祸。 （5） 当与同事发生分歧冲突时，要刚好坦诚地交换看法，先检查自己是否做得得当。 （6） 当同事在工作上生活上发生问题和困难时，应热忱关切帮助。 21.在处理不同部门的同事之间关系时应留意哪几点？ （1） 敬重那些与你工作上事业上常常有联系的同事，不能有事有人，无事无人。 （2） 即使工作上事业上不太联系或完

22、全没有联系的同事，也应当相互敬重，以诚相待。 （3） 假如相遇，一般都应当主动热忱地招呼对方，也可以点头微笑，如遇有身体不适的同事应主动热忱地关切和照看，等等。 22.老师在处理上下级之间关系时，要留意哪几点？ （1） 上级应常常地、主动地与下级沟通，虚心请教、吸取阅历；对下级的合理要求应全力帮助解决，如有困难应刚好说明。当请下级帮助时，应以协商的口吻，不能用居高临下吩咐的口气。 （2） 作为下级，应当是听从领导、支持领导，对领导不应当心存惧怕，更不应当刻意讨好媚上，要既敬重别人也敬重自己。 （3） 遇到分歧要冷静，平和，尽可能找寻共同点，再找出差异所在。 （4） 上级不要偏信偏听，下级也不要

23、轻信传言，妄加揣测。 （5） 上级看到下级取得成就应当真诚为之庆贺，共享胜利的欢乐，而不是想方设法抢攻邀功，更不是嫉妒，讽刺挖苦甚至中伤、给下级穿小鞋。 23.什么是老师与学生沟通的艺术？ （1） 谈心要提前通知，让学生思想上有所打算。 （2） 谈话时，要用心倾听学生的谈话，不要随意打断、随意插话，更不要只管做自己的“鸿篇大论”。 （3） 不要过度暴露自己个人的情感偏向，要冷静分析，作出客观的全面的推断。不要盛气凌人、更不能挖苦讽刺和苛刻。 （4） 要耐性倾听学生的看法，侍机疏导，入情入理。 （5） 要营造与学生同等的气氛，语气温柔，音量适度，举止端正，看法真诚，神情专注。 （6） 无论上课还

24、是与学生有约，都必需严格遵守时间，不能无辜迟到。要有时间观念，不要拖堂。 （7） 授课表意要精确，语言要精炼，抓住中心，不说废话和多余的话，给学生留下条理清晰、思路清楚的感觉。授课还要有幽默感，这样能起到活跃课堂气氛、提高学生爱好的效果。 24.什么是老师与学生家长的沟通艺术？ （1） 学生家长来访要热忱接待，无论是约定的还是主动来访的都应表示欢迎，不应有丝毫的冷淡，更决不能把主动来访的家长堵在办公室门外问话。 （2） 老师切勿以教化专家自居，实行居高临下的看法来“教化”家长、告知家长应当怎样、必需怎样、不能怎样，更不能把学生的错误全部怪罪于家长的教化失误或失败。 （3） 与家长沟通时看法要恳

25、切，友善，讲话音量适当，说话要实在、通俗，切忌虚张声势或故弄玄虚。 （4） 要擅长营造轻松的气氛，可以先讲一点班上好玩的事或说几句学校里近日的活动等，既可以使家长得以放松，又显得老师亲切、自然。 （5） 与家长谈学生的缺点时，肯定要留意方式，要依据状况区分对待。比较熟识的、直率的家长，老师可以干脆一点谈，不熟识或自尊心很强的家长，老师应当实行委婉一点的方式和语言指出，以免给家长带来压力和产生不开心。 25.什么是老师与社会的沟通艺术？ （1） 在正式场合为他人作介绍时，应先把身份低的介绍给身份高的，把年轻的介绍给年长的，把男士介绍给女士，把未婚的介绍给已婚的。 （2） 正式场合自我介绍时，要求

26、语言简洁明白，先向对方点头致意，在得到回应时再向对方介绍自己的名字、身份和单位等，同时可以递上自己的名片。 （3） 他人介绍和对方介绍时，要仔细倾听，有些问题人家没有介绍的不能干脆相问，如职位、职称等，不要问如婚姻、收入或年龄等。 （4） 握手姿态要正确，通常保持一步左右距离，必需用右手，特别状况可用左手如右手正好湿、脏或粘着东西等需做个说明，表示一下歉意。 （5） 握手一般先由年长的向年轻的伸手，身份高的向身份低的伸手，女士向男士伸手（假如女士不伸手，男士不要主动伸手），老师向学生伸手。 （6） 握手时要热忱，力度要适中。当贵宾与老人伸出手来时，你应当快步趋前，用双手握住对方的手，身体微微前

27、倾，以表示敬重。 （7） 正式探望肯定要留意选择好合适的时间，要征求探望对象的看法后再确定时间。正式探望有明确的目的，事先要有一个打算，做一个设想或支配。探望的时间不宜过长。 （8） 非正式探望也应尽量与对方约好，最好不要成为“不速之客”，时间也尽量放在节假日下午或平常的晚饭后，尽量避开吃饭时间或午休时间探望。 （9） 老师在接待其他教化单位、学界和社会人员时，对来访者的身份、性别、来访时间、场所、接站、食宿及接待规格等都要了解清晰和支配周到。接待时要留意自己的服饰仪表，重要的公务或会议接待一般还须打算一些欢迎的标语和欢迎词，同时要将公务或会议内容、时间支配等用书面文件形式交给对方。要了解来访

28、者的状况，如来访目的、来访者人数，职务级别，是否有夫妇等，做到心中有数。 26.老师的涉外交往礼仪有哪些要求？ （1） 必需遵守敬重国格、人格的原则。国家不分大小、强弱、贫富，人不分种族、信仰和肤色，在对外沟通中一律同等相待。 （2） 必需遵守外事纪律的原则。该保密的决不能泄密；不利用工作便利某私利；不背着组织与外国机构或个人做私下交往。 （3） 要敬重各个国家、地区、各种场合的礼仪。敬重外宾的生活习惯及宗教信仰。 （4） 要遵循礼仪通则：即维护形象、不卑不亢、求同存异、信守约定、入乡随俗、热忱有度、不必过谦、不宜先为、敬重隐私、女士优先、以右为尊、爱惜环境等。 （5） 要遵守国际礼宾次序。常

29、见的礼宾次序的排列有这样几种：一是按参与国国名的英文字母依次排列；二是按来宾的身份或职务凹凸依次排列；三是按通知代表团组成的日期先后排列。 （6） 要留意国旗悬挂场合与国旗悬挂方式。按国际关系准则，一国元首、政府首脑在他国领土上访问时，在其所及交通工具上悬挂国旗。东道国接待时，在隆重的场合，在贵宾下榻的宾馆及乘坐的汽车上悬挂对方的国旗。在国际会议上，会场上悬挂与会国的国旗。国旗悬挂一般在室外或建筑物上。悬挂双方国旗以右为上，左为下；两旗并挂，以旗面本身面对为准，右挂客旗，左挂本国国旗；多国国旗并挂，主方应挂最终，挂旗依次可按会议规定的礼宾次序。 27.老师在教室里要留意哪些礼仪规范？ （1）

30、讲课时，老师比较相宜站在教室前中心位置，即讲台与黑板之间。有投影仪的教室，老师可以站在偏左或偏右的地方，以免拦住学生观看投影教学内容。 （2） 如向学生提问等时，可以略微有所走动，速度不宜过快，走动次数也不宜过多，以免学生惊慌和留意力分散。 （3） 课间休息时，可以适当与学生沟通一些比较放松的话题，如问问学生爱好所在、课余一般做些什么、近来忙点什么、生活如何等等，也可以问问学习有否困难等等。 （4） 老师切忌在课堂上发表偏激狭隘言论、自我炫耀、孤傲清高或挖苦谩骂学生。 28.老师在试验室要留意哪些礼仪规范？ （1） 在试验室，老师必需穿戴试验室工作服装。 （2） 切忌重手重脚，不把公物当回事，

31、随意奢侈试验材料。 （3） 要爱惜试验室里的仪器物品，不只是为了在学生面前做表率，而是体现老师本身的道德素养。 （4） 仔细指导学生进行试验，留意平安。 29.老师在办公室要留意哪些礼仪规范？ （1） 老师在办公室，切忌高声说话、随意吃零食。 （2） 忌心情化、随意发牢骚，更忌拉小圈子，互传小道消息。 （3） 穿着要整齐、合时，但不要过于前卫也不要太不入流。 （4） 举止言谈端庄，符合老师身份。 （5） 做事主动主动，为人大方正直，不趋炎附势、攀龙附凤。 （6） 教研活动时要主动参与，主动发言，也要敬重和虚心听取别人的发言。 30.老师在图书馆要留意哪些礼仪规范？ （1） 去图书馆阅览或借书的

32、老师必需遵守图书馆的规章制度。 （2） 借书刚好归还。 （3） 借阅书籍时，手机事先设置成振动或静音，最小声说话，走动脚步要轻，留意保持图书馆安静、整齐、优雅的文明环境。 （4） 翻阅过的书籍看完后放回原处，借阅的图书要爱惜，不能在图书上随意画线、圈点或折叠。 31.老师在食堂用餐时要留意哪些礼仪规范？ （1） 老师应当有秩序地进食堂，不应奔跑、更不能推挤和插队。 （2） 不要当着食堂人员和学生面埋怨饭菜不好，可以宛转一点提出建议。 （3） 要留意在食堂这个公共场合用餐的姿态和卫生，坐姿要端正，不要太随意。 （4） 骨头、鱼刺等不要随地乱吐，应当放到餐具上或其他盛具里。 （5） 吃饭喝汤都不要

33、发出不必要的响声，这是没有教养的表现。 （6） 应当疼惜粮食，不要随意奢侈，实在吃不下可以将剩物倒入指定的泔水桶里，不要往洗碗池里扔。 （7） 食堂里不宜大声喧哗。 32.老师在宿舍里要留意哪些礼仪规范？ （1） 住校老师要自觉遵守住校守则。 （2） 要敬重集体和集体的生活秩序，不要随意运用、翻弄或移动别人的东西，自己的东西安放在肯定的地方，如遗失东西不要随意乱猜疑。 （3） 听广播、看电视尽量小声或戴耳机，以免影响他人休息。 （4） 要礼貌待人，同事之间相互关切、照看，一般不要随意相互串门尤其是异性宿舍，也不要随意带外人进来。 （5） 公共场所的清洁卫生要自觉维护和主动打扫，运用公物应遵守“

34、先人后己”、“礼让三分”。 （6） 要疼惜公物，顺手关灯、节约用水，不损坏公共设施，如不当心损坏要主动承认并自觉赔偿。 （7） 用电用水等留意平安。 33.老师在校医院就诊时要留意哪些礼仪规范？ （1） 老师去校医院就诊时，要遵守规则。 （2） 要按依次挂号、候诊、护士叫号就诊等。不要因为有熟人就随意插队或相识医生就不顾他人在排队，自己干脆上去就诊。 （3） 要敬重和信任医生，不要对自己的病乱下结论、不要点名要药，更不能为家人要药。 （4） 如有疑问，可以用商议口吻恳切地询问医生。 34.老师在参与演出和竞赛时要留意哪些礼仪规范？ （1） 老师参与演出的服装肯定要与演出主题和演出内容相吻合；运

35、动会就要穿运动服装。 （2） 在舞台上肯定要端庄大方、举止从容、精神饱满。 （3） 参与竞赛，无论是文艺还是体育，都要遵循“友情第一，竞赛其次”原则，主动投入，全力发挥，敬重对手。 （4） 当自己得到优秀成果时，不要在对手面前过于笑逐言开，更不要到处张扬。 （5） 当自己败给对手时，不要埋怨，更不要有不友好不礼貌的表现，而要庆贺对方，表示向对方学习。 （6） 对于参与演出或竞赛，不要抱着随随意便无所谓的看法，似乎是被迫的或者凑个数，这样会让人认为你看法不仔细、缺乏荣誉感。 35.驾驶汽车的老师在礼让他人方面要做到哪几点？ （1） 驾驶机动车行驶时，应当具有与全部人同等的意识。 （2） 老司机不

36、欺压新司机，大车司机不欺压小车司机，本地司机不欺压外地司机。 （3） 驾驶汽车的老师都要遵守交通法规。不要强行超车，不要动辄挤占其他车辆的车道。万一别人那么做了，则不妨主动避让，令其先行。 （4） 一旦自己的车辆与其他车辆发生事故，不要与对方吵嘴、打架，更不要制造交通拥堵，应与对方协商处理方法，或听从交通民警的处理看法。 （5） 要礼让非机动车。对自行车、三轮车、等非机动车尽量避开并行，要错开行驶。 （6） 要礼让行人。对行人，尤其是老人、孩子、残疾人士，肯定要予以照看，该避让就避让，该减速就减速，该停车就停车。遇雨雪天时，要防止自己车辆通过时所溅起的污泥浊水弄脏行人。 （7） 要礼让外国贵宾

37、。遇到外国贵宾所乘坐的车辆通过时，不论当时是否实行交通管制，对其要自觉而主动地予以礼让。 36.老师在校内里行车泊车时要留意哪些礼仪规范？ （1） 老师在校内里行车泊车要遵守和维护校内环境和秩序。 （2） 校内行车速度要慢，最好不要按喇叭，特别状况可以轻按一下。 （3） 不要看到熟人就随意停下招呼或讲话，即使有事要说也应当靠到边上再讲，并且时间不宜太长，以免影响其他车辆和行人行使。 （4） 肯定要根据指定地点泊车，不能随意乱停，尤其是教学楼或办公楼的门前。 （5） 停车要考虑前后距离，不要和前车或后车靠得过近，影响他人车辆的进出。 老师礼仪的重要性 礼仪对老师的重要性 浅谈老师礼仪的重要性 老师谈谈礼仪的重要性 论老师礼仪的重要性 礼仪的重要性 礼仪的重要性 礼仪的重要性 礼仪的重要性 礼仪的重要性 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页